Деловая игра « Я и бизнес»

Пояснительная записка.

Урок обществознания проходит в 11 классе в рамках раздела «Экономика». Проведение урока по теме «Я и бизнес» актуальна, т.к. неблагоприятная ситуация на рынке труда создает сложные условия для выпускников. Урок ориентирован на формирование ключевых компетенций:

• готовность к разрешению проблем;

• готовность к использованию информационных ресурсов;

• готовность к взаимодействию в команде, сотрудничеству и т.д.

Приобретение данных компетенций позволит учащимся реализовать себя в условиях рыночной экономики.

Содержание урока закрепляет понятие «бизнес-план», «инвестиции», «акционерный капитал», «предпринимательская способность».

Метод работы – презентация, деловая игра.

Ожидаемый результат.

Развиваются творческие способности учащихся, формируются компетенции, позволяющие быть востребованными на рынке труда.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие компетенции: поиск, первичный анализ и применение информации по экономике, содержащейся в законодательстве, использование справочной системы «Консультант-Плюс», изложение и аргументация собственных суждений по экономическим проблемам.

Урок акцентирован на экономическую практику, вовлечение учащихся в экономический процесс.

До урока учащиеся самостоятельно через «Консультант-Плюс» изучают законодательную базу по малому и среднему бизнесу в РФ и РК, готовят презентацию для урока. Из СМИ берут информацию о средней заработной плате по Республике, о процентных ставках в банках, о стоимости аренды помещения.

Использованная литература:

1. Бухарев Н. «История и обществознание. Технология гражданского образования». Волгоград, Изд. «Учитель», 2009 год.

2. Интернет – ресурсы:

   • Сайт Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по РК.

   • Сайт ГУП Центр занятости населения г.Сыктывкара.

   • Сайт «Фестиваль педагогических идей» открытый урок.

Экономика – есть искусство удовлетворять

безграничные потребности при помощи

ограниченных ресурсов.

Л. Питер

Тема урока: Деловая игра « Я и бизнес»

Цель урока: обобщение знаний и умений по экономике, отработка практических навыков при создании бизнес – предприятия.

Задачи:

1. Формировать активную жизненную позицию в условиях рыночной экономики;

2. Изучить и практически применить знания при составлении бизнес-плана;

3. Учить умению исследовать выбранную проблему;

4. Научить технологии составления бизнес-планов;

5. Воспитывать ответственность за экономические решения, уважение к труду, предпринимательской деятельности;

6. формировать готовность использовать полученные знания в конкретных ситуациях.

Вступительное слово учителя.

Сегодняшняя экономическая ситуация дает шанс – возможность жителям Республики Коми реализовать себя, как предприниматель.

Сегодня «малый» и «средний» бизнес являются приоритетными для развития экономики нашего региона. Правительством РК разработаны нормативно – правовые документы, регламентирующие деятельность бизнеса. К ним нужно отнести:

• Приказ экономического развития Республики Коми «Об утверждении порядка конкурсного отбора субъектов малого предпринимательства, претендующих на получение в аренду государственного имущества Республики Коми включенного в перечень Государственного имущества Республики Коми, свободного от прав третьих лиц от 03.03.2010 г. №58.
• Концепция  развития  малого и среднего предпринимательства в  Республике   Коми  на период до 2020 года от 16.02. 2011 г. №34 – р.

• Целевая республиканская программа «Дополнительные меры, направленные на снижение напряженности на рынке труда Республики Коми » от 1 марта 2011 г. №35.

Сообщение первое ученика с использованием Интернет – ресурса:

В рамках целевой республиканской программы в 2010 году 608 безработных граждан РК получили субсидии для организации собственного дела, кроме того, было трудоустроено 109 безработных на дополнительно созданные рабочие места. Основные виды деятельности, которыми решили заниматься безработные граждане: сельское хозяйство (30,7%), оптовая и розничная торговля; ремонт автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий и предметов личного пользования (22,5%), обрабатывающие производства (15,3%), предоставление прочих коммунальных, социальных и персональных услуг (9,1%), транспорт и связь (8,2%), строительство (6,0%).

Сообщение второго ученика с использованием Интернет – ресурса:

В Республике Коми утверждена концепция развития малого и среднего предпринимательства до 2020 года. Главная цель, обозначенная в документе, — увеличить вклад «малого» и «среднего» предпринимательства в экономику республики. Не обошлось в концепции и без инновационного вопроса: ожидается, что господдержку преимущественно будут получать предприятия, внедряющие инновации, и создаваемые при вузах и научных учреждениях Поддержку из бюджета будет получать и отрасль народно-художественного промысла и ремесленничества, которой отводится роль «визитной карточки». Разработчики документа обозначили проблемы, серьезно сдерживающие развитие малого бизнеса в Коми. Это недостаток собственных средств, высокая стоимость кредитов, большая затратность, высокие цены и тарифы, дорогие сырье, услуги, топливо, энергия, недостаток квалифицированных кадров, конкуренция со стороны монополий и ограниченность спроса на товары за счет низкой плотности населения. К этому можно добавить конкуренцию с предпринимателями из других регионов.

По состоянию на 1 июля 2010 года в Коми насчитывается 14699 юридических лиц, относящихся к малым и средним предприятиям. Количество индивидуальных предпринимателей составило 23 479 человека. Численность занятых в малом и среднем бизнесе составляла 157 тысяч человек, это треть всех занятых в экономике РК.

Учитель:

Вызов 2: В программе развития  малого и среднего предпринимательства в  Республике   Коми  на период до 2020 года устойчивый рост бизнеса назначен на 2016 –й и последующие годы. К этому времени почти все из вас станут квалифицированными специалистами. Кто – то будет работать в государственном секторе экономики, часть из вас, несомненно, будет реализовывать свой личный бизнес – проект.

Сегодня на уроке вы попытаетесь моделировать собственный бизнес в игровой форме с использованием экономических ресурсов на основе полученных знаний.

II этап. Повторение пройденного материала. Цель – обобщение знаний по теме: «Предпринимательская деятельность».

Заполнить кроссворд.

По горизонтали:

1. Человек, который на свои и заемные средства и под свой риск создает фирму. (Предприниматель.)

2. Расходы на приобретение всего объема ресурсов, которые фирма использовала для организации производства определенного объема продукции. (Затраты.)

3. ТR. (Выручка.)

4. Все, что ценится людьми как средство удовлетворения своих нужд. (Блага.)

По вертикали:

1. Превышение выручки от продажи товара над суммарными затратами на его изготовление. (Прибыль.)

1. Владелец акций. (Акционер.)

2. Общее название нескольких форм хозяйственных организаций, предполагающих объединение собственных средств нескольких участников ради совместного ведения дел. (Товарищество.)

3. Коммерческая организация. (Фирма.)

4. Выручка продаж минус внешние затраты. (Бухгалтерская.)

Сделайте вывод (письменно) о предпринимательской деятельности, признаки предпринимательской деятельности.

Например: предприниматель – это человек, который на свои и заемные средства и под свой риск создает фирму. Основная цель предпринимателя – это создание товаров и услуг с целью получения прибыли. В условиях рыночной экономики наиболее распространенные виды фирм – это индивидуальное предпринимательство, товарищество с ограниченной ответственностью, акционерные общества (ЗАО, ОАО).

III этап. Деловая игра. Формирование групп учащихся для создания проектов по организации малого и среднего бизнеса Управление компанией осуществляется следующими специалистами: президент, вице – президенты: по маркетингу, по производству, по финансам, по персоналу, по ИКТ. Учащиеся распределяют роли в компании, придумывают название кампании, выбирают форму кампании, определяют источник финансирования, выбирают вид деятельности (сфера услуг, торговля, изготовление хлебобулочной продукции и т.д.). Учащиеся просчитывают, какова стоимость аренды помещения, процент по кредиту, на какой слой населения рассчитывается продукция, реализация и какова годовая прибыль. В группах учащиеся заполняют таблицу №1.

Таблица 1.

После проведенной работы заполняется таблица №2. Идёт подготовка к презентации на листах А3.

IV. Бизнес – план для производства товаров (услуг) компании (указать название)____________________________________Таблица 2.

V этап. Защита бизнес – проектов. Защита осуществляется всеми представителями компании под руководством Президента с использованием таблиц 1 и 2.

Общая структура защиты бизнес-плана должна придерживаться следующих основных разделов:

1. Описание фирмы. Организационный план.

2. Описание продукции (услуг).

3. Маркетинг и сбыт продукции (услуг).

4. Производственный план.

5. Организационный план.

6. Финансовый план.

7. Направленность и эффективность проекта.

Отчет Президента компании.

Организационный план

В данном разделе объясняется, каким образом организована руководящая группа и описывается основная роль каждого ее члена. Показывается команда управления проектом и ведущие специалисты, правовое обеспечение, имеющиеся или возможные поддержка и льготы, организационная структура и график реализации проекта. В этом разделе должны быть представлены данные о ваших партнерах, их возможностях и опыте.

Отчет вице – президента по производству.

Описание продукции (услуг)

В этом разделе вы должны дать определение и описание тех видов продукции или услуг, которые будут предложены на рынок. Опишите основные характеристики вашей продукции, при этом сделайте акцент на преимуществах, которые ваша продукция несет потенциальным покупателям.

Важно, чтобы вы подчеркнули уникальность Вашей продукции или услуг: новая технология, качество товара, низкая себестоимость или какое-то особенное достоинство, удовлетворяющее запросам покупателей. Также необходимо, чтобы вы подчеркнули возможность совершенствования данной продукции (услуг).

Отчет вице – президента по маркетингу:

Маркетинг и сбыт продукции (услуг)

План маркетинга необходим, чтобы заинтересовать потенциальных клиентов. Этот план должен показать, почему клиенты будут покупать вашу продукцию или пользоваться вашими услугами. Вам необходимо продумать ценообразование, схему распространения товаров, рекламу, методы стимулирования продаж, организацию послепродажного сопровождения, формирования имиджа.

Отчет вице – президента по персоналу:

  План работы с кадрами, материально – техническими ресурсами.

В этом разделе должны быть описаны производственные или другие рабочие процессы, имеющие место на вашей фирме. Здесь вы должны рассмотреть все вопросы, связанные с помещениями, их расположением, оборудованием, персоналом.

  Отчет вице – президента по финансам:

 Финансовый план

Цель раздела – показать основные пункты из массы финансовых данных (бизнес – плана) . Здесь даются нормативы для финансово-экономических расчетов, приводятся прямые (переменные) и постоянные затраты на производство продукции, калькуляция себестоимости продукции, смета расходов на реализацию проекта, потребность и источники финансирования, рассчитывается таблица расходов и доходов.

Отчет вице – президента по ИКТ.

VI. Оценочная деятельность бизнес – проектов.

Критерии оценивания бизнес – проектов.

Учитель:

1. Какие трудности были при составлении бизнес-планов?

2. Какими качествами должны обладать сотрудники одной кампании?

3. Какой проект, с вашей точки зрения, наиболее результативный?

А сейчас я вам предлагаю тест “Способны ли вы создать свою фирму”. Ответьте, пожалуйста, на предложенные вопросы.

1. Определите, насколько Вы решительны
   а) быстро и четко выполняйте;
   б) все делаете осторожно и осмотрительно;
   в) быстро принимаете решения, но порой допускаете ошибки;
   г) вы всегда чего-то боитесь.

2. Являетесь ли вы лидером
   а) вы сильный, уверенный;
   б) вы правильно отдаете распоряжения;
   в) вы – ведущий;
   г) вы ведомый.

3. Насколько вы ответственны
   а) вы ко всему относитесь ответственно;
   б) вы стараетесь выполнять все поручения, хотя и иногда протестуете;
   в) Вы не любите указания и поручения;
   г) вы стараетесь всегда уклониться от поручения.

4. Ваше отношение к людям
   а) вы ко всем относитесь с уважением и добротой;
   б) вы достаточны вежливы;
   в) вам иногда бывает трудно общаться с людьми;
   г) вы постоянно ругаетесь.

5. Определите Ваши организаторские способности
   а) вы можете убеждать людей;
   б) вы способный организатор;
   в) ваши организаторские способности оставляют желать лучшего
   г) вы плохой организатор

6. Насколько вы упорны
   а) вы всегда добиваетесь своих целей;
   б) вы стараетесь по мере возможности;
   вы упорны и решительны;
   г) вы не любите упираться.

7. Насколько Вы инициативны
   а) вы стараетесь взять дополнительную работу
   б) вы четко и своевременно выполняете свою работу, проявляете смекалку и находчивость.
   в) вы стараетесь все делаете самостоятельно без указаний и напоминаний;
   г) вы ничего не делаете без указаний.

Подсчитайте баллы: за выбранный ответ а) 4 балла, б) 3 балла, в) 2 балла, г) 1 балл

Критерии:

ниже 12 баллов – вероятность, что вы в ближайшее время откроете фирму низка;

от 12 до 18 баллов – ваши способности по открытию фирмы – средние;

от 18 до 24 баллов – у вас высокие возможности для открытия фирмы, попробуйте;

выше 24 баллов – ваш потенциал очень высок.

Домашнее задание: эссе «Экономика – есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи органических ресурсов». Л.Питер.

Экскурсия в бизнес-инкубатор.