Отрасли российского права (практическая работа)

Цель: изучить особенности и виды российского права.

Задачи:

учебная: изучить понятие, источники российского права;

развивающая: развитие познавательных компетенций;

воспитательная: приобщение студентов к правовой культуре, и уважению закона.

Ход урока.

1. Организационный момент. (3 минуты)

2. Проверка домашнего задания (20 минут)

1. Понятие и принципы уголовного права.

2. Преступление.

3. Уголовная ответственность

План:

1. Образовательное право.

2. Ювенальное право (30 мин).

Ход урока

№1. Образовательное право — отрасль права, регулирующая образовательные отношения.

Функции образовательного права — основные направления его действия, кроме основной функции образовательное право выполняет и другие:

· обеспечение возможности для каждого гражданина получения такого образования, которое будет удовлетворять потребность государства в квалифицированных специалистах;

· обеспечение непрерывного образования всех граждан государства;

· создание условий для всестороннего развития обучающегося.

Каждая подотрасль законодательства, действующая в своей сфере, и делится по видам регулируемых отношений на институты:

1. институт заключения, изменения и прекращения договора образовательного учреждения и обучающегося;

2. институт времени обучения и времени отдыха;

3. институт дисциплины труда, включая методы стимулирования, мотивации обучающихся;

4. институт содержания обучения;

5. институт условий обучения;

6. институт государственных образовательных стандартов.

В Российской Федерации можно выделить несколько критерий дифференциации образовательного законодательства.

По юридической силе, характеризующей место и роль нормативно-правового акта в иерархии отраслевого законодательства, выделяются:

а) федеральные законы;

б) законы субъектов РФ;

в) подзаконные акты федеральных органов исполнительной власти;

г) подзаконные акты органов исполнительной власти субъектов РФ;

д) нормативные правовые акты органов местного самоуправления по вопросам образования.

Нижнюю ступень в этой пирамиде занимают локальные акты образовательных учреждений, входящие, как уже говорилось, в общий нормативно-правовой образовательный массив.

По критерию образовательно-правовой компетенции выделяются несколько уровней такой компетенции, отражающейся в соответствующих нормативно-правовых актах:

а) конституционная компетенция;

б) федеральная компетенция;

в) региональная компетенция (компетенция субъектов РФ и органов местного самоуправления);

д) компетенция образовательных учреждений.

№2. Ювенальное право – юридическая отрасль представляющая собой отрасль отечественного права, регулирующих общественные отношения в сфере обеспечения рождаемости новых поколений и их благополучного социального развития.

Предметом ювенального права является правовое регулирование общественных отношений, связанных с обеспечением потребностей общества и государства в рождаемости новых поколений и их благополучном социальном развитии.

Ювенальное право взаимосвязано с такими отраслями права, как:

- международное, государственное право (конституционное, муниципальное право);

- материальное право (уголовное, уголовно-исполнительное, административное, гражданское, семейное, трудовое и др. );

- процессуальное право (уголовно-процессуальное, гражданско-процессуальное, административное процессуальное право).

Методы правового регулирования ювенального права - регулятивные, поощрительные и охранительные.

Особенностью предмета регулирования ювенального права - регулирование общественных отношений не подразумевают непосредственного участия в них несовершеннолетних.

Участниками правоотношений - органы, осуществляющие государственный пожарный надзор, и должностные лица детского сада, но, поскольку речь идет о безопасности детей и обеспечении государственных интересов по их защите, то данные правоотношения вполне можно отнести к ювенальным.

Различия в правовых статусах несовершеннолетнего и взрослого можно установить только при сравнительном анализе существующих норм права. Общий правовой статус включает в себя статус несовершеннолетнего (с определенными отличиями) и статус конкретного несовершеннолетнего.

Правовым статусом несовершеннолетнего пользуется лицо до достижения им возраста 18 лет (Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации).

Правовой статус конкретного несовершеннолетнего зависит от достигнутого им определенного возраста.

Полную информацию смотрите в файле. 

Обществознание

Практическая работа № 57.

Раздел 6.3 Отрасли российского права

Тема: Отрасли российского права.

Цель: изучить особенности и виды российского права.

Задачи:

учебная: изучить понятие, источники российского права;

развивающая: развитие познавательных компетенций;

воспитательная: приобщение студентов к правовой культуре, и уважению закона.

Оборудование урока: мультимедиа проектор, ноутбук и презентация.

Тип урока: Практический урок.

Ход урока.

1. Организационный момент. (3 минуты)

2. Проверка домашнего задания (20 минут)

1. Понятие и принципы уголовного права.

2. Преступление.

3. Уголовная ответственность

План:

1. Образовательное право.

2. Ювенальное право (30 мин).

Ход урока

№1. Образовательное право — отрасль права, регулирующая образовательные отношения. 
Функции образовательного права — основные направления его действия, кроме основной функции образовательное право выполняет и другие:

• обеспечение возможности для каждого гражданина получения такого образования, которое будет удовлетворять потребность государства в квалифицированных специалистах;

• обеспечение непрерывного образования всех граждан государства;

• создание условий для всестороннего развития обучающегося.

Каждая подотрасль законодательства, действующая в своей сфере, и делится по видам регулируемых отношений на институты:

1. институт заключения, изменения и прекращения договора образовательного учреждения и обучающегося;

2. институт времени обучения и времени отдыха;

3. институт дисциплины труда, включая методы стимулирования, мотивации обучающихся;

4. институт содержания обучения;

5. институт условий обучения;

6. институт государственных образовательных стандартов.

В Российской Федерации можно выделить несколько критерий дифференциации образовательного законодательства.

По юридической силе, характеризующей место и роль нормативно-правового акта в иерархии отраслевого законодательства, выделяются:

а) федеральные законы;

б) законы субъектов РФ;

в) подзаконные акты федеральных органов исполнительной власти;

г) подзаконные акты органов исполнительной власти субъектов РФ;

д) нормативные правовые акты органов местного самоуправления по вопросам образования.

Нижнюю ступень в этой пирамиде занимают локальные акты образовательных учреждений, входящие, как уже говорилось, в общий нормативно-правовой образовательный массив.

По критерию образовательно-правовой компетенции выделяются несколько уровней такой компетенции, отражающейся в соответствующих нормативно-правовых актах:

а) конституционная компетенция;

б) федеральная компетенция;

в) региональная компетенция (компетенция субъектов РФ и органов местного самоуправления);

д) компетенция образовательных учреждений.

№2. Ювенальное право – юридическая отрасль представляющая собой отрасль отечественного права, регулирующих общественные отношения в сфере обеспечения рождаемости новых поколений и их благополучного социального развития.

Предметом ювенального права является правовое регулирование общественных отношений, связанных с обеспечением потребностей общества и государства в рождаемости новых поколений и их благополучном социальном развитии.

Ювенальное право взаимосвязано с такими отраслями права, как:

- международное, государственное право (конституционное, муниципальное право);

- материальное право (уголовное, уголовно-исполнительное, административное, гражданское, семейное, трудовое и др.);

- процессуальное право (уголовно-процессуальное, гражданско-процессуальное, административное процессуальное право).

Методы правового регулирования ювенального права - регулятивные, поощрительные и охранительные.

Особенностью предмета регулирования ювенального права - регулирование общественных отношений не подразумевают непосредственного участия в них несовершеннолетних.

Участниками правоотношений - органы, осуществляющие государственный пожарный надзор, и должностные лица детского сада, но, поскольку речь идет о безопасности детей и обеспечении государственных интересов по их защите, то данные правоотношения вполне можно отнести к ювенальным.

Различия в правовых статусах несовершеннолетнего и взрослого можно установить только при сравнительном анализе существующих норм права. Общий правовой статус включает в себя статус несовершеннолетнего (с определенными отличиями) и статус конкретного несовершеннолетнего.

Правовым статусом несовершеннолетнего пользуется лицо до достижения им возраста 18 лет (Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации).

Правовой статус конкретного несовершеннолетнего зависит от достигнутого им определенного возраста.

Вторая часть пары представляет собой закрепление раннее изученных отраслей права. Аудитория делится на 5 групп по 5 человек. Группы получают задания в тестовой форме и задачи.

УГОЛОВНОЕ ПРАВО.

1. Что является источником уголовного права?

А) Закон «О защите прав потребителя»;

Б) Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

В) Уголовный кодекс Российской Федерации;

Г) Закон «Об автономных учреждениях».

2. Уголовное право – это … ?

А) отрасль права состоит из норм, регулирующих общественные отношения, складывающиеся по поводу организации и деятельности исполнительной власти в Российской Федерации;

Б) отрасль права, регулирующая имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения;

В) отрасль права, регулирующая отношения в процессе трудовой деятельности;

Г) отрасль права, совокупность юридических норм, которые определяют преступность и наказуемость деяния, а также основания уголовной ответственности и освобождения от нее.

3. Какого принципа уголовного права не существует?

А) принцип законности;

Б) принцип равенства граждан перед законом;

В) принцип привлечения к уголовной ответственности;

Г) принцип справедливости.

4. Какого вида наказания, не существует, согласно статьи 44 УК РФ?

А) штраф;

Б) арест;

В) обязательные работы;

Г) беседы, носящие воспитательный характер.

5. Какой стадии преступления не существует?

А) приготовление к преступлению;

Б) покушение на преступление;

В) совершение преступления;

Г) окончание преступления.

6. Что не является отягчающим обстоятельством при убийстве?

А) совершение преступления группой лиц;

Б) совершение преступления неоднократно;

В) совершение преступления из хулиганских побуждений;

Г) совершение преступления в состоянии аффекта.

7. Какого вида соучастия не существует?

А) организатор;

Б) подстрекатель;

В) исполнитель;

Г) мошенник.

8. Убийство – это …?

А) умышленное причинение смерти другому человеку;

Б) виновное деяние, причиняющее вред здоровью другого человека путем нарушения анатомической целостности тела или нормального функционирования организма либо его органов;

В) тайное ненасильственное похищение чужого имущества;

Г)  общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания.

9. Согласно уголовному законодательству Российской Федерации, граждане, совершившие преступление на территории иностранного государства…

А) не подлежат выдаче этому государству;

Б) подлежат выдаче этому государству;

В) подлежат выдаче этому государству только в случае наличия международного договора.

Г)  не подлежат выдаче этому государству, и данное правонарушение не наказывается.

10. В соответствии УК РФ, совершение двух или более преступлений, предусмотренных различными статьями или частями статьи УК РФ, будет рассматриваться в суде, как ?

А) неоднократностью преступлений;

Б) совокупностью преступлений;

В) рецидивом;

Г)  соучастием.

АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО

1. Соглашение между работником и работодателем.

2. Время, в течении которого работник в соответствии с законом, и договором выполняют порученную ему работу в установленном месте.

3. Время в течении которого работники освобождаются от выполнения своих трудовых обязательств.

4. Трудовые разногласия по поводу применения трудового законодательства.

5. Действие трудового коллектива, форма давления на администрацию путем прекращения работы с целью добиться удовлетворения требований.

6. Один из участников трудовых отношений.

7. Одно из видов оснований прекращения трудового договора, основанного на обоюдном согласии.

8. Вид отдыхав течении рабочего дня.

9. Вид дисциплинарного наказания, применяемая должностным лицом к работнику совершившему дисциплинарный проступок.

10. Один из порядков возмещения ущерба работником.

Кроссворд

Кроссворд

НАЛОГОВОЕ ПРАВО

Объясните следующие высказывания.

1. К. Маркс «Чиновники и попы, солдаты и балетные танцовщицы, школьные учителя и полицейские, греческие музеи и готические башни, цивильный лист и Табель о рангах – все эти сказочные создания в зародыше покоятся в одном общем семени – в налогах».

2. К. Хойзер «Образно выражаясь, косвенные налоги бьют по переменной суме, но имеют в виду осла, в то время как прямые налоги попадают точно в осла, который должен дать золотые дукаты. К примеру, в наши дни налог на пиво касается только любителей пива, налог на табак – только курильщика, а налог с оборота и налог на добавленную стоимость давит на потребителя. При этом последний даже приблизительно не знает, какую сумму он отдаст государству, приобретая указанные товары, так как налог содержится в цене».

3. Ф. Ноймарк «сегодня подоходный налог с точки зрения числа налогоплательщиков и по сумме поступлений можно рассмотреть как массовый налог, более половины поступлений от которого приходится на налогоплательщиков, получающих заработную плату или жалование».

4. Лоренс Питер «Если вы нарушаете правила, вас штрафуют; если вы соблюдаете правила, вас облагают налогом».

5. Конфуций «Взимание непомерных налогов — это путь, вызывающий разбой, обогащение врага, приводящий к гибели государства».

Домашнее задание: Решение задач

1. Несовершеннолетний Александр, выбежав на проезжую часть улицы, создал аварийную ситуацию. При разбирательстве было установлено, что на момент совершения административного правонарушения ему исполнилось 15 лет. За данное правонарушение Александр был оштрафован сотрудником ГИБДД на 1 МРОТ. Правомерны ли действия сотрудника ГИБДД?

2. Военнослужащий Петров был задержан на улице патрульно-постовой службой милиции за то, что находился в нетрезвом состоянии, нецензурно выражался, приставал к гражданам. Административная комиссия наложила на Петрова за данное правонарушение административное наказание в виде штрафа в размере 5 МРОТ. Начальник по службе объявил Петрову о неполном служебном соответствии. Какие нарушения административного законодательства были допущены в этой ситуации?

3. Спортсмен, занимающийся стрельбой из арбалета, решил на отдыхе поохотиться на уток. После очередного выстрела из арбалета и поражения утки, к нему подошел егерь и потребовал разрешение на охоту. У спортсмена подобного разрешения не оказалось. К какому виду юридической ответственности он может быть привлечен? 

5