Педагогическая цель:
Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Безударные гласные в корне слова»,
развивать у обучающихся орфографическую зоркость, связную речь, воображение, наблюдательность; умение анализировать и делать выводы;
развивать мотивационную сферу учащихся посредством создания ситуации успеха в ходе выполнения практических упражнений;
воспитывать волевые качества и способность к самооценке.
Планируемый результат
Научатся применять изученные способы проверки безударных гласных в корне при написании слов, видеть орфограмму в слове, различать формы слова и однокоренные слова, аргументировано доказывать своё мнение
Личностные результаты
формирование учебно-познавательной мотивации учения; формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Основные содержание темы, понятия и термины
Безударная и ударная гласная, однокоренные слова, корень слова, проверочное и проверяемое слово
Образовательные ресурсы
Учебник В. П. Канакина «Русский язык», рабочая тетрадь, презентация по теме урока, карточки с буквами, компьютер, проектор для демонстрации презентации к уроку
Этап урока:
Организационный момент
Цель: проверить готовность учащихся к уроку (психологический настрой)Организационный момент
Цель: проверить готовность учащихся к уроку (психологический настрой).
Деятельность учителя:
Приветствие гостей.
Добро пожаловать в наш дом.
Мы рады всем гостям.
О том, как учимся, живём
Сейчас расскажем вам
Настрой на урок.
Проверка готовности.
Собирает нас звонок
На замечательный урок!
Подравнялись, тихо встали,
Глазки на меня подняли!
Садитесь!
Деятельность учащихся:
Приветствие учителя.
Этап урока:
Актуализация знаний.
Цель: актуализация ранее изученных знаний, которые будут востребованы на данном уроке.
Метод: беседа
Постановка проблемной ситуации
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель: вызвать у учеников внутреннюю потребность включения в учебную деятельность при создании проблемной ситуации.
Деятельность учителя:
Наш урок я хочу начать с просмотра видео ролика «Как распускаются цветы». Вы посмотрите его, и скажите можно назвать то, что вы сейчас увидели?
Какие явления природы, вы ещё знаете?
Что такое явление природы?
Какие изменения вы можете ещё назвать, которые могут происходить или уже произошли с вами?
Скажите, а в русском языке могут происходить изменения?
Какие?
Деятельность учащихся:
Явления природы
Называют явленияОдин много,
По родам: он мягкий, она мягкая, оно мягкое
по временам: бегал, бегаю, буду бегать
Может ещё изменится так: берёза, берёзой, около берёзы.
Мал – маленький, белка – белочка – бельчонок.
Ударение в словах – замок, замок.
Определение ударного и безударного гласного в слове.
Это гласные буквыГласные буквы образуют слог, могут быть ударными или безударными
Юю Ёё Яя Ее – обозначают два звука.
Весь материал - в документе.