Жизнь в городе (на улицах города)

Дата

18.02.25

ФИО учителя

Самигуллина А.А.

ОО

МОАУ «Лицей №6» имени З.Г. Серазетдиновой г. Оренбурга

Класс

6в

Автор учебника

«Английский в фокусе 6», Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс.

Тема урока

Жизнь в городе (на улицах города). Аудирование с пониманием запрашиваемой информации

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Цель урока

Формы работы учащихся

Групповая, фронтальная, индивидуальная

Методы работы

Деятельностный, частично-поисковый, проблемный

Необходимое техническое оборудование: аппаратное и программное обеспечение

Рабочее место учителя, мультимедийный проектор, экран, рабочие места учеников

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап

(2 мин)

• Проверяет готовность обучающихся к уроку

• Создает позитивный эмоциональный настрой обучающихся на данный урок

• кратко беседует с учащимися (всё ли готово к уроку, какое сегодня число? Какой сегодня день недели? все ли присутствуют, причины отсутствия, расспрос по цепочке «как у вас дела?»)

• Приветствуют учителя

• Настраиваются на урок

• Принимают участие в краткой беседе

1. Мотивация учебной деятельности учащихся (3 мин)

T- Now look at the blackboard. Do you see the letters? Can уоu make up the words from these letters and it’ll be the topic of our lesson?

T- I wonder, what do you think we are going to do during our lesson?

What don’t you know?

What do you want to know? Please, your opinions.

We’ll learn how to give instructions

Learn new words

Sing a song

Play games

Write some words

Practise grammar

Speak about safety rules

Read about road safety

(Угадывают тему урока): Road safety.

Определяют тему урока на доске из букв, произносят по буквам.

Формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (то есть формулируют, какие знания им нужно построить и чему научиться).

Обдумывают ответы на вопросы, высказывают мнения, что не знают, что хотят узнать, смотрят презентацию, воспринимают на слух информацию.

1. Актуализация опорных знаний и умений (3 мин)

T- First of all, I’d like you to revise some sounds and how we pronounce them. Be attentive, repeat after me.

[æ] traffic, back, stand

[ai] light, driver, bike, line, sign

[i:] lean, seat, zebra

[ei] pavement, way, plane, train

[ɔ:] walk, talk, crossing, across, both

T- Well done. Thank you.

Учащиеся повторяют слова хором, затем индивидуально.

1. Первичное усвоение новых знаний

(10 мин)

1. Учитель предлагает учащимся решить отгадать слова по дефиниции

Let s to guess!

Traffic warden – a person, who controls traffic and helps people to cross a road

Pedestrian – person, travelling on foot, walking or running

Traffic light – I have 3 eyes, but I cant see

Zebra crossing – black and white stripes on the road

Parking zone – the place, where people can leave a car

Traffic sign – symbol, that tells of traffic

1. Выполнение упражнения на аудирование стр. 28, упр. 8

Учащиеся работают в группах, подбирают слова, презентуют свои работы.

Учащиеся слушают текст 2 раза и выбирают верный вариант

1. Физминутка

(2 мин)

T- Now it’s time for rest. Let’s sing and dance together! (The song “Stop! Look! Listen!”)

Поют песню и выполняют упражнения.

1. Первичное закрепление

(7 мин)

1.Повторение грамматического материала: повелительное наклонение.

2. Use the phrases to give instructions on road safety.

3. Let’s play. The traffic warden comes to our class to check our knowledge of road safety rules. (Предлагает объяснить правила дорожному регулировщику, дети делятся на 3 команды)

Сравнивают предложения, определяют грамматическое правило: повелительное наклонение, формулируют правило.

Составляют предложения в повелительном наклонении.

Работают в команде, рассказывают о безопасности на дороге дорожному регулировщику.

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

Учитель объясняет домашнее задание.

Стр. 26, упр. 1 (выучить слова на диктант)

-And my last question:

Can you talk about road safety?

Thank you for the lesson.

Учащиеся записывают домашнее задание:

1. Рефлексия учебной деятельности (3 мин)

Учитель предлагает учащимся подвести итоги урока. Оценить работу на уроке.

-Our lesson is over. I would like you to express your attitude to the lesson and give your self-assessment.

You may begin with:

Today at our lesson I have learnt…

• found out…

• read…

• listened to…

• discussed…

Учащиеся подводят итоги урока..

Оценивают свою работу на уроке, высказывают свое мнение о достижении цели урока.