Занятие по рисованию в подготовительной группе Тема: «Зимний пейзаж: деревья в инее»

Занятие по рисованию в подготовительной группе

Тема: «Зимний пейзаж: деревья в инее»
Возраст: 6–7 лет
Длительность: 25–30 минут

Цели и задачи

• Цель: создать выразительный зимний пейзаж, используя смешанные техники рисования.

• Обучающие:

  • закреплять умение компоновать изображение на листе (небо, земля, деревья);

  • учить передавать характерные особенности зимнего дерева (голые ветви, иней);

  • осваивать технику «сухая кисть» для изображения инея;

  • совершенствовать навыки работы с акварелью и гуашью.

• Развивающие:

  • развивать чувство цвета и композиции;

  • стимулировать воображение и творческую самостоятельность;

  • улучшать координацию движений и точность мелких действий.

• Воспитательные:

  • воспитывать эстетическое восприятие зимней природы;

  • формировать аккуратность и завершённость работы.

Материалы и оборудование

• листы бумаги формата А3 (холодных оттенков или белые);

• акварельные краски (голубой, синий, фиолетовый, белый);

• гуашь белая и серебристая;

• кисти разные (№ 2, 4, 6, плоская кисть для фона);

• палитра;

• стаканчики с водой;

• салфетки для кистей;

• простой карандаш (для лёгкого наброска);

• образцы зимних пейзажей (репродукции, фото);

• ватные палочки (для деталей).

Предварительная работа

• наблюдения за зимней природой на прогулке (форма ветвей, цвет неба, снежный покров);

• рассматривание картин художников‑пейзажистов (И. И. Шишкин, А. И. Куинджи);

• чтение стихотворений о зиме (А. С. Пушкин «Зимнее утро», С. А. Есенин «Берёза»);

• упражнения на смешивание холодных оттенков акварели.

Ход занятия

1. Вводная часть (4–5 минут)

• Мотивация и беседа:
  Воспитатель показывает подборку зимних пейзажей и читает отрывок из стихотворения:

«Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром…»

Вопросы к детям:

• Какие цвета чаще встречаются зимой? (Голубой, синий, белый, серебристый.)

• Как выглядят деревья без листьев? (Ветви тонкие, изогнутые, тянутся вверх.)

• Что такое иней? (Кристаллики льда на ветках, похожи на кружево.)

• Постановка задачи:
  «Сегодня мы нарисуем зимний пейзаж. Постарайтесь передать красоту заснеженных деревьев и сияние инея. Можно придумать свой уголок зимнего леса!»

2. Основная часть (18–20 минут)

• Показ приёмов (воспитатель демонстрирует на мольберте):

  1. Фон: широкой кистью наносим размывку акварели (голубой → синий → фиолетовый) — небо. Нижнюю часть листа оставляем белой (снег).

  2. Набросок деревьев: простым карандашом лёгкими линиями намечаем стволы и основные ветви (не давим на карандаш!).

  3. Покраска стволов и ветвей: используем разбавленную чёрную или коричневую акварель. Тонкие ветви рисуем кончиком тонкой кисти.

  4. Иней техникой «сухая кисть»:

     • на сухую плоскую кисть набираем немного белой или серебристой гуаши;

     • лёгкими прикосновениями «прикасаемся» к веткам, создавая эффект инея;

     • можно добавить иней на края снега.

  5. Детали: ватной палочкой ставим белые точки‑снежинки на фоне и ветках.

• Физкультминутка «Зимний лес»

Мы в заснеженный лес приходим,
(шагаем на месте)
Ветви тихо шевелим.
(плавные движения руками вверх‑вниз)
С ветки — снежную пыль,
(имитируем стряхивание)
На землю — белый вихрь!
(кружимся на месте)
А потом — на санках вниз,
(приседаем, «едем» вперёд)
Весело, легко, быстро!

• Самостоятельная работа детей:

  • воспитатель напоминает последовательность действий;

  • помогает с композицией (где разместить деревья, чтобы лист не был пустым);

  • подсказывает, как смешать оттенки для неба;

  • поощряет использование серебристой гуаши для «волшебного» эффекта;

  • следит за аккуратностью (не размазывать мокрый фон).

3. Заключительная часть (3–5 минут)

• Рефлексия и выставка:

  • дети по очереди показывают работы, рассказывают, что им особенно понравилось рисовать;

  • воспитатель отмечает:

    • удачные композиции (деревья не «парят», а стоят на снегу);

    • выразительность инея (разные по плотности прикосновения);

    • гармонию холодных оттенков;

  • вопросы: «Какой цвет неба ты выбрал? Как ты изобразил иней?»

• Итог:

«Вы создали настоящие зимние сказки! Ваши пейзажи такие нежные и волшебные. Давайте повесим их на стенд — пусть все увидят, как красиво у нас в зимнем лесу!»

Методические рекомендации

• Для детей, которые быстро справляются:

  • добавить следы на снегу (пальцем или тычком кисти);

  • изобразить заснеженные кусты у подножия деревьев;

  • использовать блёстки или клей с солью для эффекта сверкающего инея.

• Если ребёнок неуверен в наброске: предложить шаблоны стволов или начать с крупных мазков неба.

• Напомнить:

  • сначала фон, потом детали;

  • промывать кисть при смене цвета;

  • не перегружать рисунок — зима любит чистоту линий.

• Следить за осанкой и освещением.