Конспект НОД по математике в старшей группе "На помощь Незнайке"

Лукконен Дарья Петровна, воспитатель, МАДОУ №44 «Веселые нотки»

Конспект открытой НОД по РЭМП «На помощь Незнайке»

для детей с НОД старшей группы.

Задачи:

• Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обоз начать результаты сравнения словами: самый высокий, меньше, еще меньше... самый маленький (и наоборот).

• упражнять в порядковом счете, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

- упражнять в счете предметов в пределах 5, умении соотносить число и цифру;

- Продолжать формировать умение детей решать логические задания дифференцировать предметы по нескольким признакам (форма, цвет, размер) выявлять  и абстрагировать свойства, читать схему.

-развивать логическое мышление, внимание, скорость реакции.

- Воспитывать интерес к занятиям математикой, инициативу, настойчивость в достижение цели, желание помогать товарищам.

Демонстрационный материал: изображения Незнайки, Знайки, Доктора Пилюлькина; магнитные изображения колб разной высоты и цвета (7 штук), магнитная доска, мольберт, символы признаков из пособия «Блоки Дьенеша».

Раздаточный материал: бумажные таблетки(по 9 штук для каждого ребенка), пилюля (по одному для каждого ребенка),

Ход занятия:

I часть. Приветствие в кругу

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Мы сейчас пойдем направо,

А затем пойдем на лево,

В круге дружно соберемся,

А потом назад вернемся.

Левым глазом подмигнем,

И занятие начнем.

Ребята, а что мы на этой неделе с вами обсуждаем? Части тела. Тогда назовите мне часть тела, которой у нас по 1 и(например у человека 1 голова… что еще только 1? Чего у нас с вами по 2?

Чего по 5?

Воспитатель обращает внимание детей на магнитную доску, к которой прикреплено изображение Незнайки.

Воспитатель: «Ребята, вы узнали этого героя сказки? (ответы детей) Правильно, это ведь Незнайка. Из какого он произведения?

Ребята, Незнайка опять набедокурил в Цветочном городе и друзья на него опять обижаются. Незнайка просит нас помочь ему исправить свои ошибки и загладить вину перед друзьями. Поможем ему?»

II часть

Игровое упражнение «Считаем по порядку».

Воспитатель подводит детей к мольберту, на котором закреплены магнитные изображения колб.

«Сначала мы с вами отправляемся в лабораторию Знайки. Незнайка здесь перепутал все колбы, которые нужны Знайке для его экспериментов. Знайка просит расставить все колбы от самой высокой, до самой низкой.

Дети располагают колбы в нужной последовательности.

Воспитатель: «Ребята, сколько всего колб? Давайте посчитаем. Какого цвета самая высокая колба? А самая низкая? У каждой колбы свой цвет. Давайте посчитаем их по порядку. Первый красный, второй, желтый и т.д.

Воспитатель дает детям задание: «Запомните расположение колб и закройте глаза». В это время он убирает одну колбу. Дети открывают глаза и определяют, какой колбы не хватает и где она была расположена (которая по счету). Игра повторяется 2—3 раза. Каждый раз порядок колб востанавливается.

Игра молекулы: «Ребята, а в колбах разные вещества. Знайка рассматривал из через микроскоп и увидел там такие молекулы. Все на земле состоит из молекул, даже мы с вами. И эти молекулы очень маленькие и они постоянно двигаются. Давайте поиграем в молекулы.»

Педагог раздает детям блоки Дьенеша.

«Мы уже эти блоки знаем, они все разные. Чем они отличаются? (Дети- цветом, размером, формой, толшиной) Вы сейчас под музыку летаете по группе, как молекулы. Когда музыка заканчивается, я покажу карточку с признаком и вы должны будете найти себе друга по этому признаку.»

Игра «Ты роток не разевай, пирожок скорей хватай»

Молодцы ребята, навели порядок в лаборатории. Что-то Незнайка проголодался. Предлагаю отведать волшебных пирогов. Сейчас я проверю, как вы умеете быстро считать.

Дети подходят к столам. На каждом лежат комплекты карточек-ладошек с изображением цифр от 1 до 5. С другой стороны к карточке присоединёна липучка. В середине стола лежат круги с изображением разного количества пирожков(от 1 до 5)

Василиса 2: - Вот вам ладошки с цифрами. Кто первый посчитает, сколько пирожков на подносе и найдет нужную цифру, тот пирожки и забирает.

Игровое упражнение «Разложим лекарства».

Ой ребята, кажется Незнайка объелся пирогов! Как вы считаете, можно много есть мучного и сладкого? Конечно нет. Теперь нужно ему лечить живот. Доктор Пилюлькин уже когда-то выписывал незнайке рецепт. Но он его потерял. Давайте поможем Незнайке вспомнить, что нужно принять сначала.

У детей по девять таблеток красного цвета и одна пилюля. Воспитатель предлагает посчитать таблетки красного цвета, потом взять пилюлю и положить её между второй и третьей таблетками. («На котором по счету месте находится пилюля?») Правильность ответа проверяется путем пересчитывания таблеток по порядку. Воспитатель дает детям еще 2—3 задания, например: «Положите пилюлю на восьмое место. Между которыми по счету таблетками находится пилюля?» Параллельно вызванный ребенок под контролем воспитателя выполняет задания на демонстрационном материале.

Когда дети находят нужный вариант, Незнайка находит рецепт. Показывает его детям.

III часть.

Ребята какие вы молодцы. Вылечили Незнайку. Что мы сегодня еще делали? Кому мы помогали? Что делали в лабаратории? Какая игра вам понравилась больше всего? А почему у Незнайки заболел живот? Что было сложно? Что было самое интересное?

Незнайка вас благодарит и дарит на память наклейки.