Зачем творить добро?

Открытый урок по предмету ОРКСЭ

Тема: Зачем творить добро?

Цель урока: формировать представление учащихся о добре и зле как этических норм поведения.
Задачи:
Образовательная: Формирование основ морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле. Знакомство с новыми понятиями. Расширение словарного запаса. 
Развивающая: Развивать умения анализировать, выдвигать гипотезы. Формировать позитивный опыт сотрудничества, умение наблюдать за своим поведением и отношением к другим.
Воспитывающая: Воспитание положительных качеств личности.
Требования к результатам обучения
-личностные: 
развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре и зле; учить видеть сущность терминов: душевная радость, сопереживание, добро и зло;
-метапредметные: 
овладение способностью адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
овладение навыками осознанного построения речевых высказываний;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, построения рассуждений; 
готовность слушать собеседника и вести диалог;
-предметные: 
знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; 
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
Тип урока: урок открытия нового знания.
Формы работы учащихся: беседа, словарная работа, работа с текстом, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие в учебном диалоге.
Необходимое техническое оборудование - компьютер, проектор.
Раздаточный материал: карточки со словами для работы в группах.

Орг. момент. Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы снова отправимся в удивительный мир православной культуры. Нас ждет встреча с новыми понятиями и открытиями.
- Улыбнитесь друг другу, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица.

Давайте объединением ваших рук покажем готовность работать, сотрудничать, с интересом выслушивать мнение каждого, высказывать своё. А я пожелаю вам удачи на уроке.

Старик и яблони. (Л.Н.Толстой)
Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал!
- Что ответил старик? (ответы детей)
- Посмотрим какая версия автора.
+ «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».
Актуализация знаний. 
Анализ текста.
- Зачем старик сажал яблони? (чтобы было больше цветущих деревьев на земле, приносящих плоды и радость людям)
- Для кого дедушка сажал яблоню?
(для людей, своих детей и внуков, кто живет рядом)
- Какой поступок совершил дедушка?
(хороший, добрый)
- А зачем совершать добрые поступки?
(чтобы радовать окружающих, помогать друг другу).

Сообщение темы и цели урока.
- Отвечая, правильно на все вопросы, думаю, вы правильно сформулируете тему нашего урока. (зачем творить добро).

- Посмотрите, на экране, в столбик, записаны слова. (трусость, сострадание, жестокость, терпение, любовь, забота, зависть, эгоизм, жадность, лень, дружба, отзывчивость, безответственность).

- Какие из этих слов вам непонятны. Разберем их значение.

ЭГОИЗМ - Себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих.

- Переверните листочки. Распределите стрелочкой значения слов относящиеся к добру и злу. (Выполнение работы учащимися).
- Обменялись листочками, проверяем друг друга. Если все верно ставим веселого смайлика, есть ошибки - грустного смайлика.
- Зачитайте слова, относящиеся к добру, злу.
- Какими другими словами можно заменить слова добро и зло.
(хорошо и плохо)
- Какого человека можно назвать хорошим?
(который помогает всем, умеет дружить, заботится, вежливо и порядочно себя ведет, любит животных, уважает старших)
- А про какого человека говорят, что он злой?
(это человек ругается, дерется, всех обижает, не слушается).
- А с каким человеком вам больше хотелось бы общаться: с добрым или злым?

Добро любит, зло ненавидит.
Добро помогает, зло разрушает.
А какое золотое правило этики есть у нас?

«Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

« У христиан есть особые причины для того, чтобы не быть эгоистами…» Кто такие эгоисты? (Себялюбивые люди, заботятся об одном лишь себе, а до других ему нужды нет.)

Зачем христиане стремились творить добро? Прочтите первую причину.

Благодарность за подвиг Христа.

Благодарность - какое удивительное слово. Из каких слов оно состоит? Благо дар дарить

Благо – это то, без чего человек не может жить в радости.

Древняя легенда рассказывает, как апостол Пётр пришёл в Рим.

Его рассказы о Христе восхитили многие сердца. А кого-то, напротив возмутили. апо́стол — ближайший ученик и последователь Иисуса Христа. Вдруг в городе начался пожар. Возможно, сам Нерон-император Рима поджег город. Но обвинили в поджоге хриситан.Их стали арестовывать, казнить. Петр решил покинуть Рим. Почему? Как вы думаете? (Он был христианином)

2.Работа с текстом.

-Давайте прочтём 2 абзаца.

-Что это за странник повстречавшийся Петру? (Христос)

-Что ответил Христос, когда Петр спросил; «Куда ты идешь?»( Я иду в Рим, чтобы там умереть ещё раз.)

-Почему Пётр содрогнулся от слов Христа?

(-Однажды он уже отрекся от своего учителя. Теперь он бросал ещё и своих учеников.)

-Для чего, с какой целью Пётр решил вернуться в опасный для жизни город?

(Чтобы в минуту тяжких преследований уберечь своих учеников от трусости и предательства, поддержать их словом и примером…»)

-Можно сказать, что Пётр подражал Христу и благодарен ему за его подвиг? (Да Пётр был благодарен Христу.)

-Как вы считаете, кто в этой легенде творил добро?

Возможно даже рискуя своей жизнью.( Христос и Пётр.)

-Что говорил Христос, найдите в учебнике. Христос говорил, что Он «не для того пришёл, чтобы Ему служили, но чтобы послужить». И пояснил, что если кто хочет быть ему благодарным за его жертву, то пусть он сам будет добр к людям.

Ученики Христа подражая его жертве стремились меньше думать о себе, отвергая порой даже явные опасности.

Такое состояние человека называют самоотверженность.

Как вы понимаете это слово?

Словарная работа.

Самоотверженность.

Сам отверженность

человек жертвование

Жертвование своими интересами ради других, ради общего блага.

Вторая причина, по которой христиане стремятся творить добро– необычные внутренние переживания духовной радости, то есть они испытывают радость оттого, что помогают другим людям, творят добро во благо других.

1.Судьба апостола Петра. Судьба апостола Петра интересна. Много было совершено им ошибок, много совершено было и добрых дел. И смерть свою Пётр принял достойно «Это интересно»

Рассказ учителя рубрики «Это интересно»

- Как был распят Пётр?( На кресте, головой вниз.)

Крест был перевёрнут и Пётр распят вниз головой.

ДОБРО- все то, что помогает христианину, человеку и обществу жить, развиваться, процветать.

Понятие многогранно:

ЗЛО- все то, что мешает христианину, человеку и обществу развиваться, процветать.

Ребята, совершая добрые дела, что мы проявляем?

милосердие

-Можно милосердие потрогать руками, услышать его? Оно живет в сердце человека. Можно ли его увидеть? Увидеть можно только в поступках, действиях человека.

Вывод: Чтобы воспитать в себе добро, нужно увидеть в другом человеке себя, свои тревоги, заботы, т.е. поставить себя на место другого человека. Тогда вы поймете, как тяжело нуждающемуся человеку.

- Почему же в православной культуре так высоко ценится именно умение творить добро. На доске заповеди, которые мы будем изучать позже по нашему предмету.
Посмотрите, может некоторые вам знакомы, слышали где-то?
Любовь есть Бог.
Любите врагов ваших.
Не судите, да не судимы будите.
Не отвечай злом на зло.
Возлюби ближнего своего.
Уважай отца своего и мать свою.
Возлюби ближнего своего, как самого себя.
Не собирайте себе сокровищ на земле, но собирайте себе сокровища не небе.
Золотое правило нравственности: относись к людям так, как хочешь,

А давайте теперь напишем, какие вы добрые дела совершили или стремитесь творить добро? Зачем творить добро?
(Приносить радость, быть счастливым, радоваться жизни, жизнь дана на добрые дела). Я благодарю вас за урок. Надеюсь, что он останется в вашем сердце и верю, что еще много добрых дел вы совершите в своей жизни.
Рефлексия учебной деятельности.

-Оцените свою работу на уроке.

Покажите смайлики.