Презентация к мастер-классу "Сказка ложь, да в ней намек"

Цель мастер – класса: обобщить знания о метапредметных заниях, умениях (УУД), научить ставить метапредметную цель.

Вводная. Зачем людям сказки?

(Сказки – это народная мудрость). Зачем педагоги используют сказки? (сделать урок интересней и увлекательней)

Казалось бы, сказка и математика – понятия несовместимые. Яркий сказочный образ и сухая абстрактная мысль! Но сказочные задачи усиливают интерес к математике. Это очень важно для учащихся 5 - 6 классов.

Урок - сказка.

Существенной стороной данного урока являются игровые действия, которые регламентируются правилами игры, способствуют познавательной активности учащихся, дают им возможность проявить свои способности, применить имеющиеся знания и умения для достижения целей игры. Учитель, как руководитель игры, направляет её в нужное дидактическое русло, поддерживает интерес, подбадривает отстающих.

Сказки нужны в 5 - 6 - х классах. На уроках, где есть сказка, всегда царит хорошее настроение, а это залог продуктивной работы. Сказка изгоняет скуку: Благодаря сказке на уроке присутствуют юмор, фантазия, выдумка, творчество. А главное – ученики учатся математике.

Постараюсь доказать, что с помощью использования сказочных героев, мы сможем развить метапредметные навыки и реализовать метапредметную цель.

 Метапредметный подход в образовании и, соответственно, метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов.

 Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, которые используются везде, а учитель с помощью своего предмета раскрывает какие - то их грани.

Итак, окунемся в урок математики.

На уроке мы будем помогать Красной Шапочке добраться до бабушки.

Разминка.

Поможем определить правильно ли Красная шапочка умеет считать

Решить примеры, найти ошибки:

 354263  50837  17795

+3211__ - 363 - 4372

 675363  49574  13423

Как называются числа, которые использованы в примерах? (натуральные)

Что мы знаем о натуральных числах? Является ли нуль натуральным числом?

Далее мы будем работать в парах. Положим в корзину все то, что необходимо, чтобы решить проблему, задачу.

Предлагаю вам задачу с неизвестным. Вам необходимо составить по задаче уравнение и решить его.

По пути от дома Красной Шапочки до дома бабушки ей встретилось 365 пеньков. Сколько пеньков может встретиться еще Красной Шапочке, если в лесу их 1076.

Вспомните названия компонентов при вычислении.

(365+у=1076)

Расстояние от дома бабушки до дома Красной Шапочки 2354 м. Красная Шапочка прошла 1605 м. Сколько метров осталось пройти?

(1605+Х=2354)

Скажите пожалуйста, почему в задаче звучит найти остаток, а в уравнении мы записываем компоненты при сложении (слагаемое, слагаемое, сумма)

Какие знания необходимы для того, чтобы справиться с этим заданием?(вынуть из корзины)

Все ли у нас получилось?

Вспомните, сказку «Красная Шапочка и серый волк» Ш. Перо. Чем характерна эта сказка? Чему она учит? Привести высказывания (добро всегда побеждает зло)

На математике мы изучаем знаки сложения (что - то должны добавить) и вычитания (должны отдать). Выделим качества (прилагательными)у волка и Красной Шапочки (их плюсы и минусы). Поможет нам в этом высказывания и народные пословицы.

Большая душа, как большой костер, — издалека видна.

Делаешь добро — делай до конца.

Доброе слово доходит до сердца.

Доброму Бог помогает.

Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок.

Злая воля заведет в неволю.

Зло — суета сует, и неспроста от знанья происходит доброта!

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Наукой жизни избери добро; иди путем добра, твори добро.

Хочешь сделать доброе дело — отбрось колебания.

Чем сердиться, так лучше помириться.

Встречаются такие качества у нас, у наших друзей, знакомых, одноклассников (Да).

Что нужно на ваш взгляд (по примеру математики), чтобы изменить эту проблему.

Правильно решая примеры и задачи, мы тоже можем победить зло, лень, нежелание трудиться.

Как еще мы можем победить зло?

Какую метапредметную цель я поставила на мастер – классе. (Что такое добро и что такое зло, спешите делать добрые дела).

Составим математическое высказывание:

математическая сказка= знание+добро

Спасибо за активное участие в мастер – классе.

Сказка ложь, да в ней намек

Добрым молодцам урок!

Фадеева Е.А.,

учитель математики

МБОУ СОШ №6 г. Урай

Метапредметный подход

предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные

способы действий и с их

помощью сможет сам добывать информацию о мире.

Это требования второго поколения образовательных стандартов, которые сейчас разрабатываются.

Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания.

Роль педагога заключается в том, чтобы направить процесс познания в русло открытия нового, культурно обогащая окружение ребёнка. Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания.

Решить примеры, найти ошибки:

354263 50837 17795

+ 3211__ - 363 - 4372

675363 49574 13423

Соберем «корзинку»

Изучить проблему (задачу)

Анализ ситуации (знаний) для решения проблемы, задачи

Добывание информации

(приобретение знаний)

Выдвинуть гипотезу (предположений) для решения проблемы (задачи)

Соотнести известное и неизвестное

Сделать вывод

Решить задачу, составив уравнение:

По пути от дома Красной Шапочки

до дома бабушки ей встретилось 365

пеньков. Сколько пеньков может

встретиться еще Красной Шапочке,

если в лесу их 1076.

Вспомните названия

компонентов

при вычислении.

Решить задачу, составив уравнение:

Расстояние от дома бабушки до дома

Красной Шапочки 2354 м.

Красная Шапочка прошла 1605 м.

Сколько метров ей осталось пройти?

Вспомните названия

компонентов

при вычислении.

Добро и зло

вывод

Выведем математическое выражение

Математическая сказка = знание + добро