Все профессии важны, 1 класс

Урок по окружающему миру в 1 классе (УМК «Перспектива»)

по теме «Все профессии важны, все профессии нужны».

Целевые установки урока.

Предметные результаты:

- освоить словарный запас, касающийся связи качеств человека и профессии, которую он для себя выбирает;

- показывать, какими качествами должен обладать мастер того или иного дела, профессионал;

- обобщать известные сведения о профессиях;

- перечислять известные профессии.

Метапредметные результаты:

- устанавливать зависимость между качествами человека и профессией строителя;

- описывать способы и наблюдать за этапами работы по возведению дома.

Личностные результаты:

- понимать важность и нужность людей разных специальностей, занимающихся строительством.

Оборудование: презентация по теме, карточки и схемы для учеников.

Ход урока:

I. Организационный блок.

- Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок?

Мы готовы,

Все в порядке,

Начинается урок!

- Улыбнулись друг к другу, пожелали успехов друг другу. Начинаем урок.

II. Мотивационный блок.

1. Загадки.

1. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

1. Он и фрукты, и природу,

Нарисует и портрет.

Взял с собою на работу

Кисти, краски и мольберт … (Художник)

1. Педиатра ты не бойся,

Не волнуйся, успокойся,

И, конечно же, не плачь,

Это просто детский… (Врач)

- Как одним словом можно назвать эту группу слов? (Профессия) (Слайд 1)

III. Информационный блок.

1. - Что обозначает слово «профессия»? (ответы детей)

- Давайте проверим, что же пишет об этом Сергей Иванович Ожегов, известный русский филолог. (Слайд 2)

«Профессия-это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

- Попробуйте предположить, о чем же мы с вами на уроке будем беседовать. (ответы детей)

- Действительно, сегодня мы поговорим о знакомых вам профессиях и познакомимся с новыми.

2. - Людей каких профессий вы можете назвать? (ответы детей)

- А какая из вами названных профессий самая важная и самая нужная?

- Мнения разделились, и на уроке мы попробуем ответить на вопрос: «Какая профессия самая важная и самая нужная?»

3. - Обратимся к истории: Когда же появились разные профессии?

_ Очень давно, у первобытных людей не было профессий. Каждый человек должен был всем заниматься сам.

- Но труд был разделен между мужчинами и женщинами. Мужчины ходили на охоту, строили жилище, делали оружие. А женщины собирали растения и плоды, готовили пищу, растили детей. (Слайд 3)

- Люди развивались, постепенно одни становились охотниками, другие-рыбаками, третьи-земледельцами и т.д. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные знания передавались из поколения в поколение. И стали возникать профессии. (Слайд 4)

4. –Скажите, пожалуйста, любой труд можно назвать профессией? (ответы детей)

- А является мамина забота о своем ребенке профессией? (нет) (Слайд 5)

- А уход за детьми в детском саду-это профессия? (да) (Слайд 6)

- Почему? (потому что обучался, получил знания, имеет документ о специальном образовании, труд этот является источником дохода, т.е. человек получает зарплату)

5. – В России насчитывается более 7000 профессий.

Игра «Узнай профессию» (работа в паре).

- По опорным словам вспомните название профессии:

1. Колеса, дорога, руль, машина, груз. (водитель)

2. Выставка, полка, книги. (библиотекарь)

3. Микрофон, музыка, сцена. (артист, певец)

4. Небо, самолет, штурвал, аэропорт. (летчик)

5. Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос, фен. (парикмахер)

6. Тетрадь, мел, школа, доска, журнал. (учитель)

- Какая же из этих профессий является самой важной и нужной?

- Могут ли люди этих профессий обойтись друг без друга? (ответы детей)

6. «Что нам стоит дом построить?»

- Многие профессии тесно связаны между собой.

- Мы все живем в большом городе, где каждый имеет уютное и теплое жилище. А кто построил нам наши дома? (ответы детей)

- Давайте послушаем, кто же поработал на строительстве дома. (работа с названиями профессий и их описанием, чтение стихов о профессиях) (Слайд 7)

1. Архитектор-придумывает и рисует дома на бумаге.

2. Бетонщик и каменщик-измеряют местность, закладывают фундамент (это «ноги» дома), возводят стены.

3. Экскаваторщик-роет котлован под фундамент. Словарная работа: котлован-глубокая выемка в земле.

4. Кровельщик-кроет крышу.

5. Монтажник-подключает систему вентиляции, тепло к дому, монтирует окна и двери. Словарная работа: монтирует-собирает отдельные части в единое целое.

6. Электросварщик-сваривает между собой железные детали, трубы, соединяет их.

7. Электрик-проводит электричество.

8. Сантехник-устанавливает сантехнику.

9. Стекольщик-устанавливает окна.

10. Столяр-устанавливает двери.

11. Штукатур-маляр-штукатурит стены, красит, наклеивает обои.

- Все эти люди не просто строят дома, а создают пространство, в котором мы будем счастливы!

7. Игра «Узнай инструмент» (работа в паре).

Карточка: соедини название профессии с нужным инструментом.

1. Маляр. 1.Молоток, гвоздь, рубанок, пила.

2. Стекольщик. 2.Кисточка.

3. Архитектор. 3. Мастерок.

4. Сантехник. 4. Стеклорез.

5. Каменщик. 5. Линейка, карандаш, бумага.

6. Столяр (плотник). 6. Гаечный ключ.

IV. Аналитический блок.

1. Беседа.

- Все ли профессии оказались взаимосвязанными? Почему?

- Можно ли пропустить одно из звеньев? Например, архитектора? Что тогда может произойти?

- А может ли стекольщик встать на место кровельщика и покрыть крышу? Почему?

- Какая же из профессий при строительстве дома оказалась самой важной и нужной?

2. Работа с понятиями.

- Попробуйте объяснить значение следующих понятий:

Профессия

Мастер (так можно назвать человека, который в совершенстве владеет своей профессией).

Мастерство (чтобы стать мастером своего дела, нужно овладеть мастерством).

- Как связаны между собой эти понятия?

- Можно ли назвать мастерами людей, которые построили хороший дом?

3. Работа в рабочей тетради, стр. 28-29. (дети ищут ответ на вопрос: Какие качества нужны для этих профессий?)

4.– Ребята, назовите ваш труд, которым вы сейчас занимаетесь.

- Можно ли вас уже назвать мастерами своего дела? Почему?

- Как же вы будете совершенствовать свое мастерство?

- Кем бы вы в будущем хотели стать? Какой профессией хотели бы овладеть?

4. Работа с пословицей.

«Построить здание – надо иметь ЗНАНИЕ».

- Объясните значение пословицы.

- В чем же заключается ваш основной труд сегодня? (Чтобы построить наше будущее, мы должны много трудиться, добывать знания, учиться).

V. Рефлексивный блок:

- Выберите 1-2 предложения и закончите их:

- сегодня я узнал…;

- было трудно...;

- я научился…;

- меня удивило… .

Архитектор.
Архитектор строит дом,
Дом многоэтажный.
Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно всё нарисовать,
Вычислить, проверить.
Все квартиры сосчитать,
Лестницы и двери.
Чтоб стоял он много лет,
Чтобы был в квартире свет,
Ванны, умывальники
Для больших и маленьких.

Крановщик.
Парень низенького роста
И, не очень-то, силён,
А смотри – легко и просто
Управляет краном он.
Если путь закрыт, он сразу
Может кран остановить.
Крановщик всегда обязан
На работе зорким быть.

Сварщик.
Он в синей спецовке
И в синих очках.
Он синюю молнию
Держит в руках.
Она как живая-
Подвижна, сильна.
Смотрите, как яростно
Бьётся она.
Вот смолкла,
Затихла,
Свернулась клубком,
А сварщик коснулся её
Проводком,
И молния брызнула
Золотом звёзд,
Как будто жар-птица
Расправила хвост!

Плотник.
Плотник думал топором.
Выдумал из брёвен
Ароматный светлый дом.
Дом, как терем, стройный.

Кровельщик.
Чтобы в доме было сухо и тепло.
Чтобы снег зимою в дом не занесло.
Чтоб не мокли люди в доме под дождём-
Кровельщик железом покрывает дом.
Маляры.
Маляры пришли втроём.
Обновили старый дом.
Был облезлый, скучный, голый…
Стал нарядный и весёлый.
Все ребята со двора
Малярам кричат: «Ура!»

Весёлый маляр.
Я маляр, шагаю к вам
С кистью и ведром.
Свежей краской буду сам
Красить новый дом.
Крашу стены, крашу дверь.
Пляшет кисть моя…
У меня и нос теперь
Белым стал, друзья!