"Все работы хороши - выбирай на вкус"

Цели урока:

расширение знаний о мире профессий, путях получения профессий;

в занимательной форме проверить умения учащихся анализировать профессии;

развивать речь учащихся, мышление, интерес к профессиям;

развивать умение анализировать и сопоставлять;

развитие познавательных интересов;

информирование учащихся о качествах, присущих людям тех или иных профессий;

воспитывать уважительное отношение к профессиям, потребность в труде;

воспитывать взаимное уважение при работе в группе и паре;

Ход урока.

«Пока в пространстве крутится планета,

На ней, пропахшей солнцем,

Никогда не будет дня, чтоб не было рассвета,

Не будет дня – чтоб не было труда!»

- Как вы понимаете смысл данного четверостишия?

  (ответы детей)

- В нашей жизни бывают ситуации, когда приходится совершать глобальный выбор, влияющий на всю дальнейшую судьбу.

- Выбор будущего дела, благодаря которому, можно зарабатывать деньги на достойное существование – профессию.

- С выбором профессии вам придётся столкнуться сразу после школы, и вы должны постараться не ошибиться.

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о профессиях.

- Мы с вами научимся:

1. Распознавать профессии по их орудиям труда.

2. Узнаем, какими качествами должен обладать человек той или иной профессии.

3. Составим цепочку взаимосвязей профессий для изготовления одного предмета.

- Прежде чем мы углубимся в мир познания, давайте проведём разминку для ума:

- Я назову профессию, а вы по цепочке будете называть профессию, начинающуюся на последнюю букву предыдущей.  Например: писатель-лекарь ……

- Молодцы, многие профессии вы знаете.

- Я приглашаю вас на прогулку по «Нашему микрорайону» и прошу внимательно отнестись к людям, которых мы встретим по пути.

(дети на плакате отмечают профессии)

- Теперь давайте проверим на слайде, все ли профессии мы увидели?

Вывод: все эти люди делают удобным и приятным место, где живут.

- Как вы считаете, какая из перечисленных профессий самая важная?

 (ответы детей)

- Вы совершенно правы, все профессии важны, все профессии нужны.

- Есть профессии, которым обучаться не трудно (дворник, консьержка, вахтёр).

- А есть очень сложные профессии, которые требуют большой и длительной подготовки. Например: хирург – разве может без обучения и знаний сделать операцию больному? Конечно нет. Так вместо пользы можно принести непоправимый вред больному.

- А самые первые знания мы получаем где? (в школе)

- Верно, поэтому надо хорошо заниматься по всем предметам, ведь мы не знаем, какой предмет нам понадобиться в большей степени, так как окончательный выбор профессии вы сделаете к концу 11 класса.

- А может, быть кто-то из вас уже думал о своём будущем, и уже имеет представление о своей будущей профессии.

- Я раздам вам тесты, попрошу откровенно ответить на мои вопросы, поделиться своими мыслями.

(дети работают в тестах)

- Сейчас я кратко расскажу о трудовом дне человека, а вы попробуйте угадать его профессию:

«Звонок-завтрак-звонок-урок-тема-вопрос-ответ-звонок-учительская-тетради-звонок-дом-подготовка к уроку-ужин-постель»

- Как вы думаете, человек, какой профессии живёт в таком ритме?  (учитель)

- Хорошо, сейчас вы самостоятельно в карточках попробуете узнать профессию по ключевым словам,

а некоторые ребята, попробуют подобрать нужные орудия труда, людям определённых профессий.

(дети работают с дифференцированными карточками)

- Я думаю и вы немного устали давайте с вами разомнёмся.

Весь материал - смотрите документ.