Профессии

Цель: формирование знаний учащихся о профессиях.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с профессиями; стимулировать нравственные мотивы выбора профессии.

2. Развивать память, речь, логическое мышление, рассудительность.

3. Воспитывать уважение к людям разной профессии.

Оборудование: плакаты с изображением профессий, сочинения детей.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели.

 - Сегодня на классном часу мы рассмотрим профессии людей и подготовимся к сочинению « Кем я хотел бы стать и почему?»

III. Объяснение материала.

а) Вступительное слово учителя.

Велик мир профессий в век научно - технической революции. Трудно выбрать дело своей жизни так, чтобы эта единственная профессия была бы и по вкусу, и соответствовала способностям и потребностям, и отвечала нуждам общества.

б) Виды профессий:

 - Рассмотрим виды профессий. Для этого вы должны отгадать загадки.

1. За рулём я с малых лет.

Стоп, колёса: красный свет!

Красным светом светофор

Говорит: « Постой, шофёр!» ( Водитель)

2. Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех болезней? ( Доктор)

3. Я на кухне с вилкой, ложкой

Над глазуньей, над картошкой.

Веселей гори, плита!

Жарь. Пеки, сковорода! ( Повар)

4. Я хоть и юный,

Знаю много нот.

Проведу смычком по струнам –

Скрипка запоёт! ( Музыкант)

5. За мольбертом с кистью я.

Краски – вот мои друзья.

Я один и не один –

В окружении картин! ( Художник)

6. На самолёте в небе я бывал!

Надену шлем и сяду за штурвал.

Крылом махну я папе своему,

А завтра, может быть – в полёт возьму! ( Лётчик)

7. Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это? ( Космонавт)

8. Молоток, ботинок, клей –

Справлюсь с делом новым!

Стать, скажу себе, сумей

Мастером толковым! ( Сапожник)

9. Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской,

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро. ( Маляр)

10. Краном управляю в каске

Я привычно, без опаски.

Что я строю? Новый дом!

Жить приятно будет в нём! ( Строитель)

11. В каске мне придётся

Здесь с огнём бороться!

Чтобы справиться с бедой,

Есть в машине шланг с водой! ( Пожарный)

12. С аквалангом я и в маске,

Здесь, на дне морском, как в сказке!

Но не в сказке я плыву

В новых ластах – наяву! ( Водолаз)

13. Ночью, в полдень, на рассвете

Службу он несёт в секрете,

На пропе, на берегу,

Преграждая путь врагу. ( Пограничник)

- В любой профессии человек должен проявлять творческий подход к своему делу.

Как быть, если у человека имеются разнообразные способности и многогранные интересы? На чём остановиться? Как найти себя? Отчего зависит выбор профессии?

Послушайте стихотворение В. Маяковского « Кем быть».

Кем быть?

     В. Маяковский.

У меня растут года, будет и семнадцать.

Где работать мне тогда, чем заниматься?

Нужные работники – столяры и плотники…

Столяру хорошо, а инженеру лучше,

Я бы строить дом пошёл, пусть меня научат…

Инженеру хорошо, а доктору – лучше,

Я б детей лечить пошёл, пусть меня научат…

Детям я лечу болезни, - где занятия полезней?

Я приеду к Пете, я приеду к Поле.

 - Здравствуйте, дети! Кто у вас болен?

Как живёте, как животик? –

Погляжу из очков кончики язычков.

 - Поставьте этот градусник под мышку, детишки.

И ставят дети радостно градусник под мышки…

Докторам хорошо, а рабочим – лучше,

Я б в рабочие пошёл, пусть меня научат.

Вставай! Иди! Гудок зовёт, и мы приходим на завод.

Народу – уйма целая, тысяча двести.

Чего один не сделает – сделаем вместе.

Можем железо ножницами резать,

краном висящим тяжести тащим;

молот паровой гнёт и рельсы травой;

олово плавим, машинами правим.

Работа всякого нужна одинаково…

На заводе хорошо, а в трамвае – лучше,

Я б кондуктором пошёл, пусть меня научат…

Кондуктору хорошо, а шофёру – лучше,

Я б в шофёры пошёл, пусть меня научат.

Фырчит машина скорая, летит, скользя,

Хороший шофёря – сдержаться нельзя.

Только скажите, вам куда надо –

Без рельсы жителей доставлю на дом.

Быть шофёром хорошо, а лётчиком - лучше,

Я бы лётчиком пошёл, пусть меня научат…

Лётчику хорошо, а матросу - лучше,

Я бы в матросы пошёл, пусть меня научат.

У меня на шапке лента, на матроске якоря.

Я проплавал, это лето, океаны покоряя…

Книгу переворошив, намотай себе на ус –

Все работы хороши, выбирай на вкус!

 - О каких профессиях говориться в этом стихотворении?

 - Чем хороша каждая из них?

 - Кем бы ты хотел работать?

 - В каких строках заключена главная мысль стихотворения?

 - В каком ещё стихотворении ты читал о разных профессиях?

Весь материал - смотрите документ.

Гришкевич Валентина Викторовна

учитель начальных классов I квалификационной категории

МАОУ СОШ №148 (филиал)

Центральный район г.Челябинск

Классный час.

Тема: Профессии.

Цель: формирование знаний учащихся о профессиях.

Задачи: 1. Познакомить учащихся с профессиями; стимулировать нравственные мотивы

выбора профессии.

2. Развивать память, речь, логическое мышление, рассудительность.

3. Воспитывать уважение к людям разной профессии.

Оборудование: плакаты с изображением профессий, сочинения детей.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели.

- Сегодня на классном часу мы рассмотрим профессии людей и подготовимся к сочинению « Кем я хотел бы стать и почему?»

III. Объяснение материала.

а) Вступительное слово учителя.

Велик мир профессий в век научно- технической революции. Трудно выбрать дело своей жизни так, чтобы эта единственная профессия была бы и по вкусу, и соответствовала способностям и потребностям, и отвечала нуждам общества.

б) Виды профессий:

- Рассмотрим виды профессий. Для этого вы должны отгадать загадки.

1.За рулём я с малых лет.

Стоп, колёса: красный свет!

Красным светом светофор

Говорит: « Постой, шофёр!» ( Водитель)

2. Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех болезней? ( Доктор)

3.Я на кухне с вилкой, ложкой

Над глазуньей, над картошкой.

Веселей гори, плита!

Жарь. Пеки, сковорода! ( Повар)

4.Я хоть и юный,

Знаю много нот.

Проведу смычком по струнам –

Скрипка запоёт! ( Музыкант)

5.За мольбертом с кистью я.

Краски – вот мои друзья.

Я один и не один –

В окружении картин! ( Художник)

6.На самолёте в небе я бывал!

Надену шлем и сяду за штурвал.

Крылом махну я папе своему,

А завтра, может быть – в полёт возьму! ( Лётчик)

7.Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это? ( Космонавт)

8.Молоток, ботинок, клей –

Справлюсь с делом новым!

Стать, скажу себе, сумей

Мастером толковым! ( Сапожник)

9.Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской,

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро. ( Маляр)

10.Краном управляю в каске

Я привычно, без опаски.

Что я строю? Новый дом!

Жить приятно будет в нём! ( Строитель)

11.В каске мне придётся

Здесь с огнём бороться!

Чтобы справиться с бедой,

Есть в машине шланг с водой! ( Пожарный)

12.С аквалангом я и в маске,

Здесь, на дне морском, как в сказке!

Но не в сказке я плыву

В новых ластах – наяву! ( Водолаз)

13.Ночью, в полдень, на рассвете

Службу он несёт в секрете,

На пропе, на берегу,

Преграждая путь врагу. ( Пограничник)

-В любой профессии человек должен проявлять творческий подход к своему делу.

Как быть, если у человека имеются разнообразные способности и многогранные интересы? На чём остановиться? Как найти себя? Отчего зависит выбор профессии?

Послушайте стихотворение В. Маяковского « Кем быть».

Кем быть?

В. Маяковский.

У меня растут года, будет и семнадцать.

Где работать мне тогда, чем заниматься?

Нужные работники – столяры и плотники…

Столяру хорошо, а инженеру лучше,

Я бы строить дом пошёл, пусть меня научат…

Инженеру хорошо, а доктору – лучше,

Я б детей лечить пошёл, пусть меня научат…

Детям я лечу болезни, - где занятия полезней?

Я приеду к Пете, я приеду к Поле.

- Здравствуйте, дети! Кто у вас болен?

Как живёте, как животик? –

Погляжу из очков кончики язычков.

- Поставьте этот градусник под мышку, детишки.

И ставят дети радостно градусник под мышки…

Докторам хорошо, а рабочим – лучше,

Я б в рабочие пошёл, пусть меня научат.

Вставай! Иди! Гудок зовёт, и мы приходим на завод.

Народу – уйма целая, тысяча двести.

Чего один не сделает – сделаем вместе.

Можем железо ножницами резать,

краном висящим тяжести тащим;

молот паровой гнёт и рельсы травой;

олово плавим, машинами правим.

Работа всякого нужна одинаково…

На заводе хорошо, а в трамвае – лучше,

Я б кондуктором пошёл, пусть меня научат…

Кондуктору хорошо, а шофёру – лучше,

Я б в шофёры пошёл, пусть меня научат.

Фырчит машина скорая, летит, скользя,

Хороший шофёря – сдержаться нельзя.

Только скажите, вам куда надо –

Без рельсы жителей доставлю на дом.

Быть шофёром хорошо, а лётчиком - лучше,

Я бы лётчиком пошёл, пусть меня научат…

Лётчику хорошо, а матросу - лучше,

Я бы в матросы пошёл, пусть меня научат.

У меня на шапке лента, на матроске якоря.

Я проплавал, это лето, океаны покоряя…

Книгу переворошив, намотай себе на ус –

Все работы хороши, выбирай на вкус!

- О каких профессиях говориться в этом стихотворении?

- Чем хороша каждая из них?

- Кем бы ты хотел работать?

- В каких строках заключена главная мысль стихотворения?

- В каком ещё стихотворении ты читал о разных профессиях?

А что у вас? С. Михалков.

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам, боря, просто так:

- А у меня в кармане гвоздь. А у вас?

- А у нас сегодня гость. А у вас?

- А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят.

Котята выросли немножко,

А есть из блюдца не хотят.

- А у нас на кухне газ. А у вас?

- А у нас водопровод. Вот.

- А из нашего окна

Площадь Красная видна.

А из вашего окошка

Только улица немножко.

- А у нас огонь погас - это раз.

Грузовик привёз дрова – это два.

А в – четвёртых, наша мама

Отправляется в полёт,

Потому что наша мама

Называется пилот.

С лесенки ответил Вова:

- Мама – лётчик? Что ж такого?

Вот у Коли, например,

Мама – милиционер.

А у Толи и у Веры

Обе мамы – инженеры.

А у Лёвы мама – повар.

Мама - лётчик? Что ж такого?

- Всех важней, - сказала Ната,-

Мама – вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

И спросила Ника тихо:

- Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьёт?

Ну, конечно, не пилот.

Лётчик водит самолёты – это очень хорошо.

Повар делает компоты – это тоже хорошо.

Лечит доктор нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мама разные нужны,

Мамы всякие важны.

Дело было вечером,

Спорить было нечего.

- О чём шёл разговор между ребятами?

- Кем работали их мамы?

- В каких строках содержится главная мысль стихотворения?

- Кем работает твоя мама?

- Что ты знаешь о её работе?

III. Творческое задание.

а) Примерные сочинения учащихся на тему « Кем я хотел бы стать и почему?»

1. Мне хотелось бы стать врачом. Это хорошая профессия, самая нужная на Земле. Врачи спасают жизни многих людей. Я тоже хочу вот так же спасать жизни людей, поправлять их здоровье, и люди будут благодарны мне».

2. «Я мечтаю стать учителем и учить детей. Приятно сообщить человеку что – то новое, обращаться и узнавать точку зрения детей по какому – то важному вопросу. Учительницей в школе работает моя мама. Мне нравится смотреть, как она проверяет тетради своих учеников».

IV. Итог урока:

- С какими профессиями мы познакомились?

- Кем бы вы хотели бы стать и почему?

Домашнее задание:

- Дома вы должны написать сочинение на тему « Кем я хотел бы стать и почему?».