Виды односоставных предложений

Виды односоставных предложений

• Дик Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Русский язык

Цели:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Односоставные предложения”;

• развивать навыки различать односоставные предложения;

• учить разграничивать виды односоставных предложений.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

а). Словарная работа

Прочитать вслух, как правильно произносятся слова, написанные на доске:

Красивее, торты, жалюзи, водопровод, электропровод, одновременно, ходатайствовать, звонит, начаты, осведомить, облегчить, откупорить.

б) Объяснить лексическое значение слов:

Игнорировать – намеренно не замечать, не желать знать, не принимать во внимание – игнорировать факты.

Парадоксальный – невероятный, являющийся парадоксом (странным мнением, расходящимся с общепринятым) – парадоксальное поведение.

Корректный – вежливый, безупречный – корректное замечание.

Факсимиле - точное воспроизведение рукописи, документа, подписи – факсимиле подписи.

II. Изучение нового материала

а) Проблемная ситуация

Объяснить, почему в предложении перед союзом “и” необходимо поставить запятую:

Тебя жалеть я не умею,
И крест свой бережно несу… А.Блок

Объяснение учащихся: Чтобы не допустить пунктуационной ошибки в сложном предложении, надо уметь “видеть” в составе сложного односоставные предложения.

III. Закрепление темы

1. Работа у доски.

Записать строфу из стихотворения А.Блока:

Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века –
Все будет так. Исхода нет.

2. Вопрос учителя.

- Сколько в этой строфе предложений?

- Подчеркнуть в каждом предложении грамматическую основу.

a) Ночь, улица, фонарь, аптека, бессмысленный и тусклый свет.

б) Живи еще хоть четверть века – все будет так.

в) Исхода нет.

- Чем отличаются эти предложения?

- В чем разница между односоставными и двусоставными предложениями?

- Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных неполных предложений?

Работа с таблицей в “Теоретических тетрадях”.

(“Теоретические тетради” - условное название тетрадей, куда учащиеся записывают правила, изученные определения, термины, словарные слова и т.д. (ведутся с 5-го класса)).

- Вспомнить виды односоставных предложений (учащиеся обращаются к таблице).

Вопрос учителя: на какие виды делятся односоставные предложения?

г) Комментируемое письмо. (Записать предложения, объяснить виды односоставных предложений)

Слышу колокол.
В поле весна. А.Блок. “Слышу колокола”

Объяснение учащихся:

Слышу колокол.

(Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – сказуемое, выраженное личным глаголом настоящего времени 1 лица единственного числа. Это определенно-личное предложение.)

В поле весна.

(Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – подлежащее, выраженное именем существительным в И.п. Это назывное предложение.)

2. Тяжко нам было под вьюгами
Зиму холодную спать… А.Блок “Тяжко нам было…”

Объяснение учащихся:

Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – сказуемое, выраженное глаголом в форме среднего рода прошедшего времени (было), инфинитивом (спать) и словом состояния (тяжко). Это безличное предложение.

д) Объяснительный диктант с грамматическим заданием.

- Записать предложения, подчеркнуть грамматические основы, указать типы односоставных предложений.

1. Расскажите мне что-нибудь. (Определенно-личное)

2. Чуть брезжило. (Безличное)

3. Быть грозе великой! (Безличное)

4. Слезами горю не поможешь. (Обобщенно-личное)

5. Знаю, что шутишь – а все-таки верю. (Определенно-личное)

6. Дождь над вокзалом. (Назывное)

е) Графический диктант с проверкой.

- Определить вид односоставных предложений. Используя условные знаки, записать ответ буквами.

Н - назывное

оп-л - топределенно-личное

н-л – неопределенно-линое

б - безличное

л – личное

об-л – обобщенно-личное

(Учитель читает предложения, учащиеся на слух определяют вид односоставного предложения и оформляют запись. См. ответ)

1. Нет войне.

2. Было сыро и холодно.

3. Весна.

4. Цыплят по осени считают.

5. Идите скорее сюда!

6. Не спеши.

7. Газеты еще не приносили.

8. Хлестало в стекла дождиком косым.

9. Воротись, поклонись рыбке!

10. Люблю грозу в начале мая.

Ответ:

lV. Подведение итогов.

Самостоятельная работа.

- Определить тип односоставных предложений.

1 вариант

А) Теперь зубров не только охраняют, но и разводят.

Б) У въезда в усадьбу всегда многолюдно.

В) Нам пришлось свернуть с шоссе и ехать проселками.

Г) Страшный треск…

Д) У нас сорвало обе мачты и все паруса.

Е) Вижу, вижу лунный луг сквозь листву густых ракит.

2 вариант

А) Однажды у нас во дворе полоскали белье и оставили корыто.

Б) Снявши голову, по волосам не плачут.

В) Хочу записаться в секцию плавания.

Г) Вот и весна.

Д) Ночью холодом веет с земли.

Е) перелетным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой.

V. Домашнее задание.

Из сборника “Типовые тестовые задания. ЕГЭ – 2008 г.” Пучковой Л.И. выполнить вариант 1-10 задание В4.