Понятие об односоставных предложениях. Определенно-личные предложения

Цель урока:

1) углубить общее представление учащихся об односоставных предложениях;

2) научить различать двусоставные и односоставные предложения;

3) дать понятие об определенно - личных предложениях;

4) научить находить определенно - личные предложения;

5) показать роль и назначение определенно - личных предложений в тексте.

Оборудование: презентация «Односоставные предложения. Определенно - личные предложения», ПК, мультимедийная установка, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Синтаксическая пятиминутка.

По нивам, по лугам, уставленным стогами, брожу в прохладной полутьме, и песнь сама слагается в уме.

 - Объяснить орфограммы, пунктограммы, выполнить синтаксический разбор предложения.

 - В чем же отличие односоставных предложений от двусоставных? (В односоставных предложениях только один главный член предложения).

3. Объяснение новой темы. Работа с презентацией.

 Слайд №2

Односоставные предложения

Определенно - личные: Люблю зимний лес. (о/л)

Неопределенно - личные: В поселке строят новую школу. (н/л)

Безличные: Светает. Меня знобит. Мне холодно. Попить бы чаю! (б/л)

Назывные: Зима. Вот и снег. (н)

 - Посмотрев на эти примеры, мы легко можем увидеть особенности строения односоставных предложений. Обратите внимание на виды односоставных предложений. Они бывают определенно - личными, неопределенно - личными, безличными и назывными.

Первые три вида называют глагольными, потому что у них один главный член предложения – сказуемое, а в назывном предложении один главный член – подлежащее. Посмотрим, как же отличаются эти предложения по смыслу. В первом предложении действующее лицо – сам говорящий, следовательно, лицо определенное, деятель мыслится как определенное лицо. В следующем предложении действие совершается ограниченным числом лиц, которые мыслятся неопределенно, поэтому и называются такие предложения неопределенно - личными. А в безличном предложении вообще нет указания на лицо, в них нет и не может быть деятеля. В назывных предложениях указывается на наличие предмета или явления. Попробуем вставить в глагольные предложения подходящие по смыслу подлежащие и посмотрим, что изменится.

 (Слайд №3) (Устно во всех предложениях находим грамматические основы).

О/Л. Найди себе идеал мужества и неотступно следуй ему. (В. Сухомлинский)

 (Ты) найди себе идеал мужества и (ты) неотступно следуй ему.

Во - первых, получили по числу главных членов – двусоставное предложение, во - вторых, снизилось смысловое значение действия – сказуемого (внимание сосредоточено на деятеле).

 (Слайд №4)

Н/Л. Целый букет принесут роз из оранжереи. (А. Ахматова)

 Целый букет (садовники) принесут роз из оранжереи.

Деятель не назван, но мыслится как неопределенное лицо. Добавили подлежащее - исчезла неопределенность.

 (Слайд №5)

Б/Л. Багряной метелью нам листвы на крыльцо намело. (С. А. Есенин)

 При вас мне грустно. (А. С. Пушкин)

 Взглянуть бы на письмо своими глазами! (Л. Андреев)

В эти предложения вообще невозможно вставить подлежащие. Действие и состояние не создаются деятелем, то есть деятель не мыслится.

 (Слайд №6)

Н. Темнота. Мерцающие вдалеке огни.

  Двадцать первое. Ночь. Понедельник. (А. Ахматова)

В назывных предложениях один главный член – подлежащее, которое может распространяться только определениями (согласованными или несогласованными). В них утверждается наличие предмета или явления.

 - В чем же главная особенность односоставных предложений? (Они понятны без второго главного члена. )

 - Верно, краткость, способность привлечь внимание к наиболее важному в сообщении и создают особые свойства односоставных предложений, отличающие их от синонимичных двусоставных.

4. Работа с учебником. (Русский язык. Практика. 8 класс. )

 - Открываем учебник на стр. 84 упр. 192, читаем задание. Предлагается записать только простые предложения, в которых грамматическая основа состоит из одного главного члена.

Рассвело. На небе нет ни облачка. Собирались в дорогу весело, дружно, без суеты. Мелколесье. Степь и дали.

 - Нужен ли второй главный член для понимания смысла односоставных предложений?

 - Найдите предложения, в которых указывается на наличие предмета или явления. Объясните выделенные орфограммы.

5. Работа с презентацией.

 (Слайд №7)

Определенно - личные предложения

Читаю ( - ем) много. – 1 - е л. , ед. и мн. ч. , изъяв. накл.

Много читаешь ( - ете)? – 2 - е л. , ед. и мн. ч. , изъяв. накл.

Читай ( - те) больше! - 2 - е л. , ед. и мн. ч. , повел. накл.

 - Переходим непосредственно к о/л предложениям. Как их выделить из группы односоставных?

 - Определенно - личными называются односоставные предложения, в которых деятель не назван, но мыслится как определенное лицо. Сказуемое в о/л предложении может быть выражено формами 1 - го и 2 - го лица ед. и мн. числа изъявит. и повел. наклонения.

 - А теперь давайте посмотрим упр. 195 и, опираясь на эту таблицу, докажем, что в нем даны о/л предложения.

Записываем предложения, а у доски учащиеся выполняют мини - морфологический разбор глаголов.

Люблю – изъяв. накл. , наст. вр. , 1 л. , ед. ч.

Вставайте – повел. накл. , 2 л. , мн. ч.

Трудимся – изъяв. накл. , наст вр. , 1 л. , мн. ч.

 - Как мыслится в этих предложениях деятель? Можно ли вставить в о/л предложение подлежащее? Чем оно при этом может быть выражено? Объясните знаки препинания во втором предложении.

6. Работа с раздаточным материалом.

Надо сказать, что этот тип односоставных предложений ценят поэты: Люблю тебя, Петра творенье… (А. С. Пушкин), Всюду родимую Русь узнаю… (Н. А. Некрасов)… - используется в художественном стиле. Определенно -

личные предложения часто встречаются в публицистическом стиле в газетных заголовках, в рекламе. У вас на столах вырезки из газетных статей, найдите в них о/л предложения, запишите их в тетради. В научном стиле также используются о/л предложения.

7. Работа с учебником геометрии. (Шарыгин И. Ф. Геометрия. 7 - 9 класс. )

Задание. Откройте любую страницу учебника и найдите о/л предложения. Докажите. Скажите, почему при описании хода математического доказательства нецелесообразно включать в предложение подлежащее - местоимение? (В таких предложениях внимание сосредоточено на действии безотносительно к его производителю. )

8. Решение тестовых заданий. (мультимедийная установка, ПК)

Тесты прилагаются.

9. Рефлексия. Составление синквейна.

 - первая строка – название темы (одно существительное);

 - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;

 - третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;

 - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);

 - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

Синквейн ученика:

Предложения

Односоставные, двусоставные

Отсутствует, усиливает, позволяет избежать

Определенно - личные предложения динамичны, лаконичны

Интересно!

В этом выводе каждый ученик соединяет и обобщает свои впечатления, знания, воображение.

10. Комментирование оценок. Домашнее задание.