В гостях у Самоделкина

Цель:

- способствовать развитие интереса обучающихся к изучению технологии;

- способствовать развитию у учащихся внимания, наблюдательности, сообразительности, самостоятельности, чувства ответственности, умения работать в группе.

Задачи:

- формирование коммуникативных действий, направленных на структурирование информации; 

- умение сотрудничать в процессе совместной деятельности;

- развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности, интуиции и находчивости учащихся;

- воспитание толерантности, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

Команды формируются из числа учащихся 7-8 классов по 6 человек в каждой. Выбирается капитан команды. Команды рассаживаются за игровыми столами.

Встречает гостей и проводит конкурсы хозяин мастерских уважаемый мастер Самоделкин (преподаватель технологии)

2. Ход игры.

Приветствие гостей, представление жюри

Конкурсы:

1. «Анаграмма»

Командам участникам дается 1 минута для составления слова из 6 букв, являющееся названием одного из слесарных или столярных инструментов.

Буквы прикреплены к обратной стороне стульев, на которых расположились члены команды. Собранные командами слова и будут являться названиями команд («Зубило» и «Долото»).

Команда первая составившая анаграмму получает 1балл.

2. «Брейн – ринг»

Командам в течении одной минуты предоставляется возможность ответить на ряд вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Вопросы для команды «Зубило»:

1. Инструмент для забивания гвоздей.

2. Связующая деталь в заклепочном соединении.

3. Инструмент для нарезания наружной резьбы вручную

4. Из какого металла в основном состоят сталь и чугун?

5. Инструмент для разметки параллельных линий на древесине.

6. Расшифруйте название искусственного пиломатериала ДВП.

7. Инструмент для ручного пиления древесины.

8. Материал, из которого делают консервные банки

9. Измерительный инструмент с точностью измерения до 1мм

10. Свойство металла сопротивляться проникновению в него другого более твердого тела называют..

11. Вид механической передачи, используемый в слесарных тисках.

12. Как называется ваша команда?

13. Что является рабочим режущим инструментом при сверлении?

14. Какое изделие получают на волочильных станках?

15. С какой точностью измеряет микрометр?

16. Расшифровать название станка СТД?

Весь материал - в документе.

«Человек не может понимать окружающий его мир только логикой мозга, он должен ощутить его логикой сердца, т.е. эмоцией» С. В. Образцов

Цель:

• способствовать развитие интереса обучающихся к изучению технологии;

• способствовать развитию у учащихся внимания, наблюдательности, сообразительности, самостоятельности, чувства ответственности, умения работать в группе.

Задачи:

• формирование коммуникативных действий, направленных на структурирование информации;

• умение сотрудничать в процессе совместной деятельности;

• развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности, интуиции и находчивости учащихся;

• воспитание толерантности, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Участники: учащиеся 7-9 классов.

Место проведения: школьные мастерские.

Оборудование: ПК, мультимедиа проектор, презентация, карточки с буквами; образцы материалов и изделия из них, являющиеся изоляторами или проводниками электрического тока (по 6 штук), рубанок, различные слесарные и столярные инструменты (любые), брусок толщиной 50-60мм, 3 гвоздя различной длины, молоток.

1. Организационный момент.

Команды формируются из числа учащихся 7-8 классов по 6 человек в каждой. Выбирается капитан команды. Команды рассаживаются за игровыми столами.

Встречает гостей и проводит конкурсы хозяин мастерских уважаемый мастер Самоделкин (преподаватель технологии)

2. Ход игры:

Приветствие гостей, представление жюри

Конкурсы:

1. «Анаграмма»

Командам участникам дается 1 минута для составления слова из 6 букв, являющееся названием одного из слесарных или столярных инструментов. Буквы прикреплены к обратной стороне стульев, на которых расположились члены команды. Собранные командами слова и будут являться названиями команд ( «ЗУБИЛО» и «ДОЛОТО»).

Команда первая составившая анаграмму получает 1балл.

2. «Брейн – ринг»

Командам в течении одной минуты предоставляется возможность ответить на ряд вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Вопросы для команды «ЗУБИЛО»:

Вопросы для команды «ДОЛОТО»:

3. «Электрик»

Для проведения этого конкурса необходимо подготовить две коробки с изделиями из различных материалов, шесть из которых являются изоляторами, а шесть других - проводниками электрического тока. В качестве материалов можно использовать: кусок проволоки, гвоздь, сухую и мокрую ветошь, металлические и пластиковые ложки, ножницы, лист бумаги, фарфоровая чашка, деревянный брусок, пластмассовая линейка и другое.

Конкурс проходит в виде эстафеты. Участникам одной команды предлагается собрать проводники, а другой – изоляторы. Члены команд по очереди бегут к ящикам с материалами, выбирают предмет, в зависимости от задания и несут на игровой стол команды (каждый участник может взять только один предмет).

Побеждает та команда, которая быстрей и правильней справится с заданием (за каждый правильно выбранный предмет команды получают по 1 баллу, плюс 2балла за быстроту)

4. «Кот в мешке»

Для проведения конкурса необходимо подготовить мешок с двенадцатью слесарными и столярными ручными инструментами. Участники команд по очереди подходят к мешку с инструментами, на ощупь, опустив руку в мешок, называют какой инструмент находится у них в руке, достают и коротко говорят о его назначении. За каждый правильно угаданный предмет команды получают по 1 баллу.

5. Эстафета по устройству рубанка.

Для каждой команды на доске записаны в столбик числа от 1 до 8. Участникам команды необходимо перечислить все элементы рубанка. Каждый из ребят по очереди подбегает к доске и записывают напротив номера название элемента рубанка.

Устройство рубанка:

1. Колодка

2. Носок

3. Подошва

4. Пятка

5. Упор

6. Клин

7. Резец

8. Рожок

После проверки правильности ответов, жюри подводит итоги и присваивает 2 балла победителю.

6. «Угадай свои возможности»

Для проведения конкурса понадобится деревянный брусок и три гвоздя, частично вбитых в него.

Для участия в конкурсе из каждой команды выбирается один ученик. Ему предлагается угадать «свои возможности» в забивании гвоздей: за сколько ударов он сможет вбить гвоздь. Для большей эмоциональности при проведении этого конкурса учащиеся перед каждым туром обязательно общаются друг с другом фразами "...(Петя), я забью этот гвоздь ...(10) ударами". Ответ "...(Миша), а забью... ( 9)". Ребята так обращаются друг другу пока один из них не засомневается в том, что сможет вбить гвоздь с меньшего количества ударов и он уступает право на вбивание гвоздя, обращаясь к сопернику фразой: "Забивай".

За каждый "угаданный" вбитый гвоздь команда получает 3 балла, иначе эти баллы присваиваются другой команде.

3.Подведение итогов. Вручение призов.

5