Рабочая программа по ингушской литературе.10 класс.

№ п/п

Тема

Методические

приемы.

д/з

дата

Багахбувцам-халкъа хьаькъал. Г1алг1ай шира дувцараш. 2 с.

Лекция с элементами беседы.

1

«Дарза къонгаш»», «Сий». «Сеска Солсеи Баьтари».

Аналитическая беседа; выразительное чтение.

Цит.план

2

«Оршамар Аьрш», «Къозаша ви1ий во1и Германчи»

3

Г1алг1ай шира дувцараш. «Г1алг1ай шахьар хьахиларах», «Кхаькхалахой».

Сообщение учеников, анализ рассказов устного народного творчества.

4

«Т1оговзанча Хоаной Хинг», «Уцага Малсаги аьлан йо1и», «Борг1а яха з1амсаги Сув яха йо1и».

План оттае

5

Базоркин Б.А. очеркаш «Лоамрой текъа ахар», «Г1алг1ай къаьнара ду1а» 1с.

План статьи

Муталиев Шовхала- Хьажбийкара вахари кхоллами никъ .5 с.

План статьи

6

Муталиев Ш. Хь-Б стихотворенеш : «Ловца», «Саг вар из га ег1а хиннар», «Хьехархочун кор».

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа.

Дагахьа 1омае

7

Стихотворенеш: «К1аьнк», «Ши к1аьнк».

Хаттарашта жоп ле.

8

К1оанолгаш: «Кулгаши б1аргаши», «Нажи хьарг1еи». «Хаг1».

Хаттарашта жоп ле.

9

Поэма «Кунтий пхьа», стихотворени «Ваьча юрта».

Дагахьа 1омае «Ваьча юрта».

Яндиев Хамарзий Джамалда кхоллам. 11с.

_{Знать биографию, факты его жизни,}

_{знать основные направления}

_{поэзии.}

План статьи

10-11

Даьхенна хетаяь стихаш «Даьхе», «Со ваьча», «Ага илли».

Дагахьа 1омае «Даьхе», «Со ваьча».

12

Даьхен 1алам хестадеш дола муг1араш «Тирк», «Гуйра», «1аи б1аьстии».

Дагахьа 1омае «Тирк», «Гуйра».

13-14

Патриотически лирика «Хаьттар аз…», «Наьна лаьтта», «Са иллеш декаргда», «Д1аухаргда шераш».

Дагахьа 1омае «Наьна лаьтта»

15,16,

17

Философски уйлаш йола муг1араш «Сагот ма де», «Шалтага», «Наькъа уйлаш», «Наькъахочунга», «Новкъосташа оал», «Сагот ма де», «Новкъасташа оал».

Дискуссия, аналитическая беседа.

Хаттарашта жоп ле.

Дагахьа 1омае «Сагот ма де»

18

Безаман лирика «Йи1ий илли», «Ши т1адам»

Хаттарашта жоп ле.

19-20

Сочиненена кийчо е.

Сочинени язъе

Озиев Исма1аий Салмана кхоллам. 4с.

21

Озиев Салмана вахара оаг1онаш.

План оттае

22

23-24

«Даьхенцара безам» поэта уйла-нигат.

Философски уйла йола стихотворени «Къонали къоанали», «Тоатоли саги»

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа.

Дагахьа 1омае.

Отв на вопр.

Осмиев Сосе Хьамзата кхоллам. 9 с.

25

26

27

28

29

30

31

32-33

«Сайх дола дош», автобиографически очерк.

Стихотворени «Наьна мотт».

«Са даь кулгаш», «Кулгаш» - къахьегамцара безам совбоаккха лирика.

«Ц1авода», «Лоравелахь! Човхавелахь!» - къам Сибарег1а дига тематика.

Даьхнцара безам совбоаккхаш йола лирика «Шуга лув со, наьна, лоамаш».

«Золдусхан» - дувцар, 20-ча б1аьшаре баьхача кхалнаьха сурт-сибат.

«Хьехархо»-дувцар.

Сочиненена кийчо яр.

Сочинени язъяр.

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа

План оттае

Выуч стих.

Отв на вопр

Выуч стих

Отв на вопр

Отв на вопр

Зязиков Хьусена Бахьауддин. 9 с.

34

35-36

37-40

41-42

Зязиков Хь.Б. вахара никъ.

Повесть «Оалмаза Кхоази».

Кердача заман кагирхой – повесть «Сийрдача новкъа».

Сочиненена кийчо яр

Сочинене язъе.

Сост план

Отв на вопр

Подобр цит

Отв на вопр

Сост план

Хамхоев Элмарзий Ахьмад 7 с.

43

44

45

46

47

48-49

Хамхоев Э.А. вахара никъ.

Даьхенцара безам совбоаккхаш йола лирика «Ваьча моттиге».

Ираз а сий а къахьегамца хилар гучайоаккха лирика «Къахьегам», «Сигалено лаьцай бийса», «Уккхаз йоаккхаргья аз бийса», «Сай уйлашка», «Дог къалуш дац».

Кхалнаха хетаяь лирика «Барка ях аз шоана, кхалнах», «Нана, сагот ма де».

Стихотворени «Хьехархой».

Сочиненена кийчо яр

Сочинени язъе

Лекция с элементами беседы,

Сост план

Отв на вопр

Отв на вопр

Сочинени

Ведзижев Абабукара Ахьмад 10 с.

50

51-52

53

54-55

56

57

58-59

Ведзижев А.А. вахара никъ.

Дувцар « Лоа ц1увзар когашта к1ал».

Дувцар «Циск Поацо».

Дувцар «Ираз дола саг».

Сийлахь-Боккхача Даьхен т1ема хетаяь лирика «Доттаг1чун васкет».

Безаман лирика «Безам».

Сочиненена кийчо яр.

Сочинени язъяр

Сост план

Подоб цит

Отв на вопр

Сост характ

Отв на вопр

Сост план

Отв на вопр

Дагахьа 1омае.

Боков Хаме Ахьмада кхоллам 6с.

60

61-62

63

64-65

Боков Х.А. вахарах лаьца.

Роман «Готта на1араш».

Г1алг1ай тутмакхий сталински хана хинна хьал.

Сочиненена кийчо яр.

Сочинени язъяр.

Подг сообщ

Отв на вопр

Подобр цит

Сост. план

Коазой Аюпа 1ийса 2с.

66

67-68

Коазой А.1. вахарах лаьца.

Дувцараш «Даь езар», «Хьанифа», «Даьра чов».

Отв на вопр

Подобр цит

Сост характ

Чахкенаькъан Османа Капитона кхоллама 5с.

69

70

71

72

73

Чахкиев О.К. вахарах лаьца.

Стихотворени «Са даьй г1алаш» .

Поэта граждански позиции гучайоаккха лирика «Ва со иштта уйлане», «Хов сона».

Стихотворени «Къаьнара г1алг1ай илли», «Къаьна Гини».

Стихотворени «Поэт»

Дагахьа 1омае

Отв на вопр

Отв на вопр

Чахкиев Идриса Саида кхоллам 6с.

74

75-76

77

78-79

Чахкиев И.С. вахарах лаьца.

Роман «Дошо б1оаг1ий» -г1алг1ай къамо 1944 шера эза 1азап.

Кхыча къамашта юкъе Казахстанера вахар.

Сочиненена кийчо яр.

Сочинени язъяр.

Рассказ учителя; аналитическая беседа.

Подобр цит

Сост характ

Отв на вопр

Арчаков Микаила Тухана кхоллам 5с.

80

81

82

83

84

АрчаковМ.Т. вахарах лаьца.

Стихотворени «Са юртара къоаной»

«Къаьнарча салтечо дагара дувц»

Безаман муг1араш «Яхар хьо ши б1арг хьожабаь», «Хозал»

Ноаношта хетадаь лирически муг1араш «Хам бе ноаной.»

Анализ стихотворений

Албаков Мурца1алий Джабраьила кхоллам 8с.

85

86,87,

88

89

90

91-92

Албаков М.Дж. вахара никъ..

Даьхенна хетадаь муг1араш «Г1алг1айче, хьо еза сона»,

«Даьхе» «Ма эшалда шоана»

Боккхийча наха хетадаь муг1араш «Сона хац вай юрташ мишта хургьяр…»

Безаман лирика «Воаг1аргва со».

Сочиненена кийчо яр.

Сочинени язъяр

Комментированное чтение, аналитическая беседа.

Торшхоев Исма1алий Ибраьх1ама кхоллам.

93

94

95

96

Торшхоев И.И. вахара никъ.

Стихотворени «Дешархочунга».

«Ц1и йоацача салтечун алама хьалхашка»

Даьй-мехка хетадаь муг1араш «Даьй-мехкага».

Комментированное чтение

Классал арахьара дешар.

97-98

99-100

101-102

Дахкильгов А.И. дувцараш «Шутар», «Доттаг1ал тассар».

Котанаькъан Са1адала Султан -Гири. «Эздела мах»-дувцар.

Кулиев Кайсын Шуваевич.Стихаш.

Аналитическая беседа по тексту произведений.

№

Т е м а у р о к а

Кол-во часов

Дата проведения

Методические приёмы

Предполагаемый результат

1

Г1алг1ай литература дег1адарах. Литературни этапаш.

1

Лекция с элементами беседы

Знать взаимосвязь и взаимовлияние литературы и общественной мысли 19-го и начала 20 века с историческими процессами в республике.

2

Зоахалолаш.Къаьнара зоахалол.

1

Сообщение учеников, анализ песни устного народного творчества.

Знать краткий обзор устного народного творчества.

3-4

Зоахалолаш.Ловцаш.

2

Аналитическая беседа; выразительное чтение.

Развивать умение анализировать текст лирического произведения; раскрыть значение темы мужества в устном народном творчестве.

5

«Зоахалол», «Ловца»

1

Аналитическое чтение.

Раскрыть философское содержание произведений.

6

Мальсагов Артаг1а Сосаркъа вахари кхоллами. Роман «Жожаг1атен г1айренаш» («Адские острова»).

1

Рассказ учителя; аналитическая беседа.

Показать значение Мальсаговской прозы.

Развивать умение анализировать произведение;

7

Романа т1а ювцаш йола ха а цун беллгалонаш а.

1

Аналитическая беседа

Показать гуманистический пафос повести.

8

20- г1а б1аьшаре долалуча хана йолаенна хинна репрессеш.

1

Комментированное чтение

Научить видеть мастерство Мальсагова С.А. в изображении мира человеческих чувств; роль детали в повести.

9-10

Сочинени. «Тоталитарни режим.

2

Комментированное чтение, аналитическая беседа.

11-12

Базоркин Муртаза Идриса вахари кхаллами никъ.

2

Реферат, лекция с элементами беседы.

Показать особенности романтизма Базоркина И.М.

13

(«Б1аьшерий боадонгара») «Из тьмы веков» роман, как социально-историческая эпопея. Новаторство Базоркина-романиста.

1

Аналитическая беседа.

Научить определять жанр и конфликт в произведении.

14-15

«К1ирвенна хьежачоа дуккха х1ама гу,

Ладувг1аш волчунца замано къамаьл ду».

2

Дискуссия, аналитическая беседа.

Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

16

Исторически хинна х1амаш «Боадонгара» яхача романа т1а гойтар.

1

Дискуссия, аналитическая беседа.

Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

17

Турпалхой романа т1а дукха хилар.

1

Комментированное чтение, аналитическая беседа.

Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

18

Колочун сурт-сибат.

1

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа.

Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

19

Г1алг1ай кхалнаьха сурт-сибаташ.

1

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа.

Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

20

Массови сценаш (ц1айш) романа т1а

1

Сообщение учеников, комментированное чтение.

Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

21

Б1аьшерий боадонгара г1алг1ай балар.

1

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа.

Познакомить учеников с атмосферой, в которой вырос главный герой романа.

22

Романа композиционни а стилистически а белгалонаш.

1

Сообщение учеников, аналитическая беседа.

Дать понятие о композиции и стилистике романа.

23-24

Сочиненена кийчо е.

Сочинени язъе.

2

Сообщение учеников, аналитическая беседа.

Побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения.

25

Лаьннаькъан Арцкхе Мухьмад.

«Нана», «Са дошо Г1алг1айче».

1

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа

26

«Салтечун валар», «Хоастам бу аз хьа»

«Аз къахьегаргда».

1

аналитическая беседа

Знать актуальность и ценность произведений Льяновыа М.А.

27-28

Боков Хаме Ахьмада вахари кхоллами никъ.

2

Лекция с элементами беседы

Знать особенности творческого метода писателя; показать народность творчества Бокова А.Х.

29

Беке къонгаш» яха роман. Цун керттера турпалхой.

1

Сообщение учеников, комментированное чтение,

Дать понятие о новокрестьянской прозе и показать её истоки.

30

Турпалхой сурт-сибаташ

1

Сообщение учеников, комментированное чтение, аналитическая беседа

Знать особенности творческого метода писателя; показать народность творчества Бокова А. Х.

31

Г1алг1ай халкъ романа т1а.

1

комментированное чтение, аналитическая беседа

Развивать умение анализировать прозу.

32

Исторически бокъонца хиннача наьха сурт-сибаташ.

1

Аналитическое чтение

Развивать умение анализировать прозу.

33-34

Сочинени «Г1алг1ай халкъ «Беке къонгаш» яхача романа т1а»

2

аналитическая беседа

35

Литературни теори. Романах ховш дар кердадаккхар.

1

Сообщение учеников

Научить видеть учащихся идейно- художественное своеобразие романа.

36

Чахкиев Са1ида вахарахи кхоллами.

1

Аналитическое чтение рассказа

Иметь представление о раннем творчестве поэта, писателя, драматурга, его новаторский характер.

37

Стихотворенеш. «Г1араг1ураш ц1айолх»

«Г1араг1ураш».

1

комментированное чтение, аналитическая беседа

Знать особенности ингушской литературы с середины 20-х годов.

38-39

«Ломи вири», «Лийги хьакхеи».К1оанолгаш.

2

Лекция с элементами беседы,

Иметь представление о раннем творчестве поэта, писателя, драматурга, его новаторский характер.

40

Чахкиев Са1ида кхолламах викторина.

1

анализ стихотворений

Знать творчество поэта советского периода.

41

Плиев 1асолта Махьмад- Са1ида вахари кхоллами

никъ.

1

Анализ басен

Развивать умение анализировать лирическое произведение.

42

«Хала урхе»-роман.

1

Лекция с элементами беседы

Знать особенности ингушской литературы 50-х годов 20 столетия.

43-44

Романа турпалхой.

2

Рассказ учителя, аналитическая беседа по тексту произведения

Знать актуальность и вневременную ценность произведения Плиева Махьмад-Са1ида.

45

Къамий доттаг1али къовсами романа т1а.

1

Лекция, сообщение учащихся

Знать актуальность и ценность произведений Плиева Махьмад-Са1ида .

46-47

Харци бакъи турпалхой романа т1а.

2

Аналитическая беседа по тексту произведения

Знать историю создания романа.

48

Сочинени «Халкъо революцеца лаьца дакъа» «Хала урхе» яхача романа т1а.

1

Аналитическая беседа по тексту произведения

Знать композиционные особенности романа.

49

«Балан ди»-роман хроника.

1

_{Лекция учителя,}

_{анализ стихотворения}

_{Познакомить с поэзией}

Махьмад-Са1ида.

50-51

Даьхенцара безам хестабу стихотворенеш «Хьо са ецаре», «Г1алаш латт са Т1аргаме».

2

_{Комментированное чтение}

_{Научить видеть роль пейзажа в раскрытии идейного замысла стихотворений.}

52

«Салтечун чурт» яхача стихотворене анализ.

1

_{анализ стихотворения}

_{Знать определение понятия «лирическое стихотворение».}

53

Аушев Ювсапа Султана вахари кхоллами никъ.

1

_{Лекция учителя, сообщение учеников, комментированное чтение.}

_{Знать биографию писателя; мотивы и настроение его прозы.}

54

«Безама низ» яха повесть.

1

_{Лекция учителя,}

_{комментированное чтение.}

_{Знать особенности жанра}

_{и композиции повести.}

55

Повеста турпалхой сурт-сибаташ.

1

_{Комментированное чтение}

_{Знать особенности жанра}

_{и композиции повести.}

56

Халкъий доттаг1ал повеста т1а.

1

_{анализ прозы; обсуждение доклада.}

_{Познакомить с личностью писателя}

57

Гойгов 1-Хь. «Сердал йоаца никъ» яхача повестаца йиста ер повесть.

1

_{Сообщение учащихся; анализ прозы}

_{Иметь представление}

_{о личности и литературном}

_{творчестве поэта.}

58-59

Сочинени «Безам боккха низ ба».

2

_{Сообщение учащихся; анализ прозы}

60-61

Кл.ар.дешар. Чахкиев Са1ида роман «Дошо б1оаг1ий», повесть «Даь васкет», дувцар «Ц1ерага маьре яхар», Боков Ахьмада роман «Готта коана1араш».

2

_{Комментированное чтение}

_{Уметь давать характеристику героям,}

_{отбирать материал из произведения,}

_{определять отношение автора к происходящему ,выражать своё мнение.}

62-63

Д/Къ/Ш.

Сочинени.

2

_{Аналитическая беседа}

_{Знать сюжет романа, понимать духовные}

_{и нравственные качества}

_{героев Чахкиева С.И, Бокова А.Х.}

64

Гагиев Аюпа Гирихана поэзи.

1

_{Сообщение учащихся}

_{Иметь представление}

_{о личности и литературном}

_{творчестве поэта.}

65

Гагиев Гирихана «Са рузкъа», «Даьхенга» яхача стихотворений анализ.

1

_{Лекция с элементами беседы; анализ стихотворений.}

_{Знать особенности поэзии второй}

_{половины 20-х годов}

66

Гуманистически уйла йола стихотворенеш «Концертера чувеча язьяь стихаш», «Аз бувцараш малаш-б…».

1

_{Анализ стихотворений}

_{Знать, уметь лирические произведения.}

67

«Ираз», «Баха безам ба наьха» яхача стихотворений анализ. Къахьегам, машар хестабар.

1

_{Сообщение учащихся, анализ стих..}

_{Знать биографию автора,}

_{уметь выразительно читать, зрительно представлять картины, которые}

_{воссоздаёт поэт.}

68

Сочинени «Гагиев Гирихана Даьхенна хетадаь муг1араш».

1

_{Сообщение, беседа}

_{Знать автора;}

_{уметь находить художественные средства, помогающие}

_{автору передать своё настроение.}

69

Литературни теори. Лирически турпалхо. Лиро-эпически йоазонаш.

1

_{Лекция учителя, аналитическое чтение рассказов}

_{Знать особенности жанра}

_{и композиции лирического произведения}

70

Чахкенаькъан Османа Капитон.

«Баьте зоахалол»

1

_{Аналитическое чтение}

_{Уметь охарактеризовать характер}

_{главного героя,}

_{его душевные и нравственные качества .}

71

«Вай мохк…» яха очерк.

1

_{Лекция учителя,}

_{комментированное чтение.}

_{Знать сведения о писателе.}

72

Арчаков Яхььяй Сали вахари кхоллами никъ .

1

_{Лекция учителя; сообщение}

_{о поэте}

_{Знать сведения о поэте; понимать}

_{поступки лирических героев.}

73-74

Арчаков Сале поэзен муг1араш «Илланча хала мег», «Г1анахьа гой», «Шалтеи доши», «Сала1а ха яц», «Ва зама».

2

_{Лекция с элементами беседы}

_{Научить видеть нравственные проблемы лирического героя.}

75

Кхалнаха хетадаь муг1араш «Безам хьежац совг1атага», «Кхо кхалсаг».

1

_{Выразительное чтение стихотворений}

_{Уметь передать сюжет стихотворения;}

_{какие чувства объединяют героев:}

_{автора и читателя; какие изобразительно-выразительные средства использует}

_автор.

76-77

Дахкильгов Ибрах1ама дувцар «Пхьена зулам».

2

_{Лекция с элементами беседы.}

_{Знать сведения о писателе.}

78-79

Пхьенех дувлаш дола зуламаш.

2

_{Выборочный анализ глав рассказа.}

_{Уметь использовать текст рассказа}

_{при анализе.}

80-81

Хашагульгов Татархана 1аьла вахара а кхоллама а никъ. «Морхи малхи», «Ушал» яха лоацца аллегорически дувцараш.

2

_{Сообщения ,чтение рассказов}

_{Знать биографию поэта;}

_{знать определение жанра рассказ.}

81

«Мордовех дола илли» яха стихотворени яшхар.

1

_{Рассказ, рефераты учащихся}

_{Знать биографию поэта;}

_{научить видеть учащихся психологизм}

_{лирики Хашагульгова Али.}

82

«Даьхенга»-поэта Даьхенцара безам.

1

_{Лекция, аналитическое чтение и разбор стихотворений.}

_{Знать основные направления}

_{поэзии Хашагульгова А.Т.}

83-84

Стихотворенеш «Илли», «Езачунга яздаь каьхат».

2

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений.}

_{Знать биографию,факты его жизни,}

_{знать основные направления}

_{поэзии Хашагульгова А.Т.}

85

Угурчиев Шовхала Азмат-Гири поэзен белгалонаш.

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Уметь находить художесввенные средства, помогающие автору передать}

_{своё настроение,}

_{уметь определять их роль.}

86

«Да ма хьакха», «Наьна кулгаш», «Кхалсаг еций» яхача стихотвореней анализ.

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Иметь представление о личности}

_{творческой деятельности} Угурчиева Шовхала Азмат-Гири.

87-88

Безамах йола стихотворенеш «Са дог ханзар хьона», «Тоъал зама яьннай».

2

_{Выборочный анализ стихотворений}

_{Уметь находить художественные средства, помогающие автору передать}

_{своё настроение и}

_{уметь определять их роль}

89

Даьхенцара безам хестабу стихотворенеш «Ахкан бийса».

1

_{Беседа по вопросам дом.задания.}

_{Знать основные направления}

_поэзии Угурчиев Шовхала Азмат-Гири._.

90

Сочинени «Халонаш 1айша Г1алг1айче кердача вахарга йода».

1

_{Беседа по вопросам домашнего задания.}

_{Знать взаимосвязь и взаимовлияние}

_{литературы и общественной мысли с историческими процессами происходящими в республике.}

91

Плиев 1абазбика Амира поэзи.

1

_{Лекция с элементами беседы.}

_{Знать биографию; факты его жизни;}

_{знать основные направления}

_поэзии Плиева 1абазбика Амира

92

Даьхе хестаю стихотворенеш: «Йожоргьяц аз хьа сийле», «Лаьг1лургбац безам», «Къоанал доал деш я».

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Знать основные направления}

_поэзии Плиева 1абазбика Амира

93

Плиев Амира 1алама, безама, къоаношта хетадаь муг1араш: «Лоаман шовда» , «Къоано», «Безам».

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Знать основные направления}

_поэзии Плиева 1абазбика Амира

94

Вышегуров Султана Мухьмада поэзех лаьца.

1

_{Лекция с элементами беседы.}

_{Знать биографию, факты его жизни,}

_{знать основные направления}

_{поэзии.}

95

Даьхенцара безам хестабу стихотворенеш «Безам», «Эса».

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Уметь находить художественные средства, помогающие автору передать}

_{своё настроение,}

_{уметь определять их роль}

96

Вышегуров М. «Сага мотт», яхача стихотвореней анали е.

1

_{Беседа по вопросам домашнего задания; анализ стихотворения.}

_{Уметь передать сюжет стихотворения,}

_{какие чувства объединяют героев,}

_{автора и читателя, какие изобразительно-выразительные средства использует}

_автор.

97

Безамах йола стихотворенеш «Безама ч1оаг1ал», «Ховргда хьона».

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Знать биографию, факты его жизни,}

_{знать основные направления}

_{поэзии.}

98

Багахбувцамах пайда эцаш язъяь стихотворенеш «Кортеи мотти».

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Уметь находить художественные средства, помогающие автору передать}

_{своё настроение,}

_{уметь определять их роль.}

99

Литературни теори. Метафораши дустараши

1

_{Беседа по вопросам домашнего задания}

_{Знать особенности литературной теории. Иметь представление о метафорах и сравнениях.}

100

Ахильгов Тухана Микаьила поэзи.

1

_{Аналитическое чтение и разбор стихотворений}

_{Знать биографию, факты его жизни,}

_{знать основные направления}

_{поэзии.}

101

Ахильгов Микаьила поэзен керттера белгалонаш.

1

_{Беседа по вопросам домашнего задания}

_{Знать биографию, факты его жизни,}

_{знать основные направления}

_{поэзии.}

102

Сочинени «Г1алг1ай къонача поэтий оазаш»,

1

_{Беседа по вопросам домашнего задания;}

_{Уметь находить художесввенные средства, помогающие автору передать}

_{своё настроение,}

_{уметь определять их роль.}