Урок внеклассного чтения

Действие учителя

Действие учеников

Ι. Мотивация к деятельности.

На занятии организуется диалог, в ходе которого учитель направляет деятельность учеников .

- Ребята, как вы думаете кому будет посвящён сегодня наш урок?

(Работа в нетбуках ( система управление классом Classroom Management – модель мобильного обучения «1ученик:1 компьютер).

Версии детей

(птицам)

Ι Ι. Постановка проблемного вопроса.

- О каких птицах пойдёт речь ?

- Не можете определить?

Предположение детей

( анализируют картинки птиц)

Ι Ι Ι. Работа по теме.

1. -Тогда обратимся к записям, может они нам помогут?

Пернатая лесная гадалка

Лесная птица предсказательница

Пернатая мамаша отказница

Работа в нетбуках ( система управление классом Classroom Management – модель мобильного обучения «1ученик:1 компьютер).

( учитель отправляет на нетбуки таблицу каждому учащемуся)

1. Заполните первую часть таблицы №1.

-Что вы знаете о кукушке?

Учитель просит отправить выполненное задание учителю ( система управление классом Classroom Management – модель мобильного обучения «1ученик:1 компьютер).

На интерактивной доске просматриваем несколько таблиц.

3. Мы всё уже знаем о кукушках?

- А хотите ещё узнать какие-то факты о кукушках?

- А где нам эти факты можно добыть?

(Учитель подталкивает на то, чтобы они у учителя запросили текст )

4.Работа с научно-популярным текстом « Ещё раз о кукушках»

а) - Ваша задача сейчас прочитать текст и потом ответить на вопрос .

- Почему кукушку считают плохой мамой?

Б) Значит кукушка плохая мама?

-Докажите.

В) Если я вас правильно поняла, такое поведение кукушки объясняется не отсутствием материнского чувства, а , наоборот, заботой о сохранении своего потомства.

Значит кукушка хорошая мама?

5. Работа в группах.

Учитель отправляет на нетбуки задание и уч-ся работают в группах.

( система управление классом Classroom Management – модель мобильного обучения «1ученик:1 компьютер).

А теперь пользуясь текстом заполните таблицу №2.

- Что главное при работе с таблицей?

На интерактивной доске демонстрируется таблица 3 групп.

Минута релаксации.

Послушайте звуки птиц.

- Звуки каких птиц вы услышали?

IV. Рефлексия.
Работа с таблицей №1.

- Откройте таблицу, которую заполняли в начале урока и заполните вторую часть.

- Осталась незаполненная 3 часть таблицы .

- Текст нам поможет ответить на вопросы, которые у нас появились?

( зачитывается вопрос ученика)

V. Итог

- С каким текстом мы сегодня работали?

Чем он отличается от художественного?

- Ребята , а когда мы говорили о кукушке у вас появились эмоции и чувства?

- Какой текст может у вас « появиться» в котором чувства?

VI. Домашнее задание

Выберите себе домашнее задание:

- Пользуясь научно- популярным текстом попробуйте составить художественный текст любого жанра.

- Ответить на вопрос « Я хочу узнать о кукушках» .

Ответы детей

( о кукушке)

Таблица №1.

Дети заполняют и отправляют учителю таблицу с выполненным заданием 1.

Предположение детей

(интернет, энциклопедия)

Учащиеся самостоятельно читают текст.

(Она подкладывает яйца в чужие гнёзда)

(нет)

Доказывают выдержками из текста.

Доказывают выдержками из текста.

Таблица №2.

Вспоминают правила заполнения таблицы.

Каждая группа получает таблицу (3 группы)

После выполнения задания , уч-ся отправляют заполненную таблицу учителю.

( система управление классом Classroom Management – модель мобильного обучения «1ученик:1 компьютер)

Представитель от каждой группы рассказывает, какие знания о кукушках они узнали заполняя таблицу.

Дети слушают звуки.

Высказывание

( подтверждали словами из текста)

Знаменитое «ку-ку» - крик «мужской», самка – звук напоминающий хохот.

Таблица №1.

Дети отправляют учителю таблицу с выполненным заданием 2

Проектирование результата на интерактивной доске .

Каждый ученик запомняет самостоятельно задание 3 и отправляет таблицу учителю, учитель демонстрирует классу несколько вариантов заполненной таблицы.

Учащиеся приходят к выводу, что этот текст не поможет ответить на вопросы, которые появились у ребят.

(нет, нам понадобиться дополнительная литература)

Ответ на вопрос« Я хочу узнать о кукушках» может быть домашним заданием?

Научно- популярный

Основная цель научно-популярного текста дать знания, а художественного вызвать чувство. В научно- популярном тексте отношение автора к героям не понятно.

( когда говорили , о том как они спасают своих детей, хотят чтобы они жили)