Цель: обобщить изученный материал по деепричастию.

Задачи:

1. обучающая: повторить и закрепить правила по орфографии и пунктуации, связанные с деепричастием;

2. развивающая: развивать мыслительную деятельности учащихся, орфографическую зоркость;

3. воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, чувство ответственности, умение работать самостоятельно.

Тип учебного занятия: повторительно - обобщающий урок

Методы: аналитико - синтетический, частично - поисковый

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, коллективная.

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия):

Интерактивная доска, презентация PowerPoint

Средства обучения: компьютерная презентация, раздаточный материал

Ход урока

Организационный момент.

Напутствие учителя: притча.

Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед юношей ложку, кружку, свечу и попросил:

 - Назови, что ты выбираешь из них.

 - Ложку, - ответил юноша.

 - Произнеси это 5 раз.

Я выбираю ложку, - постепенно повторил юноша 5 раз.

 - Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй хоть миллион раз в день, она не станет пищей. Надо…

 - Что же надо? Протянуть руку и взять ложку.

 - Вот и вам сегодня надо протянуть руку, взять свои знания и применить их на практике. Совершить действие. Желаю удачи!

 - Назовите самостоятельную часть речи по следующим грамматическим признакам: неизменяемое, обозначающее добавочное действие, которое может быть возвратным и невозвратным, совершенного и несовершенного вида.

 - Сформулируйте тему урока и предположите его цели. (Итак, мы повторяем и закрепляем знания, полученные при изучении темы «Деепричастие»)

- Записываем тему урока

Подготовка учащихся к работе по теме урока.

 - Мы отправляемся в музей русской морфологии, где живёт дружная семья частей речи нашего языка.

 - А побываем мы сегодня в зале Деепричастия.

 - Как и во всяком музее, чтобы лучше ознакомиться с экспонатами и запомнить интересные факты, нам понадобится внимание, сосредоточенность и, конечно же, гид – человек, который будет пояснять какие - то сложные для понимания моменты. В роли гидов сегодня будете выступать вы все. Представьте себе, что перед вами человек, который ещё не знаком с деепричастием, и помогите ему поближе познакомиться с этими особенными словами нашей речи

IV. Повторение и обобщение изученного.

Итак, страница первая – «Биографическая».

Сейчас вы проверите, насколько хорошо вы знаете «биографию» деепричастия. Если вы согласны со мной, то ставите плюс, если нет – минус.

Графический диктант

1. Деепричастие –самостоятельная часть речи. ( - )

2. Деепричастие обозначает добавочное действие предмета. (+)

3. Деепричастие отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ? ( - )

4. Деепричастие совмещает значения глагола и наречия. (+)

5. Деепричастие не изменяется. (+)

6. Деепричастие имеет следующие признаки глагола: время, число, лицо. ( - )

7. Деепричастие имеет следующие признаки наречия: неизменяемость. (+)

8. В предложении деепричастие является обстоятельством. (+)

9. Деепричастия несовершенного вида образуются с помощью суффиксов - а - , - я - . (+)

 10. Деепричастия совершенного вида образуются с помощью суффиксов –енн - , - нн - , - т - . (+)

Рефлексия.

Были ли у кого–нибудь затруднения в ответах? Оцените себя и поставьте первую оценку в маршрутном листе.

Весь материал – смотрите документ.