Урок русского языка "Имя числительное. Закрепление"

 Цель. Обобщить знания об имени числительном как части речи.

 Задачи образовательные:

закрепить умения и навыки чтения, дать понятия о числительном;

учить правописанию количественных числительных;

формировать умения и навыки правильного произношения числительных с существительными год, лет;

активизировать словарь;

учить правильно писать мягкий знак в середине и в конце количественных числительных.

Задачи развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, память, орфографическую зоркость, творческие способности детей.

Задачи воспитательные:

воспитывать пунктуальность, умение беречь время, употреблять в речи вежливые слова;

воспитывать интерес к изучению русского языка.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, частично - поисковый.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, самостоятельная, коллективная.

Оборудование: изображение Цветика – Семицветика, карточки с обозначением числительных, развешенные по классу (на шторах, шкафах, . . . ), карточки с ключевыми словами, ребусы, бумажные цветочки двух цветов (красные и синие) и плакат с изображением вазы.

Ход урока:

Организационный момент. Психологический настрой.

Учитель: Здравствуй, солнце золотое!

  Здравствуй, небо, голубое!

  Здравствуйте, мои друзья!

  Всех вас рада видеть я!!!

Учитель: Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок - путешествие. Мы сегодня отправимся в путешествие в страну Числительных с помощью волшебного цветка Цветика - Семицветика!

Отрываем первый лепесток и говорим волшебные слова:

Ты лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Вокруг света облети,

Нас с собою захвати.

За край света улетай

Не в Египет, не в Китай,

Не в страну Монголию,

А в страну Числительных!

– И мы с вами прибываем на границу страны Числительных в город Чистюлькино!

II. Минутка чистописания

– Готовим руки к письму:

Чтобы чистенькими быть,

Надо руки нам помыть!

Мы потрем, потрем ладошки

И похлопаем немножко.

Руки вымыли – посушим.

Что для этого нам нужно?

Кулачками постучали,

Потрясли и ручки взяли!

– Сядьте правильно, пишите аккуратно. В конце урока я возьму несколько тетрадей на проверку. Записываем сегодняшнее число. Определимся, какую букву мы будем писать. Эта буква обозначает парный, звонкий, всегда твердый звук. Эта буква. . . Ж.

Отрываем следующий лепесток:

  Мы заедем заодно

  В город Повторяйкино!

  Прежде чем поедем дальше,

  Вспомним все, что знали раньше!

III. Повторение пройденного

1. – Что обозначает имя числительное?

 - На какие вопросы отвечает имя числительное?

 - Назовите числительные, отвечающие на вопросы сколько? (один, два, три)

 - Какие числительные вы перечислили? (количественные)

 - Назовите числительные, отвечающие на вопрос который? (первый, второй, третий. . . )

 - Какие числительные вы перечислили? (порядковые)

2. Разминка для ума.

 - А теперь, внимание, разминка!

Правило разминки: ОТВЕЧАЕМ БЫСТРО!

Задание:

Сколько пальцев на руке? (5)

Сколько месяцев в году? (12)

Сколько хвостов у 5 котов? (5)

Сколько колец на Олимпийском флаге? (5)

Сколько пальцев на двух ногах? (10)

Сколько солнышек на небе? (одно)

Сколько лап у двух куриц? (4)

Сколько глаз у человека? (2)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько рук у собаки? (ноль)

Сколько времени года? (4)

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько сторон у треугольника? (3)

Сколько орехов в пустом стакане? (ноль)

Сколько букв в русском алфавите? (33)

Отрываем третий лепесток:

Лепесток лети, как птица,

Мы теперь хотим в столицу!

Мы хотим узнать скорей,

Как живут числительные в ней!

Мы попадаем в город Разгадайкино. Чтобы учиться было весело и интересно, разгадаем ребусы. Слова отгадки запишите в тетрадь.

По 2 л  с 3 ж  100 л

40 а  7 я  вы 3

 - Кто разгадал все слова?

Проверяем: подвал, стриж, стол, сорока, семья, вытри.

Как вам удалось разгадать ребусы? Что вы сделали для разгадки ребусов? (мы заменили цифру, число словом)

Приведите примеры слов, называющих числа

Следующий лепесток:

Лепесток лети, лети!

Подустали мы в пути.

Отнеси куда - нибудь,

Где мы сможем отдохнуть!

 - Мы переносимся в город Отдыхайка!

VI. Физкультминутка

 - Если я назову количественные числительные (одиннадцать, четыре, шесть) – присесть.

Если назову порядковые числительные (первый, пятый, десятый) – руки вверх и потянуться.

Следующий лепесток:

Лепесток берем шестой –

В город едем непростой!

Нас уже давно там ждут,

Сказки в городе живут!

V. Закрепление:

– А какие же сказки живут в Сказочном городе?

Вспомните и запишите названия сказок, в которых встречается числительное (Три медведя, «Али - Баба и сорок разбойников», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят»)

Весь материал – смотрите документ.

Тема: Имя числительное

Чубина Елена Викторовна

Степная средняя школа

Тимирязевский район, СКО

4 класс

 Цель.     Обобщить знания об имени числительном как части речи.
 Задачи образовательные:

• закрепить умения и навыки чтения, дать понятия о числительном;

• учить правописанию количественных числительных;

• формировать умения и навыки правильного произношения числительных с существительными год,лет;

• активизировать словарь;

• учить правильно писать мягкий знак в середине и в конце количественных числительных.

Задачи развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, память, орфографическую зоркость, творческие способности детей.

Задачи воспитательные:

• воспитывать пунктуальность, умение беречь время, употреблять в речи вежливые слова;

• воспитывать интерес к изучению русского языка.

Методы обучения:

Словесный, наглядный,практический, частично-поисковый.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, самостоятельная, коллективная.

Оборудование: изображение Цветика – Семицветика, карточки с обозначением числительных, развешенные по классу (на шторах, шкафах,...), карточки с ключевыми словами, ребусы, бумажные цветочки двух цветов (красные и синие) и плакат с изображением вазы.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Учитель: Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо, голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я!!!

Учитель: Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок-путешествие. Мы сегодня отправимся в путешествие в страну Числительных с помощью волшебного цветка Цветика-Семицветика!

Отрываем первый лепесток и говорим волшебные слова:

Ты лети, лети лепесток,
Через запад на восток, 
Через север через юг, 
Возвращайся, сделав круг.
Вокруг света облети,
Нас с собою захвати.
За край света улетай
Не в Египет, не в Китай,
Не в страну Монголию,
А в страну Числительных!

– И мы с вами прибываем на границу страны Числительных в город Чистюлькино!

II. Минутка чистописания

– Готовим руки к письму:

Чтобы чистенькими быть,
Надо руки нам помыть!
Мы потрем, потрем ладошки
И похлопаем немножко.
Руки вымыли – посушим.
Что для этого нам нужно?
Кулачками постучали,
Потрясли и ручки взяли!

– Сядьте правильно, пишите аккуратно. В конце урока я возьму несколько тетрадей на проверку. Записываем сегодняшнее число. Определимся, какую букву мы будем писать. Эта буква обозначает парный, звонкий, всегда твердый звук. Эта буква. ..Ж.

Отрываем следующий лепесток:

Мы заедем заодно
В город Повторяйкино!
Прежде чем поедем дальше,
Вспомним все, что знали раньше!

III. Повторение пройденного

1. – Что обозначает имя числительное?

- На какие вопросы отвечает имя числительное?

- Назовите числительные, отвечающие на вопросы сколько? (один, два, три)

- Какие числительные вы перечислили? (количественные)

- Назовите числительные, отвечающие на вопрос который? (первый, второй, третий...)

- Какие числительные вы перечислили? (порядковые)

2. Разминка для ума.

- А теперь, внимание, разминка!

Правило разминки: ОТВЕЧАЕМ БЫСТРО!

Задание:

• Сколько пальцев на руке? (5)

• Сколько месяцев в году? (12)

• Сколько хвостов у 5 котов? (5)

• Сколько колец на Олимпийском флаге? (5)

• Сколько пальцев на двух ногах? (10)

• Сколько солнышек на небе? (одно)

• Сколько лап у двух куриц? (4)

• Сколько глаз у человека? (2)

• Сколько углов у квадрата? (4)

• Сколько рук у собаки? (ноль)

• Сколько времени года? (4)

• Сколько дней в неделе? (7)

• Сколько сторон у треугольника? (3)

• Сколько орехов в пустом стакане? (ноль)

• Сколько букв в русском алфавите? (33)

Отрываем третий лепесток:

Лепесток лети, как птица,

Мы теперь хотим в столицу!

Мы хотим узнать скорей,

Как живут числительные в ней!

• Мы попадаем в город Разгадайкино. Чтобы учиться было весело и интересно, разгадаем ребусы. Слова отгадки запишите в тетрадь.

По 2 л с 3 ж 100 л

40 а 7 я вы 3

- Кто разгадал все слова?

Проверяем: подвал, стриж, стол, сорока, семья, вытри.

• Как вам удалось разгадать ребусы? Что вы сделали для разгадки ребусов? (мы заменили цифру, число словом)

• Приведите примеры слов, называющих числа

Следующий лепесток:

Лепесток лети, лети!

Подустали мы в пути.

Отнеси куда-нибудь,

Где мы сможем отдохнуть!

-Мы переносимся в город Отдыхайка!

VI. Физкультминутка

- Если я назову количественные числительные (одиннадцать, четыре, шесть) – присесть.

Если назову порядковые числительные (первый, пятый, десятый) – руки вверх и потянуться.

Следующий лепесток:

Лепесток берем шестой –
В город едем непростой!
Нас уже давно там ждут,
Сказки в городе живут!

V. Закрепление:

– А какие же сказки живут в Сказочном городе?

Вспомните и запишите названия сказок, в которых встречается числительное (Три медведя, «Али-Баба и сорок разбойников», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят»)

Следующий лепесток:

Много мы чего узнали,

Где мы только не бывали!

Предпоследний лепесток-

Закрепить бы нам чуток.

1. Работа по учебнику стр.114-115 упр.294 с комментированием

2. Тест:

1. Числительное – это…

а) слова, которые называют числа;

б) слова, которые называют признак предмета;

в) слова, которые называют количество предметов или порядок предметов при счете;

г) слова, которые называют все предметы.

2. Имя числительное отвечает на вопросы:

а) Какой? Какая? Какое? Какие?

б) Который? Сколько?

в) Какой? Какая? Какое? Какие? Сколько?

г) Чей? Какой? Сколько?

3. Укажи порядковое числительное:

а) первый

б) семьдесят

в) последний

г) четыре

4. Укажи простое числительное:

а) семьсот

б) семь

в) семьдесят

г) семнадцать.

5. Числительное в родительном падеже:

а) шестнадцать

б) шести

в) шестью

г) шесть

6. Укажи количественное числительное:

а) сорок

б) первый

в) восьмой

г) сороковой

Путешествовать приятно,

Но пора и в путь обратный!

А пока назад летим,

Что узнали, обобщим!

VI. Подведение итогов:

- Что называется именем числительным?

- Какие бывают имена числительные?

По классу на карточках развешены порядковые и количественные числительные, а на доске карточки с обозначением. Каждый ученик берет одну из карточек на выбор и, подойдя к доске, размещает в нужном столбике.(на карточках: первый, сорок, седьмой, девятнадцать, шесть, тридцатый, двенадцатый, десять)

VII. Рефлексия

У каждого ученика на парте лежат цветочки двух цветов – красный и синий. В конце урока на доске появляется плакат с изображением вазы.

- Если вам урок понравился, и вы все поняли, берете красный цветочек и приклеиваете на стебелек, а если вам нужно еще поработать над чем-то, приклеиваете синий цветочек.

VIII. Домашнее задание

• Найти и записать в тетрадь 3-4 пословицы или загадки, где встречается имя числительное.

Всем большое спасибо!!!