Урок познания мира "Семья. Члены семьи"

Цель:

формировать у детей понятия "семья" и "семейные ценности".

Задачи:

Конкретизировать с учащимися понятия «семья» и «семейные ценности». Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять существенное, обобщать; способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе.

Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям и традициям.

Ключевая идея:

сплотить учащихся через групповое взаимодействие, развитие коммуникативных навыков. 

Ход урока.

I. Организационный момент.

"Карусель". (создание колоборативной среды).

Цель: настроить участников на работу, снять напряжение.

Большая группа делится на две подгруппы и встает “круг в круге” лицом друг к другу. Дается задание: Один круг стоит на месте, другой идет по часовой стрелке. Например: улыбнуться каждому глазами, сказать комплимент или что-то приятное. Затем под музыку продолжаем.

Учитель: С наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу.

II. Проверка домашнего задания.

Работа в парах (взаимоопрос - критериальное оценивание).

III. Работа по новой теме.

У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

А у них есть я.

Что это? СЕМЬЯ.

- А теперь посмотрите на доску, где записана пословица. Сейчас её прочитать трудно, т. к. слова перепутаны.

- Восстановите порядок слов и объясните её смысл.

(Ребята переставляют карточки местами и читают пословицу:

"Если семья вместе, то и душа на месте". )

- Так скажите же, тему нашего урока? (семья).

- А какие цели и задачи вы поставите перед собой, что должны усвоить на уроке.

- Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает?

- Какое определение вы бы дали понятию «семья»? (Ответы детей.)

- Как вы думаете, на чём держится семья? (Семейные ценности) 

Деление на группы.

Работа в группах.

1. Чтение и обсуждение притчи.

«В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово…

Какое это слово? («ПОНИМАНИЕ».)

Каждая группа выдвигает свои предположения.

- Так, что же такое по вашему "понимание"? (ответы детей).

2. Ситуация для обсуждения.

- В семье всегда должно быть уютно и тепло. И если кому-то плохо, его согреет доброта и любовь, забота ближних. Так обязательно бывает в настоящей семье. Но всегда ли мы умеем распознать настоящую заботу о нас?

- О дружных семьях слагают легенды. С одной из них вы сейчас познакомитесь. 

Весь материал - в документе.

Класс: 4

Предмет: Познание мира.

Тема: Семья. Семейные ценности.

Цель: формировать у детей понятия "семья" и "семейные ценности".

Задачи: Конкретизировать с учащимися понятия «семья» и «семейные ценности». Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять существенное, обобщать; способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе.

Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям и традициям.

Ключевая идея: сплотить учащихся через групповое взаимодействие, развитие коммуникативных навыков.

Ресурсы к уроку :компьютер, музыка для тренинга, ребус, карточки со словами из пословицы, презентация "семья", карточки с незаконченными предложениями.

Ход урока.

I. Организационный момент.

"Карусель". (создание колоборативной среды).

Цель: настроить участников на работу, снять напряжение.

Большая группа делится на две подгруппы и встает “круг в круге” лицом друг к другу. Дается задание: Один круг стоит на месте, другой идет по часовой стрелке. Например: улыбнуться каждому глазами, сказать комплимент или что-то приятное. Затем под музыку продолжаем.

Учитель: С наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу.

II. Проверка домашнего задания.

Работа в парах (взаимоопрос - критериальное оценивание).

III. Работа по новой теме.

У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

А у них есть я.

Что это? СЕМЬЯ.

-А теперь посмотрите на доску, где записана пословица. Сейчас её прочитать трудно, т.к.слова перепутаны.

-Восстановите порядок слов и объясните её смысл.

(Ребята переставляют карточки местами и читают пословицу:

"Если семья вместе, то и душа на месте".)

-Так скажите же, тему нашего урока? (семья).

-А какие цели и задачи вы поставите перед собой, что должны усвоить на уроке.

- Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает?

-Какое определение вы бы дали понятию «семья»? (Ответы детей.)

-Как вы думаете, на чём держится семья? ( Семейные ценности)

Деление на группы.

Работа в группах.

1.Чтение и обсуждение притчи.

« В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово…

Какое это слово? ( « ПОНИМАНИЕ».)

Каждая группа выдвигает свои предположения.

-Так, что же такое по вашему "понимание"? (ответы детей).

2. Ситуация для обсуждения.

-В семье всегда должно быть уютно и тепло. И если кому-то плохо, его согреет доброта и любовь, забота ближних. Так обязательно бывает в настоящей семье. Но всегда ли мы умеем распознать настоящую заботу о нас?

-О дружных семьях слагают легенды. С одной из них вы сейчас познакомитесь.

"Как появилась дружная семья"- кумулятивная беседа.

Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?) Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба

Составление законов дружной семьи.

-Я вам предлагаю подумать в группах, какие законы делают людей счастливыми. Конечно, при условии, что эти законы соблюдает каждый.

-Кто уже расшифровал ребус?

-Выведите 7 законов дружной семьи, а начинать фразу будете со слова "Я".

-Сложные законы вы вывели? Нет. Но выполняя их, в семье будет радость, счастье и понимание. А это настоящие семейные ценности.

Рефлексия.

На доске записаны незаконченные предложения.

Мама и папа для меня самые…

Я доверяю свои тайны…

Я люблю бабушку за то….

Свою семью я считаю…

Родным я хочу пожелать…

Итог урока.

-Что же такое семья?

-Какую семью можно считать дружной?

-Что нужно делать, чтобы в семье было хорошо?

Домашнее задание.

Поговорить с родителями о ценностях своей семьи.

Подобрать пословицы о семье, можно разных народов.

Написать эссе о своей семье.