Урок познания мира "Семья. Семейное благополучие".

Время

Этап урока. Содержание видов работы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

3 мин

1 мин

1 мин

2 мин

5 мин

1 мин

2 мин

3 мин

1 мин

3 мин

1 мин

1 мин

4 мин

2 мин

7 мин

3 мин

1 мин

3 мин

2 мин

Мотивационный этап

- Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на нашем уроке познания мира.

Минутка тишины

Наше путешествие будет поистине фантастическим. Мы с вами полетим на особую планету, имя которой «Планета Мир» (звучит музыка). Если у кого-то есть желание закрыть глазки – можете их закрыть (пауза). Наш космический лайнер приземлился на «Планету Мир». Мы медленно, друг за дружкой, спускаемся по трапу. Перед нами раскрывается сказочная и удивительная планета (пауза). Она удивительна и красива потому, что в ней все наполнено любовью, добротой, радостью, счастьем (пауза). Солнышко на этой планете светит по-особому: лучисто, тепло и необыкновенно (пауза). Солнышко рассыпает свой свет, посылая каждому жителю Вселенной свои лучики мира, добра и дружбы. Всем людям, кто попадает на эту планету, становится по- настоящему хорошо и радостно (пауза). Нам особенно хорошо на этой планете, потому что мы прилетели по приглашению жителей планеты. Удивительно то, что жители планеты – настоящие друзья друг другу, близким и родным, знакомым и не знакомым (пауза). Именно поэтому они посылают на планету Земля космический корабль, чтобы самых дружных ребят, живущих в мире и согласии, у которых лад и уважение в мыслях и сердце, пригласить к себе в гости. «Планета Мир» радуется, что мы, дети, ее желанные и дорогие гости (пауза). Почувствуйте, как сердечко наполнилось миром и любовью ко всем близким и друзьям (пауза). Улыбнитесь им (пауза). Протяните навстречу другу свои руки (пауза). Почувствуйте, как теплом и доброй энергией наполнилась ваша рука (пауза). Теперь мы держимся за руки друг друга и чувствуем, как настоящая, крепкая дружба скрепила нас, наши сердца, наш мир (пауза). Запомним эти чувства (пауза). А теперь возвращаемся на наш корабль. Летим в наш светлый просторный класс и открываем глазки.

Актуализация знаний.

- Сегодня мы с вами поговорим об очень важном и сокровенном. Итак, мы начинаем.

1. Деление на группы

У каждого из вас в руках есть смайлик. Как вы думаете, почему он улыбается вам? (Ответы детей: он рад нас видеть и дарит нам своё хорошее настроение.)

Они разного цвета. Сейчас я предлагаю вам тихонечко соединиться в группы по цвету ваших смайликов. Хорошо, молодцы! У нас образовалось 5 групп.

2. Правила поведения в группе.

- Правильно распределить роли

- Правило поднятой руки

- Не мешать окружающим, не шуметь

- Выслушивать каждого и идти к одной цели

3. Разминка «Экологический тест»

Проверка домашнего задания.

Ребята, дома вы приготовили коллаж на тему «Охрана животных». Сейчас в группах обсудите работу каждого и выберите одну, который будет соответствовать данным критериям:

- Содержание

- Красочность

- Креативность

- А работы ребят, которые останутся у вас на столах, мы соберем и сделаем выставку, которую вы можете после урока посетить.

Презентация работ.

Новая тема

- На столах у вас лежат конверты с заданием №1. Откройте их и посмотрите. Перед вами ребус. Разгадав его, вы узнаете какая буква потерялась.

Составление учителем анаграммы.

Е С Ь М Я

- Что за слово у нас получилось?

- Правильно – это СЕМЬЯ. Это слово греет душу. Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты – желанный ребёнок. Здесь тебе дали святое имя.

Задачи урока:

• Узнаем, что такое семья.

• Роль каждого члена семьи: его права и обязанности.

• Будем рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

• Будем мастерить: собирать, клеить, творить.

• Сможем дать оценку своей работе на уроке и высказать свое мнение о проделанной работе.

Задание 1.

-А что такое семья для вас? Давайте подумаем. У вас на столах у каждого есть белый лист бумаги. Напишите свои мысли о том, что для вас такое семья?

- А сейчас каждая группа будет составлять кластер. Затем мы все вместе составим единый кластер на доске.

СЕМЬЯ

У нас есть ребята, которые подготовили стихотворение о семье. Давайте мы их послушаем.

Задание 2.

- Ребята, у каждого члена семьи есть свои права и обязанности. А вот какие вы мне скажите сами, рассмотрев внимательно картинки на вашем столе. Проанализируйте каждую картинку, напишите на листочках, что вы увидели и через несколько минут мы хотим услышать от вас ответ.

- Молодцы! Вы отлично справились с заданием. У каждого в семье есть свои обязанности. Самые сложные обязанности лежат на родителях. Их любовью и терпением достигается семейное счастье, а непрестанным трудом – достаток и благополучие.

- Ребята, скажите, пожалуйста, а есть ли такой документ, где прописаны все эти правила: права и обязанности каждого члена семьи? (Конституция).

- Правильно. Это основной закон республики Казахстан – Конституция.

Выступление девочки – чтение статьи 27 из Конституции.

Просмотр видеоролика «Притча о счастливой семье».

Анализ увиденного:

- Ребята, вам понравилась притча? Почему?

- О чем она рассказывает?

- Какие взаимоотношения должны быть в семье?

Динамическая пауза

«Снеговик»

Творческая мастерская

«Макет счастливой семь».

Солнышко – чувства и эмоции счастливой семьи.

Домик – члены семьи.

Цветы – «Я желаю вашей семье…»

Дерево с плодами – каким вырастит ребёнок в счастливой семье.

Облака и птицы – права и обязанности членов семьи.

Презентация работ.

Оценивание.

- Что больше всего вам понравилось на уроке?

- Чтобы вы хотели еще узнать нового? Ваши пожелания учителю.

Возьмите только самое лучшее с урока и постарайтесь применить все накопленные сегодня знания в своей жизни. Вы работали на уроке очень хорошо, вы у меня просто молодцы! Большое вам спасибо

Домашнее задание

Семейное древо

Приветствие учителя, установление благоприятного микроклимата

С помощью раздаточного материала делит детей на группы

Обобщает ответы детей и вывешивает правила на доски, чтобы учащиеся могли наглядно видеть их.

Проводит разминку для того, чтобы сконцентрировать внимание детей.

Проводит инструктаж по выполнению данного задания.

Учитель следит за презентацией, корректирует ответы детей. Делает выставку из работ учащихся.

Учитель наблюдает,

исправляет неточности в работе, задает уточняющие вопросы.

Сообщение информации.

Учитель сообщает детям цели и задачи урока.

Наблюдает и корректирует работу групп

Наблюдает, делает небольшие выводы. Заполняет вместе с детьми кластер на доске.

Наблюдает за выступлением ребят.

Наблюдает за работой каждой группы, корректирует их работу, если этого требует ситуация.

Рассказ учителя.

Учитель подводит детей к самостоятельному выводу.

Проводит беседу об увиденном.

Учитель проводит динамическую паузу.

Учитель даёт инструктаж по выполнению данного задания, наблюдает за работой в группах. Если у ребят возникают вопросы, старается помочь.

Учитель наблюдает за выступлением ребят, даёт словесную оценку.

Учитель раздаёт звездочки, на которых дети пишут свои впечатления и пожелания.

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.

Учащиеся сопровождают текст учителя движениями, используя мимику и жесты

Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу

Соединяются в группы по общему признаку

Выводят правила поведения в группе

Используя полученные знания на прошлых уроках, заполняют таблицу.

Обсуждают, сравнивают, анализируют, приходят к единому мнению.

Представитель каждой группы комментирует выбранную ими работу.

Анализируют, сравнивают, приходят к правильному ответу.

Внимательно слушают.

Используя свои знания и примеры из жизни учащиеся составляют кластер, записывая ассоциации.

Учащиеся читают стихотворения, приготовленные дома.

Работая с картинками, дети сравнивают их с реальной жизнью, анализируют увиденное и пишут свои наблюдения на листах.

Говорят дети.

Театрализованное выступление ученицы в костюме.

Учащиеся выражают свою точку зрения, высказывают свои мысли.

Делают физические упражнения, разминку.

Представители групп демонстрируют свою работу.

Критериально оценивают свою работу и работу каждого в группе

Дают оценку проведенному уроку.

Слушают, запоминают