Урок по теме "Биссектриса угла"

Ход урока

1. Организационный момент (Самоопределение к деятельности)

-Здравствуйте, ребята. Сегодня у вас урок математики проведу я. Меня зовут Снежана Владимировна. Садитесь.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Все внимательно считайте,

На вопросы отвечайте.

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

II. Актуализация знаний. Устный счет (мозговой штурм)

Фронтальный опрос.

- Какую тему изучили на прошлом уроке? (Измерение углов)

- Что такое угол? Дайте определение ( угол – это фигура, образованная двумя лучами, имеющими общее начало)

- На экране изображены углы: -прочитайте углы; назовите вершины углов; назовите стороны углов.

- Какие виды углов вы знаете? (Острый, прямой, тупой, развернутый)

- Какой угол называется острым? (Острым углом называется угол, величина которого меньше 90 градусов).

- Какой угол называется прямым? (Прямым углом называется угол, величина которого равна 90 градусов).

- Какой угол называется тупым? (Тупым углом называют угол, величина которого больше 90 градусов, но меньше 180 градусов.)

- Сейчас откроем тетради, запишем число.

18 января.

Классная работа

- Ученики, сидящие в 1 ряду, начертите острый угол, во 2 ряду – прямой угол, в 3 ряду – тупой угол.

– С каждого ряда по 1 ученику работают у доски. Обозначьте ваш угол буквами и измерьте его.

-Каким инструментом мы измеряем углы? (транспортир)

-Молодцы, ребята

III. Постановка учебной проблемы

- Посмотрите на аппликации на слайде и скажите, из каких геометрических фигур сделаны человечки? (Круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, четырехугольник.)

-Назовите геометрические фигуры «с углами». (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник)

- У каждого на парте лежат листочки с изображенными на них углами.

- Что общего на рисунках? (изображен угол АОВ и проведен луч ОД)

- Чем различаются?(во втором случае луч ОД делит угол пополам)

- А как вы думаете, есть ли название у луча ОД, который делит второй угол на две равные части?

IV. Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?

- Какой цели мы будем добиваться? (учащиеся высказывают мнения: познакомиться с названием луча, делящего угол пополам).

- Сегодня на уроке вы узнаете, как называется луч ОД.

V. Открытие новых знаний

Практическая работа. Работа в паре. На каждой парте лежит вырезанный из бумаги треугольник.

У.: Сложите треугольник так, чтобы стороны углов совпали. У вас получилась линия сгиба. Посмотрите, как линия сгиба делит угол треугольника.( На два одинаковых угла).

- На нашем втором рисунке вы сказали, что луч ОД делит угол пополам.

Это знает каждый школьник:

Если взять нам треугольник, -

То в каком нибудь углу

Мы отыщем даму ту!

Кто там ходит по углам?

Угол делит пополам?

(биссектриса)

У.: Так что же такое биссектриса? Попробуйте сформулировать определение. (учащиеся самостоятельно формулируют определение).

Биссектриса угла – это луч с началом в вершине угла, делящий угол на два равных угла

(слайд №4)

(слайд №5) ФИЗМИНУТКА