Урок математики 6 класс

1.

Организационный момент

2 мин

2.

Проверка Д/З

3 мин

3.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний через устный счет

5 мин

4.

Сообщение темы и цели урока

1 мин

5.

Ознакомление с новым материалом

10 мин

6.

Физкультминутка

1 мин

7.

Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения

15мин

8.

Рефлексия

2 мин

9.

Постановка Д/З

2 мин

Учитель

Ученики

УУД

1. Организационный момент

Приветствую учащихся. Сажаю их на места.

Приветствуют учителя.

К: Умение слушать и вступать в диалог.

2. Проверка Д/З

- Какие вопросы по Д/З?

Спрашивают.

К: Умение слушать и вступать в диалог.

3.Воспроизведение и коррекция опорных знаний через устный счет

(слайд 1)

Выполните умножение:

(слайд 2)

Решите уравнения:

(слайд 3)

Найдите значение выражения.

- С какой проблемой мы столкнулись?

1) 1; 2) b;

3)

4)

1)

3) z = 2

4)

б)

- не знаем как решить пункт г).

П: уметь ориентироваться в своей системе знаний

К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной речи

Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение

3. Сообщение темы и цели урока (слайд 4)

- Сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока. Запишите тему урока в тетрадь.

• - Сегодня на уроке мы узнаем, как делить дроби.

- записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока

4. Ознакомление с новым материалом

- Откройте учебник на странице 86 и прочитайте параграф. Приготовьтесь отвечать на вопросы.

- Что значит разделить

- Это значит найти число, которого равны .

Правило.

Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.

Пример:

1)

3)

Отвечают

П: уметь добывать новые знания.

Р: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке.

К: уметь слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

6. Физкультминутка (слайд 5)

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Выполняют

7. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения

№ 446

№ 448

№ 454

№ 456

Один ученик (1-4), 2ой (5-8) у доски, остальные в тетрадях

Один ученик у доски, остальные в тетрадях

Один ученик у доски, остальные в тетрадях

П: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

К: умеют критично относиться к своему мнению

Р: понимают причины своего неуспеха и находят пути выхода из него.

8. Рефлексия (слайд 16)

- Закончите предложения.

1. Я знаю ... 2. Я умею … 3. Я могу...

Поднимают руки.

Р: умеют оценивать правильность выполнения действий

9. Постановка Д/З

П. 14, № 447, 449, 455

Слушают, записывают.