Урок химии в 10 классе по теме Алкины

Описание работы

1. Название работы: Урок химии по теме «Алкины»

2. Предметная область: химия

3. Класс: 10 класс

4. Цели и задачи:

Цель: познакомить учащихся с гомологическим рядом, изомерией, номенклатурой алкинов, физическими и химическими свойствами, основными способами получения применения ацетилена.

Задачи:

Образовательные: продолжить формирование знаний о классах углеводородов; дать представление о классе алкинов.

Развивающие: развивать умение составлять структурные формулы гомологов, изомеров, уравнений химических реакций, развивать у учащихся рациональные приемы мышления - анализ, сравнение, обобщение учебного материала.

Воспитательные: способствовать повышению интереса к изучению химии.

5. Аннотация: Урок химии по теме «Алкины» предназначен для 10 класса (базовый уровень) по программе О.С. Габриеляна. К конспекту урока прилагается технологическая карта урока, таблица «Углеводы» (предназначенная для заполнения учащимися), проверочный тест по теме.

6. Список используемого программного обеспечения и готовых электронных образовательных ресурсов: Microsoft Office PowerPoint, ЭОР с сайтов: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru); Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru).

7. Ключевые слова: алкины, реакции присоединения, применение алкинов.

8. Автор: Смирнова Елена Сергеевна, учитель химии

Урок химии в 10 классе (базовый уровень)

Тема урока: Алкины

Цель: познакомить учащихся с гомологическим рядом, изомерией, номенклатурой алкинов, физическими и химическими свойствами, основными способами получения применения ацетилена.

Задачи:

Образовательные: продолжить формирование знаний о классах углеводородов; дать представление о классе алкинов.

Развивающие: развивать умение составлять структурные формулы гомологов, изомеров, уравнений химических реакций, развивать у учащихся рациональные приемы мышления - анализ, сравнение, обобщение учебного материала.

Воспитательные: способствовать повышению интереса к изучению химии.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесный, наглядный, метод самостоятельной работы, работа в парах.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация.

Используемые ЭОР:

- Получение ацетилена карбидным способом

http://sc.uriit.ru/dlrstore/caa549fd-1ce7-bbc9-672c-6802f3a2da5a/index.htm

- Реакции присоединения (химические свойства)

http://fcior.edu.ru/card/5531/reakcii-prisoedineniya-alkinov.html

- Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ab30a8b-f667-6f71-b732-cfae0c4ab042/0052.wmv

- Применение алкинов

http://www.chemistry.ssu.samara.ru/chem2/u66.htm

Ход урока

1. Организация начала урока.

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

- Сейчас у нас урок химии. Вы узнаете, что химия – предмет в достаточной степени трудный и сложный. Каждый урок опирается на те знания, которые вы получили на предыдущих уроках, поэтому и наш урок мы начнем с проверки домашнего задания, повторения.

1. Актуализация знаний.

Цель: подготовка учащихся к восприятию нового материала.

- У каждого из вас на партах лежат таблицы, я предлагаю заполнить их в течение 3 минут.

Работаем индивидуально.

- Проверим, как вы заполнили таблицу.

- Какие классы углеводородов вы знаете?

- Что является их отличительными признаками?

- Назовите их общие формулы.

- Первый представитель ряда.

- Виды изомерии.

- Способы получения

- Химические свойства.

- Применение

- Поднимите руки, кто правильно заполнил всю таблицу.

- Допустили 2-3 ошибки.

- Заполнили только половину.

- Все ли колонки вы смогли заполнить в таблице?

1. Сообщение темы урока. Постановка цели урока, определение задач.

- Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему “Углеводороды”. Познакомимся ещё с одним классом. Каким?

Итак, тема нашего урока «Алкины». 1 слайд

- Поставим цель нашего урока

- Определим задачи для достижения цели. Что бы вы хотели узнать об алкинах?

(По мере ответов учащихся составляется последовательность изучения темы) 2 слайд

- Я прошу вас в течение урока, по ходу изучения новой темы, заполнять таблицу, в конце урока мы к ней вернемся.

1. Изучение нового материала

- Посмотрите на экран, перед вами первые представители ряда.

3 слайд

- Подумайте, что объединяет их всех, и определите общую формулу ряда.

- Итак, сформулируем определение для класса алкинов.

- Откройте учебник на стр. 99, прочитайте определение ряда.

- Самым первым представителем ряда является этин или ацителен. Название этому веществу дал в 1860 г. французский химик Марселен Бертло. Его молекула выглядит следующим образом.

4 слайд

- Мы с вами определили, что общая формула алкинов

CnH2n-2

- Подумайте, а как будут называться представители ряда, если известно, что первый с формулой C2H2 – этин?

- В названиях алкинов используется суффикс – ин. Вспомните правила, которые следует соблюдать, давая название органическим веществам.

- Составьте формулы и назовите следующих 5 представителей ряда.

- Проверим.

5 слайд

- С физическими свойствами ацетилена познакомьтесь в тексте параграфа с. 47.

- Какими физическими свойствами он обладает. 6 слайд

- Посмотрите на экран, какие виды изомерии характерны для алкинов?

7 слайд

1. Назовите вещества.

2. Назовите вещества.

- Каким принципом вы руководствовались при определении названия.

3. Назовите вещества.

- Итак, сделаем выводы…

- Придумайте и запишите 2 изомера для гексина - 1

- К доске с формулами…

Для получения алкинов существуют два основных способа:

8 слайд.

1. Термический

2. Карбидный способ

- Какие свойства характерны для непредельных углеводородов?

Слайд 9

С применением ацетилена вас познакомит …

Слайд 10

1. Закрепление

Первичное закрепление – заполнение таблицы.

1. Общая формула ряда;

2. Отличительный признак;

3. Первый представитель ряда;

4. Виды изомерии;

5. Способы получения.

6. Химические свойства

7. Применение.

Проверочный тест.

Взаимопроверка. 11 слайд

1. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что понравилось?

- В чём испытали затруднение ?

Оценивание учащихся.

1. Домашнее задание

«5» - § 13, подготовить презентацию о применении алкинов/

«4» - § 13, 2 зад.

«3» - § 13, записи в тетради

Список литературы:

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c10/75844/?interface=catalog&class=53&subject=31.

1. Методические рекомендации по использованию набора ЦОР к учебно-методическому комплекту О. С. Габриеляна. Москва, 2006, 165 с.

2. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2010, 78 с.

3. Федеральный центр информационно0образовательных ресурсов

Режим доступа:

http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D1%8B

5. Электронное пособие «Органическая химия». – Волгоград, Учитель, 2007.

Приложение к уроку

Технологическая карта урока

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Углеводороды

Проверочная работа по теме «Алкины»

1. А

   Какие из приведенных ниже веществ относятся к классу алкинов?

А) ;

Б)

В)

1. Какую формулу имеет 10 представителей ряда?

А) С₁₀H₂₂

Б) С₁₀H₁₈

В) С₁₀H₂₀

1. Какие химические свойства характерны для алкинов?

1)

2)

3)

А)

|

CH₃

Б)

В)

4-метилпентин-2

7