Меню
Разработки
Разработки  /  Алгебра  /  Уроки  /  5 класс  /  Урок – игра « В мире космоса»

Урок – игра « В мире космоса»

Интегрированный урок обобщения и систематизации по теме «Натуральные числа» с дидактической игрой «В мире космоса».
30.07.2024

Содержимое разработки

Урок – игра

Викторина « В мире космоса»

Цели урока:

  • Обобщить и систематизировать материал по теме « Натуральные числа»;

  • Установить связи между теорией и практикой, между математикой и астрономией;

  • Научить анализировать, наблюдать и делать выводы;

  • Воспитывать сознательное отношение к учебному труду; развивать творческие способности, самостоятельность, организованность;

  • Развивать познавательные процессы, память, воображение, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность

  • Введением игровой ситуации снять нервно-психическое напряжение;

  • Сформировать положительный мотив учения.


Тип урока. Интегрированный урок обобщения и систематизации по теме «Натуральные числа» с дидактической игрой «В мире космоса».


Ход урока.

Сегодня у нас необычный урок, на который к нам даже пришли гости. А для того, чтобы узнать чему же будет посвящён наш урок, мы с вами поиграем в лото.

Каждому ученику выдаётся карточка лото и полоски бумаги размером в одну ячейку лото.

Учитель показывает на слайде примеры, а учащиеся закрывают в карточке соответствующие ответы. По расположению закрытых ячеек учителю легко увидеть правильность вычислений каждого.

Из оставшихся незакрытыми букв можно складывать слова, которые подскажут тему урока. (слайд 1)


  1. Математическое лото

79


К

792


Л

0


А

870


Н

30000


Т

6400


О

659


П

6500


Р

451


С

693


Б

462


И

900


М

145


Е

720


О

19000


В

1


С

1) 72 x 11 =

2) 11 x 42 =

3) 2 x 87x 5=

4) 65 x 25 x 4=

5) 8 x 19 x 125=

6) 16 x 15 x 125=

7) 99 x 7=

8) 451 x 0=

9) 1 x 659=

10) 29 x 5=






Какие числа остались открытыми?

Из соответствующих букв составьте слово.

Итак, чему же буден посвящён наш урок?





Ну а теперь мы должны получить шифр нашего урока, а для этого повторим свойства сложения и вычитания. (слайд 2)

1) 169-(69+88)=

2) 324-165-155=

3) 2981-(1000+20)=

4) (660+58)-610=

Попробуем расшифровать наши ответы:

12 – число

4 – месяц

1961 – год.

Вспомните, что произошло в этот день?

12 апреля 1961 года осуществлён первый полёт в космос, его выполнил Юрий Алексеевич Гагарин.

А что может означать число 108 , может, кто-то знает? (Первый полёт длился 108 минут).


А как вы думаете, почему я выбрала такую тему?

Наша школа носит имя В. Ф. Уткина. (слайд3)


Владимир Федорович Уткин - крупный ученый, генеральный конструктор ракет, ракет-носителей и космических аппаратов, он был директором Центрального научно-исследовательского института машиностроения Российского космического агентства, дважды Герой Социалистического Труда, лауреат Ленинской и Государственной премий, действительный член Академий наук России и Украины, Международной академии астронавтики, президент Академии космонавтики им. К. Э. Циолковского, доктор технических наук.

Под руководством В. Ф. Уткина и при его непосредственном участии создано большинство ракет, на которых основывается ракетно-оборонный щит страны.

Я думаю, вам интересно будет узнать, как назывались используемые в мирных целях носители, созданные на базе боевых ракет под руководством В.Ф. Уткина, имя которого носит наша школа . А для этого мы решим уравнения. (слайд4)

К

8x-7x+10=12

Н

34x-68=102

Л

13y+15y-24=60

И

6k+5k-44=0

З

3z-2z-15=32

Е

(x+22):6=5

Т

528:k-24=64

О

8y+y-1=62

Ц

54a-28=26

М

(25-x):3=0

1

4

2

3

7

5


















47

8

5

4

6








(на доске и слайд 5)



Выдающимся вкладом в развитие космонавтики стали разработанные под руководством В.Ф.Уткина ракеты-носители нового поколения “Циклон” и “Зенит”. Первая с различными комплектами верхних ступеней стала основой для выведения на орбиту многочисленных малых и средних спутников народнохозяйственного и оборонного назначения. Для нее впервые на космодроме “Плесецк” был сооружен полностью автоматический стартовый комплекс.
Особым совершенством отличается ракета-носитель “Зенит” - экологически чистая ракета тяжелого класса, поднимающая на орбиту спутники массой до 12 тонн. Первая ступень “Зенита” к тому же послужила основой для создания боковых блоков первой ступени сверхтяжелой ракеты-носителя “Энергия”. Причем, в стартовых комплексах “Зенита” и “Энергии” использованы те же принципы полной механизации и автоматизации, которые впервые применялись в “Циклоне”.

В. Ф. Уткин - автор свыше 200 научных трудов и большого числа изобретений, кавалер 11 орденов и 14 медалей.

Итак, представьте, что вы на космическом корабле, который будет выведен за пределы Солнечной системы. Вы, посланники Земли, проведёте в космосе много лет. Время полёта будет использовано для дальнейшего совершенствования и углубления ваших знаний.

На связи центр управления полётом. Итак, вопрос:

(на экране монитора видны космонавты, находящиеся сейчас на орбите, в этот момент с ними осуществляется связь и вдруг… Экран погас, а затем на нём появилась карта звёздного неба, и все услышали голос.

МЫ, инопланетяне, наша планета находится в созвездии Скорпиона (можно доклад о планете) , как называется ваша планета? Расскажите о ней. (слайд7)

Как же называется наша планета, какую форму она имеет? (Земля, шар.) Наша планета единственная, где есть суша и вода (с геометрической фигурой шар мы познакомимся в 6 классе, а о созвездии Скорпиона поговорим на уроках астрономии в 11 классе), а сейчас послушаем следующий вопрос.

Как вы передвигаетесь по суше? Какая у вас зависимость между временем, скоростью и расстоянием?

  1. Как можно найти путь, если известны скорость и время?

Лётчик-космонавт Павел Романович Попович находился в полёте 70 часов, скорость его корабля была 8 км/с. Какой путь прошёл его космический корабль? (слайд 7)

(70ч=252000с, 252000с * 8км/с = 2016000 км)

  1. Как можно найти скорость, если известны расстояние и время?

Космическая станция прошла расстояние до Луны, равное 396 000 км за 33 часа, а затем ушла в межпланетное пространство. С какой скоростью она двигалась до Луны?

(396000:33=12000 км/ч) (слайд8)

  1. Как можно найти время, если известны скорость и расстояние?

Человек заметил вспышку молнии на расстоянии 3996 км. Через какое время он услышит гром, если скорость распространения звука 333 м/с?

(3996 км=3996000м, 3996000м : 333м/с = 12000с=200мин=3ч 20 мин.)


Какую форму имеют участки, на которых выращиваются сады?

Длина садового участка 40 м, а ширина 25м. Какова его площадь?

(40м * 25м =1000 м2. Площади небольших участков земли измеряются в арах. Ар (сотка) - 100 м2.Значит, 1000 м2 = 10 соток или ар. А вот площади полей измеряются в гектарах, 1 Га=10 000 м2)

Какой формы ваше жилище? Как найти его объем?

Найдите объем комнаты, имеющей длину 9м, ширину 7м и высоту 3м.

(9м * 7м * 3м=189м3).

Благодарим за информацию, ждём в гости, запишите наши координаты:

626, 707,708 (номера из учебника).


Итог урока.

Подводится итог, выставляются оценки самым активным.

Рефлексия.

Что нового вы узнали из урока, понравилась ли вам игра?


-80%
Курсы повышения квалификации

Развитие пространственных представлений школьников в обучении математике в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
600 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок – игра « В мире космоса» (63.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт