Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  8 класс  /  Включение объектов в текстовый документ

Включение объектов в текстовый документ

Конкурсное занятие с учащимися с целью сформировать компетенции в сфере самостоятельного отбора графической информации в предложенном источнике, умение анализировать её и намечать пути решения поставленной задачи.
09.03.2013

Описание разработки

Цели:

Образовательные:

  • Сформировать компетенции в сфере  самостоятельного отбора графической информации в предложенном источнике, умение анализировать её и намечать пути решения поставленной задачи;
  • Закрепить полученные навыки работы с программой   Microsoft Word путём практического создания плаката, посвящённого году Космонавтики в России;

Развивающие:

  • Формировать познавательный интерес;
  • Развивать творческую активность;
  • Расширять кругозор учащихся;
  • Развивать коммуникативные навыки общения;
  • Совершенствовать умение оформления текстового документа;

Воспитательные:

  • Воспитывать чувство патриотизма;
  • Воспитывать чувство гордости за свою страну, свою малую Родину;
  • Прививать уважение к старшему поколению;
  • Воспитывать ответственность за выполнение своей работы.

Методические:

  • Показать методику проведения урока с использованием технологии  краткосрочного проектирования;
  • Показать вариант рефлексии учащихся на заключительном этапе проекта.

Задачи урока:

  • организация взаимодействия учащихся в группе;
  • усвоение знаний, умений, навыков;
  • развитие индивидуальных творческих способностей;
  • приобретение опыта творческой деятельности;
  • получение практического информационного объекта (плаката или открытки).

Форма обучения: Классно-урочная.

Форма учебной работы: Работа в группах.

Тип урока: Урок применения полученных знаний,  умений и навыков на практике.

Вид  занятия: Практическая работа учащихся.

Основные методы: метод краткосрочного творческого проекта.

Планируемый результат:

 учебно-познавательная компетенция –

Знать: сферы применения полученных знаний.

Уметь: применять полученные навыки и знания в практической деятельности

Практический результат – плакаты (открытки), посвященные году Космонавтики в России, как информационный объект.

Возможность участия в конкурсе «Байконур – Земля – Вселенная»

Оборудование:

  • Презентация к уроку;
  • Плакаты с новогодними открытками 60-х годов;
  • Ребусы для творческих групп;
  • Технологические карты для индивидуальной работы;
  • Карточки рефлексии для каждого ученика.
  • Магнитная доска, магниты. Экран.

Программное обеспечение:

  • Операционная система Microsoft Windows XP Professional,
  • Программа Windows Microsoft Power Point,
  • Программа  Windows Microsoft Word.

ТСО:

  • Мультимедиа проектор;
  • ЭВМ.

Межпредметные связи:

  • Физика;
  • Астрономия;
  • История;
  • Обществознание;
  • Рисование;
  • МХК.

Внутрипредметные связи:

  • «Логика»;
  • «Технология обработки графической информации»;
  • «Компьютерные технологии представления информации на цифровых носителях»;
  • «Основы социальной информатики»;

Список литературы:

  1. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Теория./ Под редакцией Н.В. Макаровой. – СПб.: ЗАО Издательский дом «Питер», 2007 г. -368 с.: ил.
  2. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ Под редакцией Н.В. Макаровой. – СПб.: ЗАО Издательский дом «Питер», 2007 г. -176 с.: ил.
  3. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. 4-е издание./И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. –М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г. -165 с.: ил.
  4. Поурочные разработки по информатике. Универсальное пособие. 8-9 классы./Шелепаева А.Х.  – М.:ВАКО, 2007 г. – 288 с. (В помощь школьному учителю).
  5. Информатика. 5-11 классы. Развёрнутое тематическое планирование/авторы-составители А.М. Горностаева, Н.П. Серова. – Волгоград: Издательство «Учитель», 2008 г. – 189 с.

Фишки:

Заходя в кабинет, детям предлагается взять из вазочки конфетку (конфеты в красных и синих фантиках, на конфетах разные изображения. Цветов 2 – красный и синий. Столы учеников сгруппированы в 2 группы, посреди стола, накачанный гелем воздушный шарик – синий и красный, на длинной нитке, высоко взлетает к потолку класса. Так дети делятся на 2 группы. Одинаковых изображений на фантиках тоже по два – так дети делятся по парам для практической работы. Конфету разрешено съесть когда захочешь.))

План урока:

Организационный момент (1 минута).

Основная часть урока (26 минут)

 а) Актуализация межпредметных знаний (2 минуты);

Работа в группах с ребусами (10 минут);

Видеофрагменты по теме (2 минуты);

б) Актуализация предметных знаний (2 минуты);

Практическая работа (10 минут):

Индивидуальная творческая работа по созданию информационного объекта в среде MS Word;

Подведение итогов урока (3 минуты).

Рефлексия (2 минуты);

Заключительное слово учителя (1 минута).

Ход урока:

Организационный момент.

Здравствуйте!  Меня зовут Маргарита Радомировна Железнова,  я проведу у вас сегодня урок информатики.

Информатика  - предмет универсальный. С помощью информационных технологий можно изучать историю, химию, биологию.  Тема, над которой мы будем с вами работать вам уже знакома. Но совершенству человеческих знаний нет предела.

На этом уроке мы будем совершенствовать наши умения и навыки по включению объектов в текстовый документ и одновременно говорить о событиях, которые позволили нам жить в информационную эпоху.

Актуализация  метапредметных  знаний.

Конкретно, о чём мы будем говорить, я предлагаю вам узнать самостоятельно, разгадав ребусы, которые у вас представлены на партах. Заполните текст с пропусками, и тема будет вам ясна. Не забудьте выбрать человека, который будет вслух зачитывать получившийся текст.

(Учащимся предлагаются ребусы по космической тематике. Учащиеся работают в группах по 6 человек. Необходимо составить связный рассказ по заданию. Ученики разгадывают ребусы, я подхожу ко всем и помогаю всем)

 - ученики поднимают стенды вверх и зачитывают получившиеся тексты.

 - Так, ребусы разгаданы.

- А теперь скажите, о чём мы будем говорить одновременно с изучением операции вставки?

   Ответ: о космосе.

 - А почему космос – тема нашего урока информатики?

- Обратите внимание, на доске находятся информационные объекты, которые вам помогут ответить на вопрос. Помогите мне выстроить логическую цепочку. (на доске плакаты большого размера  -имитация старых открыток 50-60 годов, портрет Гагарина Ю, фрагмент газеты с информацией о полете в космос)

- Открытки - Новый год – космос – год Космонавтики.

 - 2011 год – год Космонавтики, так как 50 лет назад Юрий Гагарин совершил первый в истории человечества полет в космос. А несколько ранее в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Я предлагаю вам отправиться в 20 век и посмотреть как это было. Во время просмотра подумайте над вопросом: Какую роль сыграло в жизни людей освоение космоса?

(просмотр видео с моего сайта или из презентации)

- Вы видели хроники, снятые в 60-е годы, а теперь ответьте на вопрос:

Какую роль играет освоение космоса в нашей жизни?

- телевидение, спутники, мобильная связь, прогноз погоды, предсказание чрезвычайных событий (цунами, землетрясения, тайфуны), GPRS –навигация и многое другое.

В мире сейчас 21 космодром. Многие страны занимаются разработкой космических проектов. Наша страна остаётся в числе комических лидеров. Из 10 пусков в год 4 пуска приходится на долю России.

Да, бесспорно, освоение космоса важное событие. И первый выход человека в космос для России имеет колоссальное значение. Именно поэтому в год 50-летия его празднует вся страна. Организованные выставки, снимаются новые фильмы, организовано множество конкурсов и проектов. А как мы можем поучаствовать в праздновании, используя те знания, которые вы получили в школе, в частности, изучая информатику и последнюю вашу тему, текстовый редактор Word? Какие информационные объекты можно создать с его помощью?

- открытки, плакаты, календари, рекламные буклеты и проспекты.

 - Верно. И сделать это мы можем с помощью вставки объектов.

Итак, цель нашего урока, создать информационные продукт, используя вставку объектов в текстовый документ Word.

Давайте повторим, как это делается.

-  У каждого из вас есть персональный конспект ученика, в котором вы будете сегодня вести свои записи.

- Напишите фамилию и дату.

как активировать панель инструментов РИСОВАНИЕ.

Какие объекты можно создавать с её помощью.

Какие еще существуют объекты, которые можно вставить в текстовый документ.

Опишите последовательность вставки таких объектов.

Какие действия нужно произвести с объектом, чтобы он стал управляемым на странице текстового документа?

-Изменение.

Опишите последовательность действий для изменения объекта.

- По другому, этот процесс называется ФОРМАТИРОВАНИЕ.

- Сейчас я вам продемонстрирую, как это делается, а ваша задача заполнить пропуски в опорном конспекте. Будьте внимательны.

(После это демонстрирую правильный конспект)

- Проверьте правильность заполнения своих конспектов.

Техника безопасности

На протяжении всего урока мы будем находиться в компьютерном классе, прежде чем начать урок, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики.

(Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.)

 Ну вот, теоретический материал усвоен, а теперь практически отработаем полученные навыки. Я предлагаю вам поработать в парах и создать материал для оформления праздника, посвященного году Космонавтики в вашей школе.

А сейчас я разделю вас на пары.

Вы сядете за компьютеры и попытаетесь выполнить собственный маленький проект – открытку или плакат, посвященные году Космонавтики в России. Под клавиатурами лежат технологические карты, вы можете в них посмотреть, если у вас возникнут вопросы спросить у меня. Материалы к вашим заданиям находятся в папке Мои рисунки и носят название вашей группы.

и 6 группы – будут создавать плакаты, 2 группа – флажок, 3 и 5 – открытки, 4 – календарь.

Завершив работу необходимо ее оправить по сети на компьютер учителя.

Всё у вас получится. Я буду вам помогать. Желаю удачи.

(учащиеся выполняют работу в парах. Отсылают свои работы по локальной сети на компьютер учителя. Учитель демонстрирует работы на экран. Дети хлопают.)

Откройте дневники и запишите домашнее задание. Подготовить дома открытку или плакат к празднику 8 марта и ко Дню космонавтики и в электронном виде сдать Геннадию Юрьевичу. Конспекты ваши и вы можете забрать из с собой. Внизу написан сайт на который вы можете послать свои работы, посвященные Году космонавтики в России.

Мне было очень приятно с вами познакомиться сегодня и работать. Мое настроение вот такое (переворачиваю смайлик). Выходя из класса возьмите смайлик, отражающий ваше настроение и  приклейте на стенд над моим смайликом.

Благодарю всех за продуктивную работы.

VI. Итог урока.

Качественная оценка работы класса.

- Что нового вы узнали?

- Что сегодня вам понравилось на уроке?

- Что сегодня вам не понравилось на уроке?

- Определите свое место на уроке.

VII. Рефлексия.

Я считаю, что …

Мне было интересно …

Я думаю, это пригодится …

Мне не понятно …

Я хочу пожелать …

Мне понравилось …

Содержимое разработки

8

Уровень образования учащихся: 8 класс


Раздел программы: «ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ»


Модуль: «Обработка текстовой информации»


Тема урока: «Включение объектов в текстовый документ»


Рабочее название урока: «Создание плаката (открытки), посвященного году Космонавтики в России, средствами MS Word


Цели:

  1. Образовательные:

  • Сформировать компетенции в сфере самостоятельного отбора графической информации в предложенном источнике, умение анализировать её и намечать пути решения поставленной задачи;

  • Закрепить полученные навыки работы с программой Microsoft Word путём практического создания плаката, посвящённого году Космонавтики в России;


  1. Развивающие:

  • Формировать познавательный интерес;

  • Развивать творческую активность;

  • Расширять кругозор учащихся;

  • Развивать коммуникативные навыки общения;

  • Совершенствовать умение оформления текстового документа;


  1. Воспитательные:

  • Воспитывать чувство патриотизма;

  • Воспитывать чувство гордости за свою страну, свою малую Родину;

  • Прививать уважение к старшему поколению;

  • Воспитывать ответственность за выполнение своей работы.


  1. Методические:

  • Показать методику проведения урока с использованием технологии краткосрочного проектирования;

  • Показать вариант рефлексии учащихся на заключительном этапе проекта.


Задачи урока:

  • организация взаимодействия учащихся в группе;

  • усвоение знаний, умений, навыков;

  • развитие индивидуальных творческих способностей;

  • приобретение опыта творческой деятельности;

  • получение практического информационного объекта (плаката или открытки).


Форма обучения: Классно-урочная.


Форма учебной работы: Работа в группах.


Тип урока: Урок применения полученных знаний, умений и навыков на практике.


Вид занятия: Практическая работа учащихся.


Основные методы: метод краткосрочного творческого проекта.


Время работы: 30 минут.


Планируемый результат:

учебно-познавательная компетенция –

  • Знать: сферы применения полученных знаний.

  • Уметь: применять полученные навыки и знания в практической деятельности


Практический результат – плакаты (открытки), посвященные году Космонавтики в России, как информационный объект.

Возможность участия в конкурсе «Байконур – Земля – Вселенная»


Оборудование:

Презентация к уроку;

Плакаты с новогодними открытками 60-х годов;

Ребусы для творческих групп;

Технологические карты для индивидуальной работы;

Карточки рефлексии для каждого ученика.

Магнитная доска, магниты. Экран.


Программное обеспечение:

  1. Операционная система Microsoft Windows XP Professional,

  2. Программа Windows Microsoft Power Point,

  3. Программа Windows Microsoft Word.


ТСО:

  1. Мультимедиа проектор;

  2. ЭВМ.


Межпредметные связи:

  • Физика;

  • Астрономия;

  • История;

  • Обществознание;

  • Рисование;

  • МХК.



Внутрипредметные связи:

  • «Логика»;

  • «Технология обработки графической информации»;

  • «Компьютерные технологии представления информации на цифровых носителях»;

  • «Основы социальной информатики»;


Список литературы:

  1. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Теория./ Под редакцией Н.В. Макаровой. – СПб.: ЗАО Издательский дом «Питер», 2007 г. -368 с.: ил.

  2. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ Под редакцией Н.В. Макаровой. – СПб.: ЗАО Издательский дом «Питер», 2007 г. -176 с.: ил.

  3. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. 4-е издание./И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. –М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г. -165 с.: ил.

  4. Поурочные разработки по информатике. Универсальное пособие. 8-9 классы./Шелепаева А.Х. – М.:ВАКО, 2007 г. – 288 с. (В помощь школьному учителю).

  5. Информатика. 5-11 классы. Развёрнутое тематическое планирование/авторы-составители А.М. Горностаева, Н.П. Серова. – Волгоград: Издательство «Учитель», 2008 г. – 189 с.

Фишки:

Заходя в кабинет, детям предлагается взять из вазочки конфетку (конфеты в красных и синих фантиках, на конфетах разные изображения. Цветов 2 – красный и синий. Столы учеников сгруппированы в 2 группы, посреди стола, накачанный гелем воздушный шарик – синий и красный, на длинной нитке, высоко взлетает к потолку класса. Так дети делятся на 2 группы. Одинаковых изображений на фантиках тоже по два – так дети делятся по парам для практической работы. Конфету разрешено съесть когда захочешь.))







План урока:

  1. Организационный момент (1 минута).

  2. Основная часть урока (26 минут)

а) Актуализация межпредметных знаний (2 минуты);

  • Работа в группах с ребусами (10 минут);

  • Видеофрагменты по теме (2 минуты);

б) Актуализация предметных знаний (2 минуты);

  • Практическая работа (10 минут):

Индивидуальная творческая работа по созданию информационного объекта в

среде MS Word;

  1. Подведение итогов урока (3 минуты).

        • Рефлексия (2 минуты);

        • Заключительное слово учителя (1 минута).




Ход урока:

  1. Организационный момент.

Здравствуйте! Меня зовут Маргарита Радомировна Железнова, я проведу у вас сегодня урок информатики.

Информатика - предмет универсальный. С помощью информационных технологий можно изучать историю, химию, биологию. Тема, над которой мы будем с вами работать вам уже знакома. Но совершенству человеческих знаний нет предела.

На этом уроке мы будем совершенствовать наши умения и навыки по включению объектов в текстовый документ и одновременно говорить о событиях, которые позволили нам жить в информационную эпоху.

Актуализация метапредметных знаний.



Конкретно, о чём мы будем говорить, я предлагаю вам узнать самостоятельно, разгадав ребусы, которые у вас представлены на партах. Заполните текст с пропусками, и тема будет вам ясна. Не забудьте выбрать человека, который будет вслух зачитывать получившийся текст.

(Учащимся предлагаются ребусы по космической тематике. Учащиеся работают в группах по 6 человек. Необходимо составить связный рассказ по заданию. Ученики разгадывают ребусы, я подхожу ко всем и помогаю всем)

- ученики поднимают стенды вверх и зачитывают получившиеся тексты.

- Так, ребусы разгаданы.

- А теперь скажите, о чём мы будем говорить одновременно с изучением операции вставки?

Ответ: о космосе.

- А почему космос – тема нашего урока информатики?

- Обратите внимание, на доске находятся информационные объекты, которые вам помогут ответить на вопрос. Помогите мне выстроить логическую цепочку. (на доске плакаты большого размера -имитация старых открыток 50-60 годов, портрет Гагарина Ю, фрагмент газеты с информацией о полете в космос)

- Открытки - Новый год – космос – год Космонавтики.

- 2011 год – год Космонавтики, так как 50 лет назад Юрий Гагарин совершил первый в истории человечества полет в космос. А несколько ранее в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Я предлагаю вам отправиться в 20 век и посмотреть как это было. Во время просмотра подумайте над вопросом: Какую роль сыграло в жизни людей освоение космоса?

(просмотр видео с моего сайта или из презентации)

- Вы видели хроники, снятые в 60-е годы, а теперь ответьте на вопрос:

Какую роль играет освоение космоса в нашей жизни?

- телевидение, спутники, мобильная связь, прогноз погоды, предсказание чрезвычайных событий (цунами, землетрясения, тайфуны), GPRS –навигация и многое другое.

В мире сейчас 21 космодром. Многие страны занимаются разработкой космических проектов. Наша страна остаётся в числе комических лидеров. Из 10 пусков в год 4 пуска приходится на долю России.


Да, бесспорно, освоение космоса важное событие. И первый выход человека в космос для России имеет колоссальное значение. Именно поэтому в год 50-летия его празднует вся страна. Организованные выставки, снимаются новые фильмы, организовано множество конкурсов и проектов. А как мы можем поучаствовать в праздновании, используя те знания, которые вы получили в школе, в частности, изучая информатику и последнюю вашу тему, текстовый редактор Word? Какие информационные объекты можно создать с его помощью?

- открытки, плакаты, календари, рекламные буклеты и проспекты.

- Верно. И сделать это мы можем с помощью вставки объектов.

Итак, цель нашего урока, создать информационные продукт, используя вставку объектов в текстовый документ Word.

Давайте повторим, как это делается.

- У каждого из вас есть персональный конспект ученика, в котором вы будете сегодня вести свои записи.

- Напишите фамилию и дату.

  1. как активировать панель инструментов РИСОВАНИЕ.

  2. Какие объекты можно создавать с её помощью.

  3. Какие еще существуют объекты, которые можно вставить в текстовый документ.

  4. Опишите последовательность вставки таких объектов.

  5. Какие действия нужно произвести с объектом, чтобы он стал управляемым на странице текстового документа?

-Изменение.

Опишите последовательность действий для изменения объекта.

- По другому, этот процесс называется ФОРМАТИРОВАНИЕ.

- Сейчас я вам продемонстрирую, как это делается, а ваша задача заполнить пропуски в опорном конспекте. Будьте внимательны.

(После это демонстрирую правильный конспект)

- Проверьте правильность заполнения своих конспектов.

Техника безопасности

На протяжении всего урока мы будем находиться в компьютерном классе, прежде чем начать урок, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики.

(Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.)


Ну вот, теоретический материал усвоен, а теперь практически отработаем полученные навыки. Я предлагаю вам поработать в парах и создать материал для оформления праздника, посвященного году Космонавтики в вашей школе.


  • А сейчас я разделю вас на пары.


Вы сядете за компьютеры и попытаетесь выполнить собственный маленький проект – открытку или плакат, посвященные году Космонавтики в России. Под клавиатурами лежат технологические карты, вы можете в них посмотреть, если у вас возникнут вопросы спросить у меня. Материалы к вашим заданиям находятся в папке Мои рисунки и носят название вашей группы.


    1. и 6 группы – будут создавать плакаты, 2 группа – флажок, 3 и 5 – открытки, 4 – календарь.


Завершив работу необходимо ее оправить по сети на компьютер учителя.



Всё у вас получится. Я буду вам помогать. Желаю удачи.

(учащиеся выполняют работу в парах. Отсылают свои работы по локальной сети на компьютер учителя. Учитель демонстрирует работы на экран. Дети хлопают.)


Откройте дневники и запишите домашнее задание. Подготовить дома открытку или плакат к празднику 8 марта и ко Дню космонавтики и в электронном виде сдать Геннадию Юрьевичу. Конспекты ваши и вы можете забрать из с собой. Внизу написан сайт на который вы можете послать свои работы, посвященные Году космонавтики в России.

Мне было очень приятно с вами познакомиться сегодня и работать. Мое настроение вот такое (переворачиваю смайлик). Выходя из класса возьмите смайлик, отражающий ваше настроение и приклейте на стенд над моим смайликом.

Благодарю всех за продуктивную работы.




VI. Итог урока.

Качественная оценка работы класса.

- Что нового вы узнали?

- Что сегодня вам понравилось на уроке?

- Что сегодня вам не понравилось на уроке?

- Определите свое место на уроке.


VII. Рефлексия.

Я считаю, что …

Мне было интересно …

Я думаю, это пригодится …

Мне не понятно …

Я хочу пожелать …

Мне понравилось …

http://live.bibnout.ru/?p=3867#more-3867 -Конкурс творческих работ «Байконур-Земля-Вселенная». Приглашение











-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель информатики

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Включение объектов в текстовый документ (49.5 КB)