Учебная презентация

Лингвистическая загадка

Почему в щётке – Ё, а в трещотке – О?

Урок русского языка в 5 классе

По теме: «Правописание о-ё после шипящих в корне слова»

• Знать : способ выбора

о - ё в корнях слов после шипящих .

• Уметь : обосновывать выбор о - ё в корнях слов после шипящих.

В чем особенность шипящих звуков?

Что общего между словами?

• Пчёлка, шёлковый, шорты, анчоус, жёсткий, пчела, шелковистый, щёчка, чопорный, боржоми, молодожёны, щётка, причёска, чёлка, шёпот, щёголь, шорох, капюшон, крыжовник, зачёркивать.
• Разбейте слова на две группы, рядом с каждым напишите однокоренные.
• Можно ли слова пчела, шелковистый назвать лишними ?

Чопорный - чрезмерно строгий, надменный Щёголь – человек, любящий наряжаться Боржоми – город в Грузии

Найдите существенный признак, определяющий условия разного написания.

Сделайте вывод, сформулируйте правило.

1. Где корень?

2. Где орфограмма?

3. Можно ли изменить звук о ?

Если можно – пишем ё ,

Если нельзя – пишем – о .

Практические задания:

Составьте словосочетания, обозначьте изучаемую орфограмму:

Поч…тный _______, _______ш…рстка,

ч…рствый________,________ш…в,

________печ…нка, зач…ркивать______,

________ш…рохи, ________ш…потом,

по _______трущ…бам, ______беч…вка.

1. Место соединения сшитых кусков.

2. Глухой звук, шуршание.

3. Наездник на скачках.

4. Водитель автомобиля.

5. Мощёная щебнем или асфальтированная дорога.

6. Мастер по изготовлению ременной упряжи.

7. Стержень для чистки и смазки ствола оружия.

8. Презрительное название ненасытного человека.

9. Цирковой артист.

10. Накидка на голову.

11. Колючий кустарник с кисло-сладкими ягодами зеленого цвета.

1

О

2

О

О

3

О

4

О

5

О

6

7

О

О

8

О

9

О

10

11

О

1. Шов

2. Шорох

3. Жокей

4. Шофёр

5. Шоссе

6. Шорник

7. Обжора

8. Шомпол

9. Жонглёр

10. Капюшон

11. Крыжовник

Прочитайте юмористический рассказ, в котором собрано 18 слов-исключений.

По шоссе мчалась машина. В кабине сидел шофёр , а в кузове тряслись чопорный шотландец , Жора-обжора, жокей, жонглёр и шорник . Каждый был занят своим делом. Жора ел шоколад , жонглёр жонглировал крыжовником , нанизывая его на шомпол . Шотландец чопорно молчал, надвинув на глаза капюшон . Настроение у всех было мажорное . Будто ехали они на веселое шоу .

Вдруг послышался шорох . Это лопнул шов на шортах Жоры-обжоры . Все были шокированы происшедшим.

Восстановите юмористический рассказ, вставляя нужные слова.

По ….. мчалась машина. В кабине сидел ……. , а в кузове тряслись …………………. , …………. , ………… , ………. и ………. . Каждый был занят своим делом. ……… ел ………… , ………… ……………. ……………. , нанизывая его на ………… . ………….. …………. молчал, надвинув на глаза …………. . Настроение у всех было ……………… . Будто ехали они на веселое …………. .

Вдруг послышался ………… . Это лопнул ………. …… ………. ………………. . Все были ……………… происшедшим.

Выполнила Зуева Н.Е., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №47 г. Ульяновска

2015 г.

Использованная литература:

• 1.Ларионова Л.Г. /Сборник упражнений по орфографии: 5 кл.: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2001, с. 112.
• Интернет – ресурсы.