технологическая карта урока

Наименование ОУ

МОУ Платошинская средняя общеобразовательная школа

ФИО педагога

Алексеева Ольга Владимировна

Предмет

Музыка

Класс (группа)

6 класс

Тема урока

«Музыка кино.»

Тип урока

Урок-проект

Цель урока

Развитие интереса учащихся к кинематографу. Расширение знаний учащихся о музыке кино. Воспитание нравственных и эстетических чувств.

Задачи

-познакомить учащихся с историей создания кинематографа

-формировать нравственные и эстетические чувства школьника к музыке Отечественного кино;

-вовлекать детей в совместное творчество и развивать их творческие способности .

Планируемые результаты

Умение: обобщать и систематизировать знания, различать жанрах кино, знать историю создания кинематографа, музыкальные термины и их значения, анализировать музыкальные произведения, взаимодействовать в процессе хорового и ансамблевого исполнительства, рассуждать о значении музыки, импровизировать и осмысленно исполнять произведения.

Ресурсы

Слайды, словарь «Жанры кино», карточки и раздаточный материал для групповой работы, синтезатор, видео и аудиозаписи, проектор, компьютер

Литература

1.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Хрестоматия музыкального материала 6 класс»- пособие для учителя-2012г.

2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. -Музыка. Рабочая программа 5-7 классы-2012г.

3.Кондаков А.М., Кезина Л.П. Примерная программа по учебным предметам «Стандарты второго поколения»-2011г.

Этап

Урока

(занятия)

Время

Цель

этапа

Деятельность

педагога

Деятельность учащихся

(воспитанников)

Формируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональный настрой на урок

Звучит марш весёлых ребят, приветствие.

Предлагает отправиться в увлекательное путешествие по миру музыки

Предлагает просмотр видео ролика.

Задаёт вопросы:

Что увидели?

Что не хватает?

Открывает ключевое слово :Музыка

Приветствуют гостей

Смотрят видео, отвечают на вопросы:

Видео,

Музыки

Участие в совместной деятельности

Развитие мотивов

музыкально-учебной деятельности эмоциональной отзывчивости

Актуализация знаний.

Определение темы и целеполагание

Открытие нового знания

Повторение известных знаний

Сформулировать тему и цель урока.

Приобщить учащихся к открытию новых знаний с помощью разных форм работы и определить следующие задачи:

познакомить с историей кино,

Научиться слушать и анализировать произведения.

Проводит блиц-опрос

Включает в подводящий диалог:

На какие вопросы не смогли ответить, что общего между ними

Открывает ключевое слово:

Кино.

Просит сформулировать, тему урока, опираясь на ключевые слова.

Корректирует ответ учащихся, формулирует тему урока.

Предлагает в течение урока найти ответы на те вопросы, на которые не смогли ответить ребята

1. Сообщение и просмотр видео, презентации о истории создания кинематографа

Задаёт вопрос как называются музыканты, которые озвучивают фильм?

Тапёры? Кто такие.

2 Предлагает

послушать 2 муз. фрагмента в исполнении учащегося класса- тапера и выбрать подходящий по характеру.

Предлагает познакомиться с жанрами кино.

3.Организует групповую работу по заданию:

-Познакомиться с жанрами кино,

-Выбрать кинофильмы с песнями из списка , соответствующих определённому

Жанру для каждой группы:

1гр-кинокомедии.

2гр.-детские фантастические и приключенческие,

3гр.- Исторические, военные.

(по 2-3 примера из таблицы)

Корректирует работу в группах

Отвечают на вопросы

Определяют тематику вопросов

Вступают в диалог, сотрудничество с учителем.

Дети пытаются сформулировать тему урока, ведут диалог

Учащиеся слушают,

проявляют эмоциональную отзывчивость , личностное отношение об услышанном.

Отвечают на вопросы, систематизируя свои знания

Выбирают подходящий по характеру фрагмент, тапер озвучивает фильм

Работа в группах, классификация фильмов по группам.

Выбор музыкальных произведений из списка.

Проявляют эмоциональную отзывчивость.

Использование элементарных умений и навыков

Общее понятие о роли музыки в жизни человека, знание основных терминов

Представление о художественной картине мира, готовность применять полученные знания и опыт

Знание основных терминов

Развитое художественное восприятие, умение оценивать и определять Знание основных закономерностей

Готовность к логическим действиям

Наблюдение за различными явлениями жизни

Готовность к логическим действиям: анализ, обобщение

Понимание целей

Планирование учебных задач Наблюдение за различными явлениями жизни, поиск информации, обобщение

Выбор способов решения поискового характера

Готовность к логическим действиям:

классификация по стилям

Анализ,

Сравнение

Классификация

Продуктив-ное сотрудничество с учителем

формирование

личностного смысла постижения искусства

Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач

Позитивная самооценка своих возможностей

Продуктивное сотрудничество с учителем

Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных задач

Физкульт -минутка

Первичное закрепление новых знаний.

Рефлексия.

Домашнее задание

Снять усталость, укрепить восприятие

Включить детей в творческую деятельность

Вывести учащихся на самоанализ ощущений, познаний, на отношение к новым знаниям.

Закрепление полученных знаний

Предлагает произвольно подвигаться под марш, который звучал ещё в начале урока

Из кинофильма «Весёлые ребята» Настраивает на дальнейшую работу.

Предлагает

посмотреть видео фрагменты из кино:

1) «Кавказская пленница»;

2) «В бой идут одни старики»;

3) Приключения Электроника»

и отгадать о каких жанрах пойдёт речь?

Оценивает ответы уч-ся.

Продолжает беседу.

Выясняет, какие фильмы любят смотреть учащиеся?

Знают ли дети сколько людей с разными профессиями и специальностями участвуют в создании одного фильма.

Предлагает на себя примерить эти роли

Напоминает,

что совсем недавно вся страна отмечала 70-лет со дня победы в ВОВ. Говорит о множестве песен, посвящённых событиям войны и предлагает исполнить и инсценировать песню из конофильма «Два бойца» «Тёмная ночь».- разученную ранее

А одному из учащихся выступить в роли кинооператораБлагодарит. просит занять свои места.

1.Итог, задаёт вопросы:

-Музыка и кино могут жить друг без друга? Почему?

Вывод:

Хорошая музыка может вызвать у зрителя эмоциональное состояние, нужное для восприятия происходящего на экране. Музыка может подчёркивать изменение настроения.

Итак, музыка играет одну из главных ролей в кино. Она - это неотъемлемая его часть, без которой картина будет незавершённой и неполной. Я думаю, что сегодняшний урок для многих из вас был большим открытием. Я бы хотела услышать ваши мнения, понравилось ли вам в роли создателей кино и вообще продолжите, пожалуйста, фразу….

Таблица с карточками:

Предлагает продолжить знакомство с отечественным кино и посмотреть те фильмы, о которых шла речь на уроке, потому что они воспитывают самые лучшие качества, которые есть у человека: любовь, дружбу, верность, преданность и доброту

Благодарит за работу на уроке

прощается

танцуют.

Настраиваются на продолжение урока.

Отгадывают жанры

И представляют итог работы, проделанной в группах ( по 2 представителя )

Отвечают на вопросы учителя.

Беседуют с учителем.

Слушают

Готовят реквизит (костюмы, инструменты) пробуют исполнить и обыграть песню, импровизируют.

Один учащийся снимает происходящее на камеру, исполняет роль оператора

Отвечают на вопросы

Выбирают одну фразу из таблицы и продолжают её:

-сегодня я узнал…

- у меня получилось..

-мне было трудно…

-я понял…

и т.д

Прощаются с учителем

Развитое художественное восприятие,

Умение оценивать произведения

Устойчивый интерес к творческой деятельности

Исполнение пластической композиции

Устойчивый интерес к творческой деятельности,

Развитое художественное восприятие,

Умение размышлять оценивать, общее понятие о роли музыки в жизни человека

Устойчивый интерес к музыкальному искусству

Представление о

художественной картине мира на основе местного краеведческого материала Развитое художественное восприятие

Устойчивый интерес к музыкальному искусству, творческой деятельности использование элементарных умений и навыков, участие в творческой деятельности

Импровизация

Развитие художественного вкуса

Умение оценивать и размышлять о музыке Общее понятие о роли кино и музыки в жизни человека

Развитие художественного вкуса

Представление о художественной картине мира

Участие в совместной деятельности

Участие в совместной деятельности, готовность к логическим действиям:

Анализ

Оценка собственных учебных действий

Умение воспринимать окружающий мир во всём его художественном разнообразии

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, оценка собственных учебных действий, распределение функций, понимание успешности

Готовность к логическим действиям: обобщение

Оценка собственных учебных действий и взгляд на окружающий мир

Участие в совместной деятельности

Овладение способностью к реализации собственных замыслов, готовность к творческой деятельности

Продуктивное сотрудничество со

сверстниками

Наличие эмоционального отношения

Формирование личностного смысла

Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности,

Наличие эмоционального отношения

Формирование личностного смысла постижения искусства

Эмоциональное отношение

Продуктивное сотрудничество с учителем

Укрепление культурной и гражданской позиции в соответствии с духовными традициями семьи, края народа

Наличие эмоционального отношения

Приобретение начальных навыков наличие эмоционального отношения

Продуктивное сотрудничество позитивная самооценка

Укрепление культурной этнической и гражданской позиции в соответствии с духовными традициями семьи, края народа

Развитие духовно-нравственных и эстетических чувств

Наличие эмоционального отношения к искусству

Развитие мотивов к учебной деятельности