Цель урока: Создавать и редактировать графические изображения научиться использовать возможности графического редактора Adobe Photoshop для создания композитного изображения, закрепить приобретенные навыки работы с инструментами выделения, со слоями.
Планируемые результаты:
Предметные:
- называть виды графики;
- различать виды графики;
- демонстрировать навыки создания и редактирования графических изображений.
Метапредметные:
- Ставить цель учебной деятельности;
- Планировать пути достижения цели;
- Сравнивать растровые и векторные объекты по заданным критериям;
- Слушать и вступать в диалог;
- Формировать эстетический вкус при выполнении работ;
- Оценивать собственную деятельность по заданным критериям.
Личностные:
- Формировать навыки сотрудничества;
- Демонстрировать уважение личности окружающих.
Тип урока: комплексного применения знаний, умений и навыков обучающихся. На уроке используется технология проблемного и проектного обучения.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Методы: наглядный, исследовательский, практический (компьютерные технологии).
Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с организованной локальной сетью,
автоматизированное рабочее место преподавателя: компьютер, проектор, экран, принтер.
Программное обеспечение.
Ход урока
Сопровождение - презентация.
Приветствие.
2. Создание проблемной ситуации. Ребята, в нашем техникуме проходит неделя профессий. Каждая группа представляет свою профессию.
И, конечно, мы с вами для этой цели можем использовать компьютер. Каким образом? (разрабатывая рекламу с помощью графических программ). Т.е. мы должны работать с графической информацией – фотографиями, рисунками, текстом…
Посмотрите презентацию «Моя профессия слесарь по ремонту строительных машин». Какие виды компьютерной графики использованы здесь? (векторная, растровая) Как вы это определили? Назовите редакторы растровой и векторной компьютерной графики. А сейчас вы сможете сформулировать цель нашего урока. (Мы будем создавать рекламу нашей профессии средствами этих программ?)
3. Сообщение темы урока и его задач.
Тема нашего урока «Техника создания графических изображений».
А результатом нашей деятельности будет рекламная листовка «Моя будущая профессия».
Давайте зададим ряд вопросов, на которые нужно будет получить ответ.
Какими прикладными программами вы можете воспользоваться?
(Word – в этой программе может быть создана векторная графика, и Photoshop – редактор растровой графики).
Что будем изображать? (Рассматривают материалы в папке «Моя профессия» на рабочем столе).
3. Какие инструменты программы Adobe Photoshop мы задействуем?
Давайте вспомним: Повторение пройденного материала методом фронтального опроса.
Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя. Если не могут ответить на какой–либо вопрос, преподаватель дает им подсказку или правильный ответ.
4. А какие инструменты понадобятся нам в программе MS Worl? (Фигуры, средства рисования, WordArt …)
4. Изучение новых знаний, необходимых для формирования умений.
Что же включает в себя техника создания графических изображений?
Прежде всего, нужно сформулировать для себя цель – для чего мы создаём изображение. Для разработки рекламного листа мы средствами растровой графики создадим коллаж.
Коллаж – это произвольное соединение, иногда даже не взаимосвязанных между собой, нескольких стилей фотоизображения в одной картинке. Техника фотомонтажа позволяет изобразить любой сюжет, придав ему любое настроение, – простор для творчества безграничен (деятельность преподавателя).
Именно в Photoshop заложено огромное количество инструментов, покрывающих самые разнообразные задачи при создании коллажей. Успех работы зависит от точности трех основных операций: выделение исходного элемента, выравнивание цветов и наложение слоев. Количество технических тонкостей безгранично, ибо нет предела совершенству, и поэтому, какой бы версией Photoshop вы ни пользовались и каким бы уровнем мастерства ни обладали, вы всегда найдете в работе что-то новое для себя. Прежде чем начинать, следует немного подготовиться: определиться с такими вещами, как размер конечного изображения, тема и стиль (Ребята обсуждают эти вопросы).
5. Закрепление полученных знаний. Теперь перейдем к практической работе. Рассмотрим создание коллажа очень простым способом. Преподаватель демонстрирует исходные изображения и разбирает технологию создания коллажа (Приложение 1), Обучающиеся самостоятельно выполняют работу на компьютере, используя технологическую карту создания коллажа (Приложение 2).
Творческое применение знаний и умений. Создание рекламной листовки.
Давайте приступим к созданию листовки в соответствии с предложенным алгоритмом действий. Посмотрите, пожалуйста, на слайде ваш алгоритм действий.
Проанализировать презентацию «Моя профессия – слесарь по ремонту строительных машин» (находится на рабочем столе ПК).
Создать тематический коллаж средствами Adobe Photoshop и сохранить в формате JPEG (папка с материалами «Моя профессия» на рабочем столе).
В редакторе MS Word создать документ А4, вставить тематический коллаж, добавить графическую информацию, используя векторную графику программы.
Сохранить изображение под именем «Моя профессия».
Демонстрация полученных работ анализ и обсуждения.
Предлагаю оценить рекламные листовки друг друга по предложенным критериям. Оценочные листы лежат у вас на столах (Приложение 3).
Рефлексия.
Ребята оценивают свою работу на уроке по предложенным критериям в оценочных листах. Анализируются характерные ошибки и их причины.
Домашнее задание: подготовить реферат «Компьютерная графика в современном мире».
Итог урока.
Сегодня на уроке мы знакомились с техникой создания и обработки графических изображений. Выбирали тематические фотографии, обрабатывали их средствами растровой графики, подбирали текстовые блоки и составляли композицию средствами векторной графики. В результате разработали рекламную листовку «Моя профессия».
Проверка и оценивание
Оцениваются: Индивидуальная практическая работа по критериям оценочного листа.