Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока как инструмент формирования УУД у учащихся начальной школы.
Основным документом, задающим целевые ориентиры образовательной политики, является ФГОС НОО.
Инновационные подходы в начальном общем образовании находят выражение:
- в целевой установке – от усвоения ЗУН к формированию УУД, обеспечивающих умение школьника учиться;
- в новом содержании программных требований к результатам обучения - наряду с требованиями к усвоению предметных ЗУНов заложены требования к формированию УУД, необходимых учащимся при решении учебных творческих задач, в практической деятельности и повседневной жизни.
Основными результатами начального образования являются:
- формирование опорной системы знаний, предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;
- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.
Системно - деятельностный, личностно - ориентированный подход, направленный на формирование УУД и личностное саморазвитие позволяет достичь нового образовательного результата.
Отразить системно-деятельностный подход в обучении поможет создание технологической карты.
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, деятельность учителя и деятельность обучающихся, формируемые УУД.
При самоанализе урока учитель нередко просто пересказывает его ход и затрудняется в обосновании выбора содержания, используемых методов и организационных форм обучения. В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ.
Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Следующий шаг – оценка каждого этапа, правильности отбора содержания, адекватности применяемых методов и форм работы в их совокупности. Технологическая карта позволит учителю:
- реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
- системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
- проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
- на практике реализовать межпредметные связи;
- выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
При составлении технологической карты мы структурируем урок по следующим параметрам:
1) Название этапа урока.
2) Цели этапа урока.
3) Деятельность учителя.
4) Деятельность учащихся.
5) Результат.
Очень важно вдумчиво разработать характеристики деятельности учителя и учащихся и результаты каждого этапа. Новый стандарт впервые обязал вводить деятельностный подход в организацию учебного процесса. От учителя теперь требуется организовать на уроках с помощью современных образовательных технологий такую учебную деятельность, которая обеспечит достижения новых образовательных результатов, позволит ученикам развить свои способности. При этом ученик не столь внимательно слушает учителя, сколько в процессе деятельности осваивает знания и умения. Поэтому в разработке каждой темы важно понимать, какую деятельность учащихся вы специально организуете, и какой результат рассчитываете получить.
Этапы работы над технологической картой:
1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид.
2. Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные).
3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.
4. Формулировка цели каждого этапа урока.
5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).
6. Выбор форм работы на уроке:
- индивидуальная;
- фронтальная;
- парная;
- групповая.
7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.
Данный материал может быть использован учителями английского языка, работающим по разным УМК.
Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающий эффективное и качественное преподавание учебных курсов в начальной школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.
Технологическая карта урока английского языка.
Цели урока:
образовательные: сформировать навыки техники чтения и закрепить их в серии упражнений; обучить задавать общие вопросы, отвечать на вопросы собеседника и закрепить их употребление в серии упражнений.
развивающие: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение.
воспитательные: воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость.
Структура урока.
1. Самоопределение к учебной деятельности (организационный момент).
Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности.
Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.
Цель:
1. Актуализировать знания необходимые для открытия нового знания (ОНЗ).
2. Актуализировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение.
3. Выявить затруднения в индивидуальной деятельности учащихся.
1. Предлагает индивидуальные задания.
2. Проводит параллель с ранее изученным материалом.
3. Контролирует выполнение работы.
4. Организует фиксацию индивидуальных затруднений и побуждает детей определить свою позицию.
Весь материал - в документе.
Технологическая карта урока по английскому языку для начальных классов (23.72 КB)
0
1730
173
Нравится
0
