Технология создания текстового документа

Цель урока – повторение, закрепление и обобщение знаний, умений и навыков по созданию текстового документа средствами текстовых редакторов БЛОКНОТ, WordPad и Microsoft Word (OpenOffice Writer); создание текстового документа с максимальным использованием возможностей, предоставляемых каждой из этих программ.

Задачи урока:

• обучающая: овладение теоретических знаний и привитие навыков создания, форматирования и редактирования текстового документа;
• развивающая: формирование творческой личности, развитие памяти, мышления, воображения; формирование умения сравнивать, обобщать, делать выводы;
• воспитательные: указание на значимость документооборота в жизни, а, следовательно, и значимость умений по их составлению, в том числе с применением компьютерных технологий; формирование навыков совместной деятельности; оценивание  работы товарищей; способность проводить рефлексию своего эмоционального состояния во время урока.

Тип урока: урок повторения, обобщения

Оборудование урока: карточки с заданиями для каждой группы; мультимедийный проектор для сопровождения по ходу урока, для демонстрации результатов работы учащихся; оценочные таблицы для контроля участия учащихся каждой группы на различных этапах урока; компьютеры с установленным на них необходимым программным обеспечением - БЛОКНОТ, WordPad и Microsoft Word (OpenOffice Writer).

Требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

• Технологию создания и редактирования текстовых документов;
• способы выделения всего текста или его фрагментов;
• режимы форматирования.

Учащиеся должны уметь:

• Создавать текстовые документы;
• сохранять текстовый документ;
• выполнять редактирование текстового документа;
• выделять слово, строку, предложение, абзац и весь документ;
• уметь форматировать символы;
• устанавливать абзацные отступы;
• выравнивать текст или его фрагменты.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Ребята! В течение нескольких уроков мы с вами знакомились и осваивали основные приёмы создания текстового документа с помощью текстового процессора Microsoft Word (OpenOffice Writer), в пятом и шестом классах вы работали с текстовыми редакторами Блокнот и WordPad. Вы знаете теоретические основы, видели результаты своих действий при выполнении отдельных операций при работе создании текстового документа. Наша задача на сегодняшний урок – повторить и обобщить знания и умения, приобретённые на этих уроках, и направить их на создание законченного текстового документа по заданному образцу.

Не случайно девизом нашего урока я выбрала замечательные слова:

Скажи мне и я забуду.

Покажи мне и я запомню.

Дай мне действовать самому

И я пойму!

Итак, тема нашего урока: «Технология создания текстового документа». Запишите, пожалуйста, в тетрадях сегодняшнее число и тему урока.

Урок будет проходить в три этапа:

1. В начале урока повторим теоретические основы в форме разгадывания кроссворда и заполнения таблицы.
2. На втором этапе – практическое воплощение текстового документа по заданному образцу. Для этого вы распределились по группам, их всего три – «Блокнот», «WordPad» и «Microsoft Word» или «OpenOffice Writer» (по желанию). На лидеров групп возлагается обязанность оценивания работы каждого члена группы.
3. Завершающий этап – подведение итогов:
   • Какие программные средства для создания текстового документа вы можете назвать? Какой из них имеет большие возможности?
   • Представление и защита результатов работы каждой группы.
   • Как вы думаете, в каких случаях удобнее и целесообразнее использовать ту или иную программу?

II. Актуализация опорных знаний:

1. Разгадать кроссворд (сетка кроссворда высвечивается на экране).

По вертикали:

1. Важнейшее понятие информатики.
2. Действие с фрагментом текста, выполняемое операциями ВЫРЕЗАТЬ-ВСТАВИТЬ.
3. Часть текста, выделенная нажатием клавиши «Enter».

По горизонтали:

1. Этап подготовки документа на компьютере, при котором вы просматриваете его, исправляете обнаруженные ошибки и вносите необходимые изменения.
2. Некоторое количество рядом стоящих символов, которые можно рассматривать как единое целое.
3. Полный набор букв алфавита с общим стилем начертания.
4. Всевозможные операции по приданию документу вида, который он будет иметь на бумаге.
5. Более мощная, чем текстовый редактор, программа обработки текста.
6. Любой текст, созданный с помощью текстового процессора, вместе с включёнными в него нетекстовыми материалами.
7. Изменение вида левого и правого краёв документа.
8. Выравнивание текста, при котором с обеих сторон каждой строки ширина свободного пространства одинакова.
9. Операция над фрагментом с целью его последующего повторения.

III. Практическая работа:

Итак, на уроках мы с вами знакомились с технологией создания текстового документа средствами вышеуказанных программных средств. Задача каждой группы – максимально используя возможности своей программы, создать текстовый документ, макет которого вам будет предложен.

Задание 1 (работа в группах): выбрать все карточки из комплекта, с понятиями, соответствующими вашей программе. Обсудить внутри группы правильность выбора и прикрепить эти карточки на магнитную доску в таблицу. Заполненную таблицу перечертить в тетради. (Каждой группе выдаётся комплект карточек с указанными на них основными возможностями и приёмами создания текстового документа).

(карточки находятся в архиве)

Задание 2 (работа в группах на компьютерах) - выполнить задания:

1. Максимально используя возможности своей программы, создать на компьютере текстовый документ по предложенному макету;
2. Сохранить созданный документ в файле под именем «Текст_Фамилия»;
3. Посовещавшись, выбрать лучший вариант из группы, продемонстрировать на экране через мультимедийный проектор;
4. Защитить свою работу. Все ли возможности программы были использованы?

III. Итог урока:

1) Подведём итоги:

 - Простейшим текстовым редактором является (?) …., так как не позволяет форматировать абзацы. Гораздо большие возможности по созданию текстового документа предоставляет текстовый процессор (?) …

- Для написания записки, создания Web-страницы достаточно  использовать программу (?) …

- Для создания письма, открытки, приглашения, объявления достаточно использовать программу (?) …

- Для создания официального документа, визиток, статей в газеты и журналы, иллюстрированные доклады и рефераты достаточно  использовать (?) …

2) Выставление оценок за урок:

Выслушать оценки, выставленные лидерами групп, обсудить их объективность,  выставить в журнал.

IV. Домашнее задание:

В тетрадях подготовить список по теме «Программное обеспечение компьютера» для работы на следующем уроке (будем учиться создавать многоуровневые списки в MS Word).