Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Планирование  /  8 класс  /  Рабочая программа по химии (8 класс УМК О.С. Габриелян)

Рабочая программа по химии (8 класс УМК О.С. Габриелян)

Предлагаемые материалы разработаны на основе авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской федерации (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений - 2-е издание, переработанное и дополненное - М.: Дрофа, 2011г.).
12.10.2014

Описание разработки

Пояснительная записка

Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии обучающихся 8 классов общеобразовательного учреждения. Она рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Предлагаемые материалы разработаны на основе авторской программы О. С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской федерации (О. С. Габриелян Программа курса химии для 8 - 11 классов общеобразовательных учреждений - 2 - е издание, переработанное и дополненное - М. : Дрофа, 2011г. ).

Авторской программе соответствует учебник: «Химия 8 класс» О. С. Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 10 - е издание, переработанное - М. : Дрофа, 2011г.

Конкретные требования к уровню подготовки выпускников определены для каждого урока и включены в поурочное планирований.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, контрольных работ как в традиционной, так и в тестовой формах. Контрольных работ – 6 часов, практических работ – 5 часов.

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

 овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

 Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования - атомах, изотопах, ионах, простых веществах и их важнейших соединениях, о строении вещества (типы химических связей и виды кристаллических решеток), закономерностях протекания реакций и их классификации.

 Введенный в курс химический эксперимент преследует цель сформировать у учащихся практические навыки в проведении основных химических операций, приобщить их к самостоятельной химической работе, обучить безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

 Практические работы сгруппированы в блоки - химические практикумы, которые служат не только средством закрепления знаний, но также способом контроля за качеством их сформированости.

 Данная рабочая программа реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.

 Исходными документами для составления рабочей программы явились:

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05. 03. 2004;

Федеральный базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2013/2014 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ.

Тематическое планирование:

ТП по химии 8 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Пояснительная записка 8 класс.

Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии обучающихся 8 классов общеобразовательного учреждения. Она рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Предлагаемые материалы разработаны на основе авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской федерации (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений - 2-е издание, переработанное и дополненное - М.: Дрофа, 2011г.).

Авторской программе соответствует учебник: «Химия 8 класс» О.С.Габриелян - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 10-е издание, переработанное - М.: Дрофа, 2011г.

Конкретные требования к уровню подготовки выпускников определены для каждого урока и включены в поурочное планирований.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, контрольных работ как в традиционной, так и в тестовой формах. Контрольных работ – 6 часов, практических работ – 5 часов.

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования - атомах, изотопах, ионах, простых веществах и их важнейших соединениях, о строении вещества (типы химических связей и виды кристаллических решеток), закономерностях протекания реакций и их классификации.

Введенный в курс химический эксперимент преследует цель сформировать у учащихся практические навыки в проведении основных химических операций, приобщить их к самостоятельной химической работе, обучить безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Практические работы сгруппированы в блоки - химические практикумы, которые служат не только средством закрепления знаний, но также способом контроля за качеством их сформированости.

Данная рабочая программа реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  • Федеральный базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2013/2014 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В результате изучения химии ученик должен

знать / понимать

химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула,

относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак;

растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.













Учебно-методический комплект:

  1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2011.

  2. Габриелян О.С. Химия. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений.

Дрофа, 2011.

  1. Габриелян О.С., Остроумов И.Г.. Настольная книга учителя. Химия 8 кл.: Дрофа, 2007.

  2. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях.

8 - 9 кл. - М.: Дрофа, 2010.

  1. Химия. 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С.

Габриеляна, «Химия. 9» /О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А Ушакова и др. - М.: Дрофа, 2010.

  1. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Методическое пособие для учителя.

Изучаем химию в 8 классе. - М.: «Блик и К0», 2011.


Дополнительная литература для учителя:

  1. М.А. Рябов, Е.Ю. Невская Тесты по химии. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс».. -М.: «Экзамен»,2009.

  2. М. А. Рябов, Е.Ю. Невская Тесты по химии. К учебнику О.Г. Габриеляна «Химия. 8 класс». Общая характеристика химических элементов. Металлы. - М.:

«Экзамен», 2009.

  1. Н.С Павлова Дидактические карточки - задания по химий. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс». - М.: «Экзамен», 2006.

  2. О.С. Габриелян Химия. Методическое пособие 8-9 классы. - М., Дрофа 2010.


Дополнительная литература для ученика:

  1. Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С.. Полезная химия: задачи и история. - М.: Дрофа, 2006.

  2. Степин Б.Д., АликбероваЛ.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. - М.: Дрофа, 2009.

  3. Химия 8 класс. Рабочая тетрадь. Габриелян О.С., Яшукова А. В .—М.: Дрофа,

2012.

  1. Н.С. Павлова Контрольные и самостоятельные работы по химии к учебнику О.С. Габриеляна «Химия, 8 класс». - М.: «Экзамен», 2009.

  2. Расулова Г,Л. Расулова Экспериментальная экзаменационная работа (в новой форме). 8 класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий.—М., «Экзамен», 2009.

  3. А.А. Каверина, Р.Г. Иванова, А.С. Корощенко. Химия. Дидактические материалы. 8-9 классы. М.: ВЛАДОС. 2010

  4. Гимназия на дому 8-9 кл.. А.Е. Савельева. Дрофа



















Тематическое планирование по химии 8 класс,

(2 часа в неделю, всего 70 часов). УМК О.С. Габриеляна.

п/п

Наименование темы

Всего

часов

Из них

Дата

Практические

работы

Контрольные

работ

ы

1.

Тема 1

Первоначальные химические понятия.

10

№1. Правила техники безопасности при работе в хим. кабинете. Приемы обращения с лабораторным оборудованием.

К.р.

1


2.

Тема 2.

Атомы химических элементов

9


К.р.

2


3.

Тема 3.

Простые вещества

7


К.р.

№3


4.

Тема 4.

Соединение

химических

элементов

14

№2. Очистка загрязнённой поваренной соли. №3. Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного вещества.

К.р.

4


5.

Тема 5.

Изменения, происходящие с веществами.

11


К.р.

5


6.

Тема 6.

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.

19

Практическая работа № 4. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей. № 5 . Генетическая связь между классами неорганических соединений.

К.р.

6



Итого

70

4

6








ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ. 8 КЛАСС.

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

Лабораторно – практические работы

Контрольные работы

Дата

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ (10 ЧАСОВ).

1

(1)

Предмет химии. Вещества

Предмет химии.

Простые и

сложные

вещества.

Свойства веществ.

Химический

элемент. Формы

существования

химического

элемента.

Знать/понимать.

-химические понятия: атом, химический элемент, вещество.

Уметь -определять: - простые и сложные вещества.

Средства

ИКТ

Презентация

«Предмет

химии.

Вещества» Диск



2

(2)

Превращение веществ. Роль химии в жизни человека.

Понятие о физических и химических явлениях и их отличие Достижения химии и использование. История

возникновения и развития химии

Знать определение физических и химических явлений, признаки химических реакций, условия и течения реакции.

Уметь отличать химические реакции от физических явлений, определять признаки химических реакций, условия их возникновения.

Средства

ИКТ

Презентация

«Превращение

Веществ

Роль Химии в жизни человека»



3

(3)

Практическая

работа №1.

Правила техники

безопасности

при работе в

химическом

кабинете.

Приемы

обращения с

лабораторным

оборудованием

Приемы работы

со спиртовкой.

Строение

пламени.

Химическая

посуда.

Правила Т.Б. при

работе в

химической

лаборатории.

Приемы работы

со спиртовкой.

Строение

пламени.

Химическая

посуда.

Уметь

-обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Знать правила техники безопасности при работе в хим. лаборатории.

Практическая работа № 1.

1 час.

Средства ИКТ

Презентация «Правила техники

безопасности

при работе в

химическом

кабинете»




4

(4)

Периодическая

система

химических

элементов.

Знаки

Химических элементов.

Обозначение химических элементов. Общее знакомство со структурой таблицы Д.И. Менделеева: периоды и группы.

Уметь называть:

химические элементы по их символам, периоды большие и малые, группы и подгруппы (главные и побочные)

Знать знаки первых 20 элементов.

Средства

ИКТ

Презентация П.С.

Знаки хим. ЭЛ



5

(5)

Химические

формулы.

Относительные

атомные и

молекулярные

массы.

Химическая формула, индекс, коэффициент, записи и чтение формул. Относительная атомная масса. Относительная молекулярная масса. Закон постоянства состава.

Знать/понимать -химические понятия:

относительная атомная и молекулярная масса, химическая формула

Уметь

-определять:

качественный и количественный состав вещества по химической формуле

-вычислять: относительную молекулярную массу вещества;

Средства

ИКТ

Презентация

«Химические

формулы»



6

(6)

Расчёты по

химической

формуле.

Вычисление относительной молекулярной массы вещества, массовой доли элемента в химическом соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям.

Уметь вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения.

Средства

ИКТ

Презентация

«Массовая

доля

элемента в

веществе»



7

(7)

Валентность. Определение валентности по формуле в бинарных соединениях..

Валентность (определение), определение валентности по формуле.

Знать определение понятия «валентность».

Уметь определять валентность по формуле, состоящей из двух элементов

Средства

ИКТ

Презентация

«Понятие о

валентности»



8

(8)

Составление химических формул по валентности.

Составление формул по валентности.

Уметь составлять формулы по валентности.

Презентация

«Понятие о

валентности»



9

(9)

Закрепление

знаний и умений

по теме

«Введение.

Первоначальные

химические

понятия».

Решение задач и упражнений по данной теме. Подготовка к контрольной работе.

Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении тренировочных упражнений и заданий.




10

(10)

Контрольная работа № 1 по теме «Введение. Первоначальные химические

понятия».


Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения данной темы, при выполнении контрольной работы.


Средства

ИКТ к,р. № 1.

1 час.


ТЕМА № 2. АТОМЫ ХИМИЧЕСКИХЭЛЕМЕНТОВ (9 часов).

1

(11)

Основные сведения о строении атома.

Планетарная модель строения атома.

Состав атома:

ядро (протоны,

нейтроны) и

электроны.

Изотопы.

Химический

элемент.

Знать строение атома, состав атомного ядра, определение изотопов, три вида излучения, определение понятия «химический элемент».

Средства ИКТ

Диск

«Строение

атома»



2

(12)

Строение

электронных

оболочек

атомов

химических

элементов.

Электронная оболочка атома. Энергетические уровни

(завершенный,

незавершенный)

Строение

электронных

оболочек атомов

первых 20

элементов в

периодической

системе Д.И.

Менделеева.

Изменение

свойств

химических

элементов в

пределах малых

периодов и

главных

подгрупп.

Уметь

составлять: схемы строения атомов первых 20 элементов в периодической системе -объяснять: физический смысл номеров группы и периода, к которым принадлежит элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева, закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп.

Средства ИКТ

Презентация

«Строение

электронных

оболочек

атома»



3

(13)

Периодический закон и

периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

Периодический закон и

периодическая

система

химических

элементов Д.И.

Менделеева.

Группы и

периоды

периодической

системы.

Знать формулировку периодического закона, определение периода, физический смысл № периода, определение группы, физический смысл № группы.

Уметь описывать химические элементы исходя из положения в периоде и группе с учётом строения атома, объяснять изменение свойств в периоде и группе (гл. подгруппе).

Средства ИКТ

Презентация

«П.з. и

П.С

хим.

элементов»



4

(14)

Ионная связь.

Строение молекул. Ионы положительные и отрицательные. Образование ионов. Ионная химическая связь.

Знать/понимать - химическое понятие:

ион,

ионная химическая связь Уметь

-определять ионную связь в химических соединениях, составлять схемы образования ионных соединений.

Средства ИКТ Презентация «Ионы.

Ионная

связь»



5

(15)

Ковалентная

неполярная

химическая

связь.

Ковалентная неполярная связь, схемы образования связи,

электронная и

структурная

формулы.

Знать определение неполярной ковалентной связи, механизм образования связи.

Уметь определять ковалентную неполярную связь в соединениях, записывать схему образования связи.

Средства ИКТ

Презентация

«Ковалентная

неполярная

связь»



6

(16)

Ковалентная

полярная

химическая

связь.

Электроотрицательность.

Ковалентная полярная связь. Схемы

образования этого

типа связи.

Электронные и

структурные

формулы

двухатомных

молекул.

Электроотрицательность.

Знать определение электроотрицательности, ковалентной полярной связи, механизм образования связи. Уметь определять ковалентную полярную связь в соединениях, записывать схему образования связи.

Средства ИКТ Презентация «Ковалентная полярная связь»



7

(17)

Металлическая химическая

Взаимодействие атомов металлов между собой - образование металлической связи.

Знать/понимать химическое понятие:

металлическая связь Уметь/определять: тип

химической связи в металлах, находить черты сходства и различия её с ковалентной и ионной связью.

Средства ИКТ

Презентация

«Металлическая связь»



8

(18)

Обобщение и систематизация знаний о химических элементах.

Обобщение и

систематизация

знаний по теме

«Атомы

химических

элементов».

Выполнение

упражнений.

Подготовка к

контрольной

работе.

Уметь применять знания, умения, навыки, полученные при изучении данной темы, при выполнении

тренировочных заданий и упражнений.




9

(19)

Контрольная работа №2 по теме « Атомы химических элементов»

Контроль знаний, умений, навыков, полученных при изучении данной темы.

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении темы «Атомы химических элементов».


Средства ИКТ К. р. №2 1час.


ТЕМА № 3. ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА (7 часов).

1

(20)

Простые вещества - металлы.

Положение элементов металлов в П.С.Х.Э. Д.И.

Менделеева Строение атомов металлов. Общие физические свойства металлов.

Уметь:

характеризовать:

связь между строением и свойствами металлов использовать приобретенные знания для критической оценки информации о металлах, используемых в быту.

Средства ИКТ

Диск

«Вещества и их

превращения»



2

(21)

Простые вещества - неметаллы.

Положение элементов неметаллов в периодической системе.

Строение атомов

неметаллов

Ковалентная

неполярная связь.

Физические

свойства

неметаллов.

Аллотропия.

Уметь

характеризовать:

положение неметаллов в периодической системе; строение атомов неметаллов

Средства ИКТ

Диск

«Вещества и их

превращения»



3

(22)

Количества и Молярная масса вещества.

Количество вещества и единицы его измерения: моль, ммоль, кмоль. Постоянная Авогадро. Молярная масса.

Знать/понимать-

химические понятия: моль, молярная масса

Уметь- вычислять:

молярную массу, количество вещества

Средства ИКТ Презентация Количества и Молярная

масса

вещества.



4

(23)

Молярный объём газов. Закон Авогадро

Понятие о молярном объеме газов.

Нормальные

условия.

Следствие закона

Авогадро.

Выполнение

упражнений с

использованием

понятий: «объем»,

«моль»,

«количество

вещества»,

«масса»,

«молярный

объем».

Знать/понимать

  • химическое понятие:

молярный объем Уметь

  • вычислять: по

количеству (массе) газообразного вещества его объем, по объему газообразного вещества его количество (массу).

Средства ИКТ

«Молярный

объём

газов.

Закон

Авогадро»



5

(24)

Решение задач с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объём», «число Авогадро».


Выполнение упражнений с

использованием

понятий: «объем»,

«моль»,

«количество

вещества»,

«масса»,

«молярный

объем».


Уметь приводить расчёты по формулам с использованием понятий: л/, Мm, М, Na.


Средства ИКТ

Презентация

«Решение

задач»




6

(25)

Обобщение и

систематизация знаний по теме «Простые вещества».


Решение задач и упражнений. Подготовка к контрольной работе.


Уметь применять знания, умения, навыки при выполнении тренировочных упражнений и заданий.





7

(26)

Контрольная

работа № 3 по теме «Простые вещества»

Контроль знаний, умений, навыков, полученных при изучении данной темы.

Уметь применять знания, умения, навыки при изучении темы «Простые вещества».


Средства ИКТ К. р. №3 1час.




ТЕМА № 4. СОЕДИНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (14 часов).

1

(27)

Степень

окисления

Бинарные

соединения.

Понятие о

степени

окисления.

Определение

степени

окисления в

бинарных

соединениях.

Составление

формулы

бинарных

соединений по

степени

окисления, общий способ их названия.


Знать определение понятия «степень окисления» .Уметь определять степень окисления по формуле вещества и составлять формулы по степени окисления, используя при этом ряд

электроотрицательности.


Средства ИКТ

Презентация

«Степень

окисления»




2

(28)

Бинарные соединения металлов и неметаллов

Познакомить с

началами

номенклатуры

химических

соединений на

примере

бинарных

соединений,

составление

формул бинарных

объединений.


Уметь

- называть: бинарные соединения по их химическим формулам; определять: степень окисления элементов в соединениях.


Средства ИКТ

Презентация

«Бинарные

соединения»




3

(29)

Оксиды.

Летучие

водородные

соединения.


Оксиды и летучие

водородные

соединения:

Составление

химических

формул, их

название.

Знать/понимать

химическое понятие:

оксиды

Уметь

называть: оксиды по их формулам

определять: степень окисления элементов в оксидах

составлять: формулы оксидов.

Средства ИКТ

Презентация

«Оксид

ы»




4

(30)

Основания.

Состав и название оснований. Их классификация. Индикаторы.

Знать/понимать химические понятия:

основания, щелочи.

Уметь

-называть: основания по их формулам

-составлять: химические формулы оснований; -определять: основания по их формулам

Средства ИКТ

Презентация

«Основания»

Л.О.



5

(31)

Кислоты: состав, номенклатура.

Состав и название кислот. Их классификация. Индикаторы.

Знать/понимать -химическое понятие:

кислота, щелочь.

Уметь - называть:

кислоты по их формулам -составлять: химические формулы кислот -определять: кислоты по их формулам.

Средства ИКТ

Презентация

«Кисло

ты»

Л.О.



6

(32)

Соли.

Состав и

номенклатура

солей.

Составление формул солей.

Знать/понимать -химическое понятие: соль.

Уметь

- называть: соли по их формулам

-составлять: химические формулы солей ; определять: соли по их формулам

Средства ИКТ

Презентация

«Соли»

Л.О.



7

(33)

Кристаллические решетки.

Вещества молекулярного строения. Закон постоянства веществ. Молекулярные, ионные, атомные и металлические кристаллические решетки. Зависимость свойств веществ от типа

кристаллической

решетки

Знать типы

кристаллических решёток. Уметь характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решётки.

Средства ИКТ

Презентация

«Кристаллические

решётки»



8

(34)

Чистые вещества и смеси.

Понятие о чистом веществе и смеси, их отличие. Примеры смесей. Способы разделения смесей. Значение смесей в природе и жизни человека.

Знать определение понятий «чистые вещества» , «смеси», их отличие.

Уметь различать однородные и неоднородные смеси, разделять их; значение смесей в природе и жизни человека.

Средства ИКТ

Презентация

«Чистые

вещества и смеси»

Л.О.



9

(35)

Практическая работа №2 Очистка загрязненной поваренной соли

Разделение однородных и неоднородных смесей, работа с лабораторным оборудованием.

Знать правила обращения с лабораторным оборудованием, способы разделения однородных смесей.

Уметь проводить разделением смесей фильтрованием и выпариванием.

Практическая работа № 2 1 час.



10

(36)

Массовая и объёмная доли компонентов смеси (раствора).

Массовая и объёмная доли компонентов смеси (раствора). Расчёты, связанные с использованием понятия «доля».

Знать определение массовой доли растворённого вещества.

Уметь вычислять массовую долю в растворе и объёмную долю газах.




11

(37)

Решение расчётных задач на нахождение массовой и объёмной долей смеси.

Решение задач и упражнений на расчёт массовой и объёмной доли, нахождение массы или объёма компонента смеси.

Уметь решать задачи, с использованием понятий массовая и объёмная доли.




12

(38)

Практическая работа №3 Приготовление раствора с определённой массовой долей растворённого вещества.

Закрепление теоретических навыков в решении задач на нахождение массовой доли растворённого вещества и приготовление раствора соли с определённой долей

растворённого

вещества.

Уметь приготавливать раствор с определенно массовой долей растворённого вещества; решать задачи на определение массовой доли и массы растворённого вещества.

П. р.

№3

1час.



13

(39)

Обобщение и

систематизация

знаний по теме

«Соединения

химических

элементов»

Повторение, обобщение и систематизация знаний по данной теме.

Уметь применять ЗУН, полученные при изучении темы «Соединения химических элементов».




14

(40)

Контрольная работа № 4 по теме

«Соединения

химических

элементов».

Контроль ЗУН, полученные при изучении данной темы.

Уметь применять знания, умения и навыки в ходе изучения темы «Соединения химических элементов».


Средства ИКТ К,р. №4 1 час.


ТЕМА № 5. ИЗМЕНЕНИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ С ВЕЩЕСТВАМИ (11 часов).

1

(41)

Химические реакции и условия их протекания.

Химическая реакция. Признаки и условия протекания

химических

реакций.

Экзотермические

и

эндотермические

реакции.

Знать

Определение понятия «химическая реакция», признаки и условия возникновения и течения химических реакций, типы реакций по поглощению или выделению энергии.

Средства ИКТ диск К. и М.



2

(42)

Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.

Закон сохранения

массы веществ.

Понятие о

химическом

уравнении.

Значение

индексов и

коэффициентов.

Составление

уравнений

химически

реакций.

Знать определение химических уравнений, значение коэффициента в химических уравнениях. Уметь составлять уравнения реакций на основе закона сохранения массы веществ, расставлять коэффициенты.

Средства ИКТ

диск

К. и М.

Презентация

«Закон

сохранения

массы

веществ.

Химические

уравнения»



3

(43)

Реакции

разложения.

Классификация

химических

реакций по числу

и составу

исходных и

получившихся

веществ.

Сущность

реакций

разложения

Знать определение реакций разложения и соединения.

Уметь отличать реакции разложения и соединения от других типов, составлять уравнения реакций данного типа.

Средства ИКТ Презентация « Типы химических реакций »

Л.О.



4

(44)

Реакции

соединения

Сущность реакций соединения и составление реакций данного типа

Знать определение реакций соединения.

Уметь отличать реакции соединений от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного типа

Средства ИКТ Презентация « Типы химических реакций » Л.О.



5

(45)

Реакции

замещения.

Сущность

реакций

замещения,

составление

реакций данного

типа.

Знать определение реакций замещения.

Уметь отличать реакции замещения от других типов реакций, знать условия течения и уметь составлять уравнения реакций взаимодействия металлов с растворами кислот и солей, используя ряд активности металлов.

Средства ИКТ Презентация « Типы химических реакций » Л.О.



6

(46)

Реакции обмена.

Сущность реакций обмена и составление уравнений реакций данного типа. Реакция нейтрализации. Условия течения реакций между растворами кислот, щелочей и солей до конца.

Знать определение реакций обмена и нейтрализации, условия протекания реакций обмена до конца.

Уметь отличать реакции обмена от других типов реакций, составлять уравнения данного типа, определять возможность протекания реакций обмена до конца.

Средства ИКТ Презентация «Типы химических реакций » Л.О.



7

(47)

Типы

химических реакций на примере воды.

Химические свойства воды. Типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ.

Уметь

характеризовать: химические свойства воды;

составлять; уравнения химических реакций характеризующих химические свойства воды и определять их тип.

Средства ИКТ

Видеофрагмент

презентация

«Вода»

Л.О.



8

(48)

Решение задач по химическим уравнения на нахождение количества массы и объёма вещества.

Алгоритм решения задач по уравнениям реакций.

Уметь вычислять по химическим уравнениям массу по известному количеству вещества, вступившего или получающегося в результате реакции, и наоборот.

Средства ИКТ

Презентация

«Решение

задач

по

химическим

уравнениям»



9

(49)

Решение задач по химическим уравнениям на нахождение массы или объёма продукта реакции по известной массе или объёму исходного вещества, содержащего примеси.

Вычисление по химическим уравнениям массы, объёма или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определённую долю примесей.

Уметь решать расчётные задачи на вычисление массы или объёма продуктов реакции по указанной массе или объёму исходного вещества, одно из которых содержит примеси.

Средства ИКТ

Презентация

«Решение

задач

по

химическим

уравнениям»



10

(50)

Обобщение и систематизация знаний по теме «Изменения, происходящие с веществами.

Повторение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных при изучении данной темы.

Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении

тренировочных заданий и упражнений.




11

(51)

Контрольная работа №5 по теме

«Изменения, происходящие с веществами».

Контроль ЗУН, полученных, при изучении данной темы.

Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения темы «Изменения, происходящие с веществами», при выполнении контрольной работы.


Средства ИКТ Контрольная работа № 5 1 час.


ТЕМА № 6. РАСТВОРЕНИЕ. РАСТВОРЫ. СВОЙСТВА РАСТВОРОВ ЭЛЕТРОЛИТОВ (18часов).

1

(52)

Растворение. Растворимость веществ в воде.

Растворы.

Гидраты.

Кристаллогидрат

ы. Тепловые

явления при

растворении.

Насыщенные,

ненасыщенные и

перенасыщенные растворы.

Значение

растворов.

Знать определение понятия «растворы», признаки химического взаимодействия при растворении, условия растворения веществ в воде, классификацию растворов. Уметь объяснять процесс растворения веществ в воде и пользоваться таблицей растворения.

Средства ИКТ Диск К. и М. Л.О.




2

(53)

Электролитическая диссоциация.


Электролиты и неэлектролиты. Механизм диссоциации веществ с различным типом связи. Степень

элекктролитической

диссоциации и классификация электролитов.


Знать/понимать химические понятия:

электролит и

неэлектролит; электролитическая диссоциация, сильный электролит, слабый электролит, понимать сущность процесса

электролитической диссоциации.

Уметь объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной.

Средства ИКТ

Презентация

«Электролитическая

диссоциация».




3

(54)

Основные

положения

теории

электролитической диссоциации.


Обобщить основы теории электролитической диссоциации в виде чётких положений. Обобщить сведения учащихся об ионах и их классификация.

Знать основные положения электролитической диссоциации. Катионы и анионы.


Средства ИКТ

Презентация

«Электролитическая

диссоциация».



4

(55)

Диссоциация

кислот,

оснований,

солей.

Электролитическая диссоциация кислот, оснований, солей в водных растворах.


Знать определение кислот, щелочей, солей в свете теории электролитической диссоциации.

Уметь составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей и солей.


Средства ИКТ Диск К. и М



5

(56)

Ионные

уравнения

Сущность реакций ионного обмена и условия их протекания. Составление полных и сокращенных

ионных

уравнений

реакций.

Таблица

растворимости

кислот,

оснований и

солей в воде.

Уметь

объяснять: сущность реакций ионного обмена; определять: возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

-составлять: полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена.



Средства ИКТ

Презентация

«Ионные

уравнения»




6

(57)

Упражнения в

составлении ионных уравнений реакций..

Реакции ионного обмена.


Уметь составлять уравнения реакций ионного обмена, понимать их сущность. Определять возможность протеканий ионного обмена.




7

(58)

Кислоты в свете

теории

электролитической диссоциации.


Определение

кислот как

электролитов.

Классификация

кислот по

различным

признакам.

Типичные

свойства кислот:

взаимодействие

их с металлами,

основными

оксидами,

основаниями и

солями. Ряд

напряжения

металлов.

Знать определение кислот в свете ТЭД, классификацию и химические свойства кислот. Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислот в молекулярном и ионном виде;

определять: возможность протекания типичных реакций кислот.


Средства ИКТ

Презентация

«Кисло

ты»

Л.О.




8

(59)

Основания в

свете теории

электролитической диссоциации.


Определение

оснований как

электролитов.

Классификация

оснований.

Типичные

свойства

оснований:

взаимодействие

с кислотами

(реакция

нейтрализации),

взаимодействие

щелочей с

растворами

солей и

оксидами

неметаллов.

Разложение

нерастворимых

оснований.

Знать определение оснований в свете ТЭД, классификацию и химические свойства оснований.

Уметь составлять уравнений реакций, характеризующих химические свойства оснований в молекулярном и ионном виде, определять: возможность протекания типичных реакций оснований.


Средства ИКТ

Презентация

«Основания»

Л.О.




9

(60)

Оксиды

Состав оксидов, их

классификация.

Несолеобразующие и

солеобразующие (кислотные и основные) оксиды. Свойства кислотных и основных оксидов


Знать определение оксидов, классификацию и химические свойства оксидов

Уметь Составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства оксидов в молекулярном и ионном виде.


Средства ИКТ Презентация «Оксиды» Л.О.




10

(61)

Соли в свете теории

электролитической диссоциации.

Определение солей как электролитов. Классификация солей.

Химические свойства солей, особенности взаимодействия с металлами. Взаимодействие с кислотами, щелочами и солями (работа с таблицей растворимости)

Знать классификацию и химические свойства средних средних солей. Уметь

- называть соли, составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства средних солей в молекулярном и ионном виде.

Средства ИКТ Презентация «Соли» Л.О.



11

(62)

Практическая работа № 4. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей.

Свойства кислот, оснований, оксидов и солей.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Использовать приобретённые знания и умения, полученные при изучении темы «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» в ходе практической работы.

П.р.

№4 1 час



12

(63)

Генетическая связь между классами неорганических соединений.

Понятие о

генетической

связи и

генетических

рядах металлов

и неметаллов.

Химические

свойства

основных

классов

неорганических

соединений.

Знать химические свойства основных классов неорганических соединений, определение генетической связи.

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений в молекулярном и ионном виде.

Средства ИКТ Презентация «Генетическая связь между классам и

неорганических

соединений»



13

(64)

Окислительно - восстановительные реакции.

Понятие

окисление и

восстановление,

окислители и

восстановители,

определение

степени

окисления

элементов.

Знать/понимать - химические понятия:

окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. Определять: степень окисления элемента в соединении, окислители и восстановители, тип химической реакции по изменению степени окисления химических элементов; расставлять коэффициенты в окислительно - восстановительных реакциях методом электронного баланса.

Средства ИКТ Презентация «Окислительно - восстановительные

реакции

»



14

(65)

Упражнения в составлении окислительно- восстановительных реакций.

Окислительно - восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель Окисление и восстановление

Уметь определять степень окисления элементов в соединении, окислители и восстановители, окисление и восстановление ; расставлять коэффициенты в окислительно - восстановительных реакциях методом электронного баланса.




15

(66)

Свойства веществ изученных классов в свете ОВР.

Окислительно - восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель Окисление и восстановление

Уметь определять степень окисления элементов в соединении, окислители и восстановители, окисление и восстановление ; расставлять коэффициенты в окислительно - восстановительных реакциях методом электронного баланса.

Средства ИКТ Презентация «Окислительно - восстановительные

реакции

»



16

(67)

Практическая работа № 5.

Генетическая связь между классами неорганических соединений.

Генетическая

связь между

основными

классами

неорганических

соединений.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Использовать приобретённые знания и умения, полученные при изучении темы «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» в ходе практической работы.

П.р.

№5 1 час



17

(68)

Обобщение и

систематизация

знаний по теме

«Растворение.

Растворы.

Свойства

растворов

электролитов.»

Решение задач и упражнений по данной теме. Подготовка к контрольной работе.

Уметь

характеризовать:

химические свойства основных классов неорганических веществ. Составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства неорганических веществ.




18

(69)

Контрольная работа №6 по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

Учёт и контроль знаний, умений и навыков по данной теме.

Уметь применять теоретические и практические ЗУН, полученные при изучении данной темы, на контрольной работе.


Средства ИКТ К.р. №6 45 мин.


19

(70)

Анализ контрольной работы.

Решение задач и упражнений по данной теме. Анализ контрольной работы.

Уметь применять теоретические и практические ЗУН, полученные при изучении данной темы, на контрольной работе.





-75%
Курсы повышения квалификации

Применение кейс-технологии на уроках химии и биологии в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по химии (8 класс УМК О.С. Габриелян) (71.85 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт