Сравнение десятков

Математика

1 класс

Тема: Cравнение десятков.

Цель: научить сравнивать полные десятки;

Задачи: закреплять навыки счёта в пределах 100; умение решать задачи на увеличение

(уменьшение) числа на несколько единиц;

развивать наблюдательность, внимание, мышление, математическую речь у

учащихся;

воспитывать дружеские взаимоотношения, умения работать друг с другом.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные, наглядные

Формы: индивидуальная, фронтальная

Оборудование: карточки для счета, знаки ,

Ход урока.

1.Оргмомент.Психологический настрой.

Цель: создание условий для включения учащихся в учебную деятельность.

Рука к руке,

Нога к ноге,

Голова к голове,

Спина к спине,

Сердце к сердцу ( прижимаются друг к другу),

Ты мой друг, я твой друг,

Я тебя люблю.

«Цветные карточки».

У учащихся две карточки: синяя и зелёная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе занятия.

2.Актуализация знаний. 
Цель: организовать актуализацию умений решать числовые выражения, используя знания состава чисел

А) Математическая разминка. 

На доске : карточки с цифрами 10, 5, 9,7,3,4,8

У учителя 2 карточки - красная, зеленая

- Показываю красную, число надо уменьшить на 2. Зеленую - увеличить на 2 .

-Чтобы определить тему нашего урока, нам предстоит решить числовые выражения. 
c р а в н е н и е
0 1 2 3 4 5 6 7 8
5-4 6-4 4-1 1+3 8-3 3+3 9-2 4+4 10-10 
-Расположите выражения по возрастанию их результатов, переверните карточку и прочитайте слово. 
-О чём мы будем сегодня говорить? ( о сравнении, и именно о сравнение десятков - на доске запись темы.) 

Б) Развитие математических умений и навыков .
Самооценивание. Взаимопроверка работ. Математический диктант
Учитель читает задачи , а ученик через клетку ставит только выбранный знак действия ( + или - )

Проверка (учитель читает, подчеркивается правильный ответ)
(Снимаем  полоску с ответами    + -  +  + -  )
3.Постановка учебной проблемы. Введение в практику сравнение десятков.

Цель: уточнить тему урока, организовать постановку цели урока

А) Работа у доски: сравнить десятки ( от группы работает 1 человек)

10 … 30 80 … 90 70 … 70 60 … 50

Б) Работа в группе. На столах конверты. Составить 3 верных неравенства, используя числа, знаки.

20, 60, 70, 50, 10, 30, 80, ,

Запись неравенств в тетрадь. Кто выполнил первым, тот выходит к доске от группы и записывает свое неравенство.

4. Физминутка музыкальная.

5. Закрепление темы.

Цель: закрепить умение сравнивать полные десятки самостоятельно

Индивидуальная карточка. Взаимооценивание.

6. Повторение.

Цель: закрепить умение решать задачи.

Собери условие к задаче и запиши её решение в тетрадь.

Дима сделал 6 корабликов, а Канат на 3 больше. Сколько корабликов сделал Канат?

Дима – 6 корабликов

Канат - ? на 3 больше

6+3=9 ( к.)

Ответ: Канат сделал 9 корабликов.

? на 3 больше , 9 корабликов на 3 меньше, на 2 больше

7. Реши уравнения.( карточка) Взаимопроверка по образцу. Самооценивание.

5+а=10 8-у=6

8.Рефлексия учебной  деятельности 
Цель: организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности

Давайте подведём итоги нашей работы. 
-Какой была тема урока?
Оцените свою работу на уроке с помощью цветных карточек- зеленая ( хорошее), синяя (грустное).