СПП с придаточными определительными

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Тема: СПП с прид. определительными

Цель: Сформировать знания учащихся о СПП с придаточными определительными

Задачи: 1. формировать у учащихся понятие о придаточных определительных в СПП;

2. развивать навыки выполнения морфологического и синтаксического разборов;

3. воспитывать интерес к происхождению слов, названию городов, их истории.

Учащиеся готовятся к уроку.

1. Проверка домашнего задания

Актуализация знаний

*Анализ изложений и работа над ошибками

2.Опрос домашнего задания

*Повторить теоретический материал на стр. 54 (расскажите о СПП с придаточными изъяснительными)

Работа над текстом упр.№1, стр. 60

Вопр.-ответн. беседа стр. 61

-Грамматическое задание:

*Фонетический разбор слов

удел, наследник

*Морфологический разбор слов

отделиться

*Синтаксический разбор предложения

У казахов существует неписанный закон, который определяет права и обязанности семьи, родственников и близких.

Уч-ся анализируют изложаения и делают работу над ошибками. Рассказывают о СПП с придаточными изъснительными.

Уч-ся работают над текстом, списывают, ставляют пропущ. буквы, делают грамм., фонет., морф., синт. разбор.

3. Объяснение нового материала

3.Изучение нового материала

Придаточные определительные:

Вопрос: какой?

Средства связи: союзные слова который, какой, что, где, куда, откуда, когда

Относятся: к существительному в главном

Место: после главного или в середине

Например: Дом, в котором нет книг, подобен телу без души.

Слушают, записывают, самостоятельно находят предложения СПП с прид.опр., выполняют синт. разбор данных предложений

4. Закрепление нового материала

Выполнение заданий, упражнений, разбор синт. предложений. Упр. 4, 5, 6, стр. 64,65

Выполняют по группам задания, выходят к доске, отвечают, пишут.

5. ОО и ОдО

Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания.

Заполняют листы

6. Рефлексия

Синквейн (пятистишие)

Пишут пятистишие

7.Последующие задания

Упр. 7 стр. 65

Запись в дневниках