Создание изображений Paint. Анимация рисунков

Тема: Создание движущихся изображений. Анимация рисунков.

Класс: 7

Цели:

1. Закрепление понятий графический редактор, инструменты графического редактора.

2. Закрепление и проверка навыков работы в графическом редакторе Paint.

3. Развитие познавательного интереса и творческой активности.

План урока.

1. Орг.момент.(3 мин)

2. Повторение изученного материала. (7 мин)

3. Обсуждение сюжета сказки. (10 мин)

4. Выполнение рисунков. (15 мин)

5. Склеивание готовых кадров и просмотр мультфильма.(5 мин)

6. Подведение итогов. Выставление оценок. (5 мин)

Ход урока.

1. Приветствие.

1. Прошу вас напомнить с какой программой мы работает на протяжении уже нескольких уроков?

[отвечают] – графический редактор Paint.

А чем графический редактор отличается от ранее изученного нами текстового редактора?

[отвечают] – графический редактор – это программа предназначенная для создания, редактирования и работы с графическими объектами, а текстовый редактор – это программа предназначенная для создания текстовых сообщений, но не позволяющая создавать графические объекты. Хотя в графическом редакторе возможно вставлять надписи с помощью специального инструмента.

Создаем и редактируем свои рисунки мы с помощью различных инструментов, которые расположены в специальном месте – на панели инструментов.

У меня на доске есть панель инструментов графического редактора, но названия инструментов перепутаны. Их необходимо поставить в соответствие.

[1 ученик у доски]

3. Теперь я уверена, что вы не запутаетесь, выполняя трудную работу. А работа эта будет состоять в том, что мы с вами как я вам обещала будем создавать мультфильм с помощь графического редактора Paint. И каждый из вас побудет в роли мультипликатора.

Кто из вас уже представляет в чем заключается работа мультипликатора?

[предполагают, отвечают]

Вообще, это очень трудная и трудоемкая работа. Пока вы смотрите мультфильм сотни кадров пробегают у вас перед глазами, но вы этого даже не замечаете.

Мы с вами еще не профессиональные мультипликаторы, поэтому мы создадим сегодня небольшой мультфильм. Потренируемся. А на следующем уроке вы уже будете создавать свой собственный мультфильм. Согласны?

Сегодня же мы будет «снимать» мультфильм по мотивам русской народной сказки «Колобок». Все вы ее хорошо знаете. Можете мне назвать основные ее моменты и тем самым мы разобьем мультфильм на отдельные кадры.

[предполагают, отвечают]

[учитель подводит итог]

Лучше всего сделать одиннадцать кадров по количеству учеников в группе, чтобы каждый сделал свой вклад в общее дело.

Сейчас каждому из вас достанется задание: «Дорисовать кадр, выполненный профессиональным мультипликатором» На это у вас всего 15 минут. Затем нам предстоит собрать все кадры воедино и просмотреть, что у нас получилось.

4. [учащиеся получают задания и приступают к работе. Каждому из них необходимо дорисовать фрагмент отдельного кадра] – 15 мин.

5. [после того, как учащиеся выполнили задания, все кадры собираются в презентацию-заготовку, где уже настроены основные анимационные моменты] – 3 минуты.

А сами та вы помните сказку про колобка?

[отвечают]

Ведь вам предстоит сейчас ее озвучивать. Каждый вспомните именно том фрагмент, который он рисовал и когда появляется именно ваш кадр озвучивайте его.

[просмотр мультфильма] – 2 минуты.

6. Вот и получился мультфильм по мотивам русской народной сказки «Колобок». Каждый из вас сделал для общего дела многое, поэтому мультфильм получился такой необычный.

Дома вам необходимо придумать небольшую историю, которая бы умещалась на 1 – 2 кадрах и, в которой участвовало бы не более 1 – 2 героев. Продумайте фон вашей картины, он не должен содержать большое количество предметов, так как вы должны будете успеть создать свой мультфильм на 20 – 25 минут. Тем, кто не сможет придумать дома свой сюжет, я предложу свой.