Словосочетание (разработка урока)

Предмет

Русская речь

Класс

7 «А»

Тема

Словосочетание

Модули

Критическое мышление, талантливые и одаренные, новые подходы, оценивание и оценивание для обучения, ИКТ,лидерство.

Цель урока

Повторить и закрепление умения определять способы связи слов в словосочетаниях.

Ожидаемый результат

Ребята научатся правильно определять виды связи в словосочетании

Ресурсы

Плакат, маркер, цветные стикеры, жетон , учебник, разрезанные картинки.

Методы работы

Работа в группе( в каждой группе по 4 учеников)

Время

Действие учителя

Действие учеников

Ресурсы

3 мин

Психологический настрой. Улыбнулись мне, друг другу и с хорошим настроением приступили к работе.

Проверка посещаемости.

Деление на группы .

Разминка.

Ученики дают информацию о посещаемости.

Ученики делятся на группы.

Разрезанные картинки

5 мин

Мозговой штурм .Проверка домашнего задания.

Что изучает синтаксис?

Что такое словосочетание?

Как связаны слова в словосочетании?

Формативное оценивание.

Ребята отвечают на вопросы .

Синтаксис– это раздел грамматики,в котором изучаются словосочетание и предложение.

Словосочетание- это сочетание двух (и более) слов,связанных по смыслу и грамматически.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.

5 мин

Составление кластера по теме

« Словосочетание»

Групповая работа.

Формативное оценивание.

Ребята составляют кластеры.

Управление Примыкание

Основная единица

языка

Согласование Состоит из главного и

зависимого слова

плакат, маркеры

карандаши

10 мин

Из каждой группы дайте определения каждому способу подчинительной связи

Формативное оценивание.

Ребята дают определения каждому способу подчинительной связи

Согласование- это способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в тех же падежах, в тех же формах, что и главное.Н.веселый турист, кислое молоко..

Управление- это способ подчинительной связи, при котором

Зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже.Н.написать сочинение, гулять в парке..

Примыкание- это спосб подчинительной связи, при котором

зависимое неизменяемое слово (наречие, неопределенная форма глагола, деепричастие) связывается с главным только

по смыслу. Н.нырять глубоко,нагреть сильно..

жетон

5 мин

5мин.

Составление кластера» Байкал» и «Арал»

Защита кластера.

Формативное оценивание.

Ученики составляют кластеры

много высыхающий

растений крупное грязный

нужна

помощь

глубокое чистая вода вымирающие

растения и

животные

постер

фломастер

карандаши

тетрадь

маркеры

Отдельные задания одаренным и талантливым ученикам.

Сделайте разбор словосочетания

Ребята выполняют задания.

Крупное озеро-главное слово озеро выражено именем существительным, зависимое слово крупное выражено именем прилагательным.

Запрещать игру- главное слово запрещать выражено глаголом, зависимое слово игру выражено именем существительным.

тетрадь

5мин.

Задание :Запишите и определите способ связи в следующих словосочетаниях.

Формативное оценивание.

Ученики работают над заданием.

Из трех миллионов озер, опустилось на пятнадцать метров,

сорок метров, на глубине двадцати пяти метров, на пять- семь градусов, пятая часть, в первую очередь.

интерактивная доска.

учебник

5 мин.

Тестирование.

Ребята выполняют задание.

тестовые задания.

2 мин.

Закрепление .Д/З. УПР.4 .Стр.142-143

Оценивание.

Рефлексия.

Заполнение деревцо знаний стикерами.

стикер