Получите свидетельство
Вход
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2017»
Номинация: Урок (занятие) с использованием образовательных решений Лего
Тема: Скорость. Время. Расстояние
Предмет: математика, основы робототехники.
Класс: 3
Актуальность разработки
Введение государственных стандартов общего образования предполагает использование новых педагогических технологий в образовательном процессе. Стандарты нового поколения ориентируют учителей на гуманизацию процесса образования и создание условий для разностороннего развития личности ребёнка, при этом достижение результатов должно осуществляться путём системно-деятельностного подхода. Формирование базовых знаний, умений и навыков должно сочетаться с деятельностью творческой, связанной с развитием у ребёнка познавательных процессов.
Учитель в своей педагогической деятельности должен учитывать то, что среди всех мотивов учебной деятельности самым действенным является познавательный интерес, возникающий в процессе обучения. Ребёнку легче учиться, усваивать материал, когда ему учиться интересно. Такой познавательный интерес формируется разными способами на уроках и во внеурочной деятельности. Это и игра, и элементы занимательности, проблемные ситуации и другие способы. Успех обучения зависит от желания ребёнка учиться, познавать. Значит наша цель – привить интерес к знаниям, способность их получать, опираясь на занимательный и в тоже время содержательный материал.
Одним из таких способов является использование на урока конструктора ЛЕГО. Повышению качества обучения, эффективности работы на уроке, активности детей во время учебного процесса, вовлечению их в системно-деятельностный подход, повышению успеваемости на уроках способствует применение во время учебного процесса конструктора ЛЕГО. Конструктор ЛЕГО служит удобным инструментом, позволяющим легко преодолевать ряд типичных трудностей при изучении учебного материала учащимися начальной школы. Применение ЛЕГО-кирпичиков даёт положительные результаты при усвоении учебного материала, помогают овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиску средств её осуществления, способствуют освоению способов решения проблем творческого и поискового характера. Кирпичики ЛЕГО являются наглядно – образными моделями тех интеллектуальных операций, которые учащиеся производят в ходе учебной деятельности. Применение конструкторов LEGO в школе, позволяет существенно повысить мотивацию учащихся, организовать их творческую и исследовательскую работу. А также позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Учитель: Увина Екатерина Сергеевна, учитель математики и информатики.
Предмет: Математика, основы робототехники.
Класс: 3
Учебник: Математика. 3 класс. Часть 3. / Л.Г. Петерсон. – М.: Ювента, 2012. – 80с.: ил.
Тема урока: Скорость. Время. Расстояние.
Тип урока: урок открытия нового знания
Оборудование: ПК учителя - 1, ПК учащихся - 6, робототехнические комплекты Lego Mindstorms Education Ev3 – 6 шт., LEGO Lego Mindstorms Education Ev3 на каждом компьютере, мультимедийный проектор - 1, маркерная доска - 1.
Дидактические материалы: видеофрагмент.
Деятельностная цель: формирование представления о новой величине «скорость» и единицах её измерения.
Образовательная цель: на основе исследования работы моделей роботов выявить зависимости между величинами скорость, время, расстояние.
Формирование УУД:Личностные действия: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация
Регулятивные действия: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция
Познавательные действия: общеучебные, логические, постановка и решение проблемы Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Методы обучения: элементы исследовательской деятельности, наглядный, словесный, практический (приём предметных действий через тактильные ощущения); передача информации с помощью практической деятельности; словесная передача познавательной информации и ее слуховое восприятие; инновационные методы.Формы обучения: групповая
| Основные этапы организации учебной деятельности | Содержание педагогического взаимодействия | |||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||
| Познавательная | Коммуникативная | Регулятивная | ||
| 1) Организацио нный этап. | Проверяет готовность обучающихся к уроку. Отмечает отсутствующих. Разбивает учащихся на рабочие группы. |
|
|
|
| 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Организует просмотр видеофрагмента 1, предлагает обучающимся выдвинуть гипотезу о теме сегодняшнего урока. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение. | Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения | Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий | Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения |
| 3) Актуализация знаний. | Обучающая структура «ДЖОТ ТОТС» (Приложение 1). Ученики работают в группах, у каждого члена команды 4 листочка бумаги. На каждом листочке бумаги нужно: придумать по 1 слову, связанному с понятием темы урока; проговорить это слово громко для членов вашей команды и записать его на одном листочке бумаги; положить его на центр стола лицевой стороной вверх; Повторите шаги 1-3, пока не используются все листочки Организует учебное взаимодействие учеников в группе и следующее | Фиксируют в буквенной форме выделенные связи и отношения. | Воспринимают ответы обучающихся. | Осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. |
|
| обсуждение составленных предложений. Показывает видеофрагмент 2, предлагает ответить учащимся на вопрос «Что присутствует у модели в данном видеофрагменте?». Организует работу с учебником (работа с определениями, учебник используется как эталон выполненного задания). |
|
|
|
| 4) Первичное усвоение новых знаний. | Организация работы по созданию модели «машинка» конструктор ЛЕГО EV3. Обеспечение мотивации выполнения исследовательской деятельности направленной на выявление закономерностей взаимосвязи между величинами (скоростью, время, расстояние). | Конструируют модель исследования (приложение 2). Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия. Заполняют таблицу 1 (приложение 3). | Участвуют в обсуждении содержания материала | Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль. |
| 5) Первичная проверка понимания | Решение задач на движение - необходимый уровень (из учебника) | Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. | Учатся формулировать собственное мнение и позицию | Осуществляют самоконтроль |
| 6) Первичное закрепление. | Составление взаимообратных задач на движение и их решение - программный уровень. | Применяют новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки. | Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия | Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату |
| 7) Рефлексия (подведение итогов занятия) | Коллективная диагностическая работа (на выходе): организация дифференцированной коррекционной работы, контрольно-оценивающая деятельность. | Выполняют работу (экзамен klass RoomMenedgment ), анализируют, контролируют и оценивают результат. | Рефлексия своих действий | Осуществляют пошаговый контроль по результату |
Математика. 3 класс. Часть 3. / Л.Г. Петерсон. – М.: Ювента, 2012. – 80с.: ил.
Лаборатория миссис Гейнс https://shslab.wikispaces.com/5+Minute+Bot+for+EV
Приложение 3
Проведите исследования с использование роботов конструктора LEGO MINDSTORMS EDUCATION EV3, используя данные таблицы. Результаты следований внесите в таблицу.
Сделайте вывод о закономерности взаимосвязи между величинами (скорость, время, расстояние).
Таблица 1.
| скорость | время | расстояние |
| 5 | 10 |
|
| 10 | 10 |
|
| 10 | 5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Информационно-технологический лицей №24»
Скорость. Время. Расстояние (1.58 MB)
0
96
0
Нравится
0
