Решение системы неравенств

Цель:

Научить решать системы неравенств с одним неизвестным.

Предметные результаты:          

познакомить с алгоритмом решения системы неравенств с одним неизвестным;

сформировать умение - сочетание теоретических знаний и практических навыков при решении системы неравенств с одним неизвестным.

Метапредметные результаты:

формировать познавательный интерес, направленный на развитие представлений о системе неравенств с одним неизвестным;

уметь работать с различными источниками информации;

уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую;

понимать смысл поставленной задачи;

выполнять учебное действие в соответствии с целью.

Личностные результаты:

развивать самооценку;

развивать внимание (при прочтении вопросов) ;

развивать оценочные умения (при самопроверке) ;

формировать культуру работы на доске и в тетради;

воспитывать самостоятельность, интерес к предмету;

уметь работать совместно в атмосфере сотрудничества.

Коррекционно- развивающие результаты:

исправлять речь (звукопроизношение и построение устных высказываний) ;

развивать речь (при выступлении перед классом) ;

развивать умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

развивать компоненты мышления: умение сравнивать (при выборе правильных и неправильных ответов при устном счете) ; умение сравнивать, анализировать и обобщать (при выполнении практической работы).

Ход урока.

І. Организация начала урока (2 мин.)

+Добрый день. Сегодня на уроке присутствуют гости, поприветствуйте их.

- Поворачиваются к гостям, приветствуют. Присаживаются.

+Ребята, еще за тысячи лет до нашего рождения Аристотель говорил, что «…математика … выявляет порядок, симметрию и определенность, а это – важнейшие виды прекрасного». И после каждого урока неопределенности в мире математики у нас становится меньше. Я надеюсь, что и сегодня мы с вами откроем для себя что-то новое.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

- Оформляют тетради.

+Начнем наш урок с устной работы.

ІІ. Устный счёт.

(10 мин.)

+На доске записаны двойные неравенства, числовые промежутки и системы неравенств, а у вас на руках карточки на которых, на числовой оси изображены множества чисел, соответствующих записям на доске. Внимательно следите за ходом устной работы, в нужный момент будьте готовы закрепить соответствующую карточку на доске.

+ Давайте определимся с записями на доске, где двойное неравенство, где числовой промежуток, где система неравенств

- Проговаривают названия записей на доске.

Весь материал - в архиве.