Меню
Разработки
Разработки  /  Технология девочки  /  Планирование  /  2 класс  /  Развернутое тематическое планирование по технологии (2 класс)

Развернутое тематическое планирование по технологии (2 класс)

Тематическое планирование составлено по ФГОС и расчитано на 34 часа.
06.05.2014

Описание разработки

Каждый урок включает - элементы содержания, планируемые предметные результаты и возможные виды деятельности учащихся на уроке. Также документ содержит универсальные учебные действия, представленные для данного курса.

Универсальные учебные действия

Личностные: профессиональное самоопределение, действия смыслообразования, действия нравственно-этического оценивания.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, контроль, оценка.

Познавательные: формирование навыков работы с информацией, умение выбора наиболее эффективного способа решения задач и самостоятельное решение задач творческого и поискового характера.

Коммуникативные: стимулирование речевой активности, участие в учебном диалоге, опыт коллективного взаимодействия.

Тематическое планирование технология 2 класс

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки

Технология

Развернутое тематическое планирование

Универсальные учебные действия

Личностные: профессиональное самоопределение, действия смыслообразования, действия нравственно-этического оценивания.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, контроль, оценка.

Познавательные: формирование навыков работы с информацией, умение выбора наиболее эффективного способа решения задач и самостоятельное решение задач творческого и поискового характера.

Коммуникативные: стимулирование речевой активности, участие в учебном диалоге, опыт коллективного взаимодействия.




п/п

Каленарн.

сроки


Тема урока

Кол-во часов

Элементы
содержания

Планируемые предметные результаты

Возможные виды деятельности учащихся

1


2

3

4

5

6



Виды художественной техники (24 часа)



Лепка (4 часа)

1


Выполнение с помощью стеки узора или рисунка на тонком слое пластилина, нанесённого
на плоскую или объёмную основу. С. 4–6

1

Изготовление изделий из пластичных материалов, подготовка однородной массы, формование деталей изделия, пластическое преобразование целой заготовки в изделие

Активизация знаний об историю возникновения лепки и опыта работы (по первому классу) с пластилином .
Навыки получения с помощью стеки узора или рисунока на тонком слое пластилина

Знакомство с правилами безопасной работы, инструментами и приспособлениями.

2


Вылепливание сложной формы
из нескольких частей путём примазывания одной части к другой
(конструктивный способ лепки). Обрубовка. С.7; 8–11 (по выбору)

2

Дети фантазируют, создавая образы литературных героев и придумывая собственные. При этом они изучают новые технологии работы с пластилином (способ лепки-вытягиванием, обрубовка, раскатывание)

Знакомство с новыми технологиями работы с пластилином

3


4


Лепка сложной формы из целого куска путём вытягивания (пластический способ лепки). С. 12–14

1

Приобретение опыта работы в технике лепки сложной формы из целого куска путём вытягивания (пластический способ лепки)

Знакомство с новыми технологиями работы с пластилином, накопление и обогащение сенсорного опыта.

Аппликация (4 часа)

5


Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе. С. 16–21
(изделие по выбору)

1

Изготовление плоскостных и объёмных изделий из бумаги (ткани, природных материалов) по образцам, эскизам: выбор заготовки с учётом свойств и размеров изделия,

Экономная разметка заготовки, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей склеиванием

Умение наблюдать за объектами природы, понимать их красоту, бережно использовать природные дары, пытаться передать совершенство природных форм, используя приём изготовления аппликации путём обрывания бумаги

Создание аппликации из различных видов бумаги

6


Плоская аппликация из ткани
на бумажной основе

1

Решение задач личностного развития учащихся средствами художественного труда, формирование у детей нравственно-эстетических чувств, стремления активно взаимодействовать с другими учащимися в процессе выполнения поисково-творческих задач

Поэтапное создание художественных образов. Различные способы наклеивания деталей

7


Объёмная аппликация из бумаги, приклеенной на бумажную основу. С. 24–29 (по выбору)

1


Активизация знаний о различных техниках выполнения объемной аппликации

Накопление и обогащение сенсорного опыта

8


Объёмная аппликация из природных материалов на бумажной основе. С. 30–33

1

Активизация знаний об использовании природного материала в поделках

Конструирование на более сложном уровне. создание объектов живой природы по разным признакам, используя уже накопленный опыт.

Мозаика (4 часа)

9


Выполнение мозаики из бумаги путём заполнения всего контура элементами, вырезанными из бумаги или полученными путём обрывания. С. 34–37

1

Изготовление изделий из бумаги, фольги: правка и резка заготовок. Разметка заготовки, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей склеиванием

Активизация опыта работы с бумагой. Умение выполнить мозаику из бумаги путём заполнения всего контура элементами, вырезанными из бумаги или полученными путём обрывания.

Поэтапное выполнение работы над картиной, созданной из обрывных кусочков бумаги.

10


Выполнение мозаики из гофрированной бумаги. С. 38–39

1

Активизация знаний о технике мозаики из гофрированной бумаги путём вырезания и обрывания деталей.

Первоначальные навыки работы с кусочками (обрывная аппликация) гофрированной бумаги. Выполнение экспериментов с таким видом бумаги

11–12


Выполнение мозаики из разных материалов. С. 40–45

2


Активизация знаний о технике мозаики из различных «бросовых» материалов: пластиковые трубочки, карандашные стружки, фольгу, газетные комки, ватные шарики, яичную скорлупу, кусочки ткани, кусочки поролона

Конструирование из различных материалов. Работа над созданием композиции



Художественное складывание (4 часа)

13


Складывание приёмом гофрирования деталей из круга, овала, квадрата. Объединение деталей в одном изделии.

1

Изготовление изделий из бумаги. Складывание и сгибание бумаги и ткани

Создание образов из геометрических фигур. Активизация знаний о композиции

Создание объектов живой природы в технике оригами с привлечением различных видов бумаги

14–15


Оригами из бумажного квадрата по схеме. С. 50–51; 52–54

2

Активизация знаний условных обозначений оригами. Способ выполнения исходной формой «водяная бомбочка»

Создание объектов живой природы в технике оригами с привлечением различных видов бумаги

16


Складывание квадратной льняной салфетки, сравнение свойств бумаги и ткани. С. 55

1


Формирование навыков работы с накрахмаленной тканью

Складывание праздничной салфетки по схеме

Плетение (4 часа)

17


Объёмное косое плетение в четыре пряди. С. 58

1

Изготовление изделий плетением из различных материалов. Освоение техники макраме

Активизация знаний о технике плетения, овладение приёмом объёмного косого плетения в четыре пряди

Плетение различных поделок из четырех прядей

18


Плоское прямое плетение из полосок бумаги (разметка по линейке).
С. 60–61

1

Знакомство с шахматным плетением, овладение приёмом плоского прямого плетения из полосок бумаги и разметкой по линейке

Выполнение разметки и на ее основе создание художественных образов с помощью прямого плетения

19


Макраме из текстильных материалов. Узелковое плетение.
С. 62–64

1


Работы, связанные с плетением из шнура, особо актуальны для развития мелкой моторики обеих рук, так как в этом процессе одинаково задействованы левая и правая руки, и такая работа гармонизирует полушария головного мозга.

Плетение из шнура. Завязывание различных узлов. Использование узелкового плетения в поделках

20


Макраме из текстильных материалов. Декоративные узлы.
С. 64–65

1

Приобретение навыков завязывания узлов (беседочный, узел «счастья», узел «древо жизни», турецкий узел)

Плетение из шнура. Завязывание различных узлов. Использование узелкового плетения в поделках



Шитьё и вышивание (4 часа)

21


Как получаются ткани. Вышивание по криволинейному контуру. Шов «вперёд иголку». С. 68–69

1

Способы выполнения ручных швов. Приёмы пришивания пуговиц

Дети осваивают первоначальные навыки шитья, простейшую вышивку, пришивание пуговиц. Освоенные технологии прививают навыки самостоятельности, самообслуживания (пришивание пуговиц), привлекают внимание к посильной помощи по дому

Создание художественных образов. Использование приемов безопасной работы с иглой

22


Вышивание по криволинейному контуру. Двойной шов «вперёд иголку». С. 69

1

Освоенные технологии прививают навыки самостоятельности, самообслуживания, привлекают внимание к посильной помощи по дому

Создание художественных образов. Использование приемов безопасной работы с иглой

23


Пришивание пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами. С. 70

1

Дети осваивают первоначальные навыки пришивания пуговиц. Использование пуговиц для создания художественных образов

Индивидуальная работа по формированию умений пришивать разные пуговицы (с двумя дырочками, с четырьмя, с ушком)

24


Изготовление поделок с использованием шва «вперёд иголку» и пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями. С. 71–73

1

Создание художественных образов. Использование приемов безопасной работы с иглой

Моделирование и конструирование (10 часов)

Плоскостное моделирование ( 2 часа)

25


Мозаика из частей квадрата, прямоугольника и ромба. С. 74–75

1

Выполнить мозаику из частей квадрата, прямоугольника и ромба

Создание образов из геометрических фигур. Активизация знаний о композиции

Приобретение навыков в моделировании из геометрических фигур и их частей

26


Аппликация из геометрических фигур, наклеенных так, что одна деталь заходит за другую. С. 78–79

1


Создание образов из геометрических фигур. Активизация знаний о композиции

Приобретение навыков в моделировании из геометрических фигур и их частей



Объёмное моделирование из готовых форм (4 часа)

27


Технические модели, выполняемые из готовых форм. С. 84–85

1


Активизация знаний о различных техниках выполнения моделей мебели или животных из готовых форм
(молочные коробки и коробочка от зубной пасты)

Выполнение моделей из готовых форм

28


Макет многоэтажного дома
из готовых форм. С. 86

1

Активизация знаний по моделированию и конструированию многоэтажного дома из готовых форм (из обувной коробки)

Выполнение моделей из готовых форм

29


Макет гаража из готовых форм.
С. 87

1


Активизация знаний по моделированию и конструированию

Выполнение моделей из готовых форм

30


Художественные образы из готовых форм. С. 88–89

1

Умение наблюдать за окружающим для правильного выбора техник создания художественных образов из готовых форм

Выполнение моделей из готовых форм

31–32


Объёмные поделки из одной или нескольких полосок бумаги, получаемые путём складывания и сгибания. С. 80–81

2

Изготовление изделий из бумаги по чертежам

Создание объёмных поделок из одной или нескольких полосок бумаги, получаемые путём складывания и сгибания. Приобретение навыков объемного моделирования

Выполнение поделок из бумажных полосок. Поэтапное выполнение игрушек из бумажных полосок

33–34


Летающие модели, выполняемые по чертежам. С. 82–83

2

Формирование навыков моделирования. развитие навыков конструирования, мелкой моторики рук.

Знакомство с различными видами конструкторов, изготовление моделей из деталей. Создание летающих моделей




-70%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Развернутое тематическое планирование по технологии (2 класс) (92 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт