Рабочая программа по информатике 10-11 класс 4 часа (Угринович)

Рабочая программа по информатики 10 - 11 класс, разработанная для учебника Угринович (4 часа)
   В авторскую программу были внесены ряд изменений.

Согласованно

на методическом совете

Лемешевская М. А. _____________

протокол №_____ от ____________

Утверждаю

директор школы

_____________________________

приказ № ______ от ___________

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

10 – 11 класс

Структура документа

Рабочая программа включает:

• пояснительную записку;

• перечень учебников;

• основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и возможной последовательностью изучения разделов и тем;

• требования к уровню подготовки выпускников;

• планирование учебного материала.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ на профильном уровне (утверждена приказом Министерством образования РФ от 09.03.04 № 1312). Она соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, а так же примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне и программе Н.Д. Угриновича профильного курса

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 280 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий (профильный уровень) на ступени среднего (полного) общего образования (10 класс – 4 ч. в неделю, 140 ч. в год, 11 класс – 4 ч. в неделю, 140 ч. в год)

При составлении рабочей программы были внесены изменения в примерную учебную программу.

1. В примерной программе на изучение курса отводится 280 учебных часов. Рабочая программа рассчитана на 268, 10 класс - 4 часа в неделю, 134 часов в год, 11 класс – 4 часа в неделю, 134 часов в год. Если в конце учебного года останется свободное время, то его можно использовать на повторение, а в 11 классе на подготовку к ЕГЭ. 

2. Темы «Технологии создания и обработки текстовой информации», «Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации», «Обработка числовой информации» изучаются более подробно, так как учащиеся не изучали информатику до 10 класса.

3. Объектно – ориентированный язык программирования заменен на язык программирования Pascal.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики;

• построение описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Перечень учебников

1. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.

2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.

3. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»

Содержание курса

Распределение часов:

10 класс

Тема 1 «Архитектура компьютера и защита информации» (20 ч.)

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий. Архитектура компьютера. Магистрально-модульный принцип  построения компьютера. Процессор. Оперативная память. Долговременная память. Логическая структура носителя информации. Магнитный и оптический принципы записи, хранения и считывания информации. Flash-память. Периферийные устройства. Данные и программы. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Файлы и файловые системы. Архивация и разархивация файлов. Алгоритмы и методы архивации. Графический интерфейс операционной системы. Защита информации от несанкционированного доступа. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Компьютерный практикум

Тестирование параметров компьютера (тестирование системной платы, определение объемов кэш-памяти процессора, определение температуры процессора, виртуальная память).

Объем файла в различных файловых системах.

Установка параметров BIOS.

Проверка файловой системы диска.

Форматирование и дефрагментация гибкого диска.

Архивация и разархивация файлов.

Поиск файлов и папок.

Запись CD или DVD диска.

Ознакомление с системным реестром Windows.

Действия с файлами.

Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

Учащиеся должны знать:

назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий;

способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ПК;

магистрально-модульный принцип построения компьютера;

структуру ПК;

каким образом происходит обмен данными между устройствами;

классификация устройств;

структуру процессора;

характеристики процессора;

структуру памяти;

назначение различных типов памяти;

физическую структуру дисков;

устройства ввода – вывода информации;

типы принтеров;

виды программного обеспечения;

назначение основных видов ПО;

определение ОС, виды, назначение, состав, этапы загрузки;

понятие «файл», «папка», «файловая система»;

основные объекты ОС Windows;

понятие «графический интерфейс»;

понятие «окно»;

правовые нормы информационной деятельности человека;

определение «компьютерный вирус»;

классификацию компьютерных вирусов;

способы заражения;

способы профилактики и методы борьбы с компьютерными вирусами;

виды и назначение антивирусных программ.

Учащиеся должны уметь:

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

обеспечивать надежное функционирование средств ПК;

устранять простейшие неисправности;

различать устройства ПК;

пользоваться программами;

различать устройства процессора;

различать устройства внутренней и внешней памяти;

сравнивать устройства внешней памяти;

работать с мышью;

проследить этапы загрузки ОС;

составлять дерево файловой системы;

правильно называть файлы и папки;

искать файлы и папки;

устранять простейшие неисправности;

тестировать компьютер;

изменять настройки BIOS;

выполнять форматирование и дефрагментацию дисков и дискет;

работать с программами архиваторами;

записывать информацию на диск;

защищать ПК от вирусов и несанкционированного доступа;

работать с антивирусными программами.

Тема 2 «Информация. Системы счисления (30 ч.)

Основные подходы к определению понятия «информация». Понятие «информация». Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Скорость передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Свойства информации. Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. Формула Шеннона. Формула Хартли. Представление и кодирование информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование числовой, текстовой, графической, звуковой информации. Хранение информации. Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические действия в системах счисления. Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой.

Компьютерный практикум

Работа с СС в приложение Калькулятор

Учащиеся должны знать:

что такое информация, информационные процессы;

виды и свойства источников и приемников информации;

свойства информации;

виды информации;

особенности протекания информационных процессов в природе, обществе, технике;

формы представления информации;

понятие «код», «кодирование», «бит»;

способы кодирования и декодирования;

кодирование текстовой, числовой, графической и видеоинформации;

понятие «позиционная СС», «непозиционная СС»;

понятие «глубина цвета»;

приводить примеры позиционных и непозиционных СС;

правило перевода числа из любой СС в десятичную;

правило перевода числа из десятичной СС в любую;

правило перевода числа из 2 – ой СС в 8 – ую, 16 – ую СС и наоборот;

алгоритм выполнения арифметических действий в разных СС;

способы представление чисел с фиксированной запятой и с плавающей запятой.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры информационных процессов в природе, технике, обществе;

различать информацию по видам;

указывать свойства информации;

кодировать информацию;

декодировать информацию;

находить количество информации в тексте;

находить мощность алфавита;

решать задачи на нахождение глубины цвета, объема видеопамяти;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

записывать числа в римской СС;

переводить числа из любой СС в десятичную;

переводить числа из десятичной СС в любую;

переводить числа из 2 – ой СС в 8 – ую, 16 – ую СС и наоборот;

выполнять арифметических действий в разных СС;

работать с приложением Калькулятор.

Тема 3 «Основы логики и логические основы компьютера» (20 ч.)

Формы мышления. Алгебра логики. Примеры записи утверждений на логическом языке. Основные понятия алгебры логики. Высказывания и их логические значения. Основы логики. Логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, инверсия). Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции. Таблиц истинности. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Решение логических задач. Круги Эйлера. СДНФ и СКНФ. Логические основы устройства компьютера. Логические схемы.

Компьютерный практикум

Построение таблиц истинности логических выражений (с использованием инженерных калькуляторов)

Преобразование логических выражений с использованием логических законов и правил преобразования (с использованием инженерных калькуляторов)

Учащиеся должны знать:

формы мышления;

понятия «логическое высказывание», «логические операции»;

логическую символику;

основные понятия формальной логики;

логические операции;

этапы составления таблиц истинности;

назначение таблиц истинности;

основные элементы логических схем;

правила составления логических схем;

правила преобразования логических выражений;

законы логики;

определение «ДНФ», «КНФ», «СДНФ», «СКНФ»;

логические основы устройства ПК.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры логических высказываний;

называть логические величины, логические операции;

составлять таблицы истинности;

вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

составлять логические схемы;

преобразовывать логические выражения;

приводить логические выражения к нормальной форме;

составлять таблицы истинности по СДНФ и СКНФ;

находить СДНФ и СКНФ по таблицам истинности;

решать логические задачи.

Тема 4 «Информационные и коммуникационные технологии» (59 ч.)

Это тема разбита на несколько разделов.

1. «Технологии создания и обработки текстовой информации» (14 ч.)

Назначение и возможности Word. Окно редактора. Панель инструментов. Ввод текста. Создание и редактирование документа. Форматирование текста. Проверка орфографии. Списки. Колонки. Вставка объектов, формул и рисунков в текста. Работа с таблицами. Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций. Использование готовых и создание собственных шаблонов.

Компьютерный практикум:

Форматирование текста

Создание списков и колонок

Работа с автофигурами и текстом WordАr

Работа с формулами

Работа с рисунком

Работа с таблицами

Сканирование и распознавание текстового документа

Создание гипертекстового документа

Учащиеся должны знать:

технологии обработки текстовой информации;

приемы редактирования и форматирования текстовых документов в текстовом процессоре;

назначение и возможности Word;

окно редактора;

панель инструментов редактора;

правила ввода текста;

понятие «список»;

виды списков;

способы создания таблиц.

Учащиеся должны уметь:

называть основные элементы окна редактора;

использовать панель инструментов;

вводить текст;

выделять элементы текста;

сохранять текста;

редактировать текст;

форматировать текст;

создавать списки;

создавать колонки;

вставлять в текст объекты и форматировать их;

создавать таблицы различными способами;

форматировать таблицы;

уметь сканировать и распознавать документы.

2. «Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации» (12 ч.)

Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Создание, редактирование и форматирование растровых и векторных графических изображений. Форматы графических и звуковых объектов. Power Point. Интерфейс графических редакторов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов. Этапы создания презентации. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Разработка презентации. Power Point: вставка объектов, анимация и звук.

Компьютерный практикум:

Создание и редактирование растровых графических изображений.

Создание и редактирование векторных рисунков

Создание презентаций Power Point

Создание проекта с использованием презентации Power Point

Учащиеся должны знать:

понятие «растровая графика», «векторная графика»;

понятие «пиксель»;

технологию рисования графических примитивов;

принципы создания, редактирования и форматирования растровых и векторных графических изображений;

наиболее распространенные программы для подготовки мультимедийного продукта;

назначение, основные возможности программы Power Point;

структуру окна программы Power Point;

этапы создания презентации;

понятие «анимация»;

принципы вставки объектов, анимации, звука.

Учащиеся должны уметь:

создавать, редактировать растровые и векторные графические объекты;

отличать растровую графику от векторной графики;

называть элементы окна;

создавать презентацию;

выполнять форматирование;

добавлять в презентацию объекты;

вставлять в презентацию статические и анимированные графических объектов;

создавать анимацию;

настраивать анимацию;

готовить и проводить выступления, с использованием презентаций.

3. «Обработка числовой информации» (14 ч.)

Назначение и возможности Excel. Окно редактора. Ввод данных. Форматирование таблиц. Математические вычисления. Мастера функций. Создание графиков и диаграмм. Сортировка данных. Фильтрация данных.

Компьютерный практикум:

Форматирование таблиц Excel

Математические вычисления

Относительные и абсолютные ссылки

Мастер функций

Сортировка и фильтрация данных

Создание диаграммы

Форматирование диаграммы

Условные и логические функции в табличном процессоре Microsoft Excel.

Учащиеся должны знать:

назначение и возможности Excel;

основные возможности применения электронных таблиц в различных областях;

структуру окна редактора;

понятие «лист»;

понятие «ячейка»;

правила ввода данных;

правила редактирования данных;

правила записи формул;

назначение мастера функций;

понятие «ссылка», «относительная ссылка», «абсолютная ссылка», «смешанная ссылка»;

назначение сортировки и фильтрации данных;

логические функции Excel;

виды диаграмм;

способы создания диаграмм;

способы форматирования диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

называть элементы окна Excel;

управлять листами рабочей книги;

вводить данные;

редактировать и форматировать данные;

форматировать таблицу в Excel;

записывать математические функции в Excel;

записывать формулы;

записывать абсолютную ссылку, относительную ссылку, смешанную ссылку;

выполнять вычисления с помощью мастера функций;

сортировать данные;

выполнять фильтрацию данных;

создавать различные виды диаграмм;

форматировать диаграммы.

4. «Телекоммуникационные технологии» (6 ч.)

Архитектура компьютерных сетей. Программная и аппаратная организация компьютерных систем. Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений. Методы и средства поиска информации.

Компьютерный практикум

Работа в локальной сети

Работа в глобальной сети

Подключение к Интернету

Поиск информации в Интернет

Учащиеся должны знать:

понятие «компьютерная сеть», «локальная сеть», «глобальная сеть»;

понятие «протокол», «сервер», «гиперсвязь», «всемирная паутина»;

назначение средств телекоммуникации;

расстояние передачи информации по каждому из видов сетей;

ресурсы Интернет;

понятие адресации в сети Интернет;

как искать информацию в Интернет.

Учащиеся должны уметь:

использовать средства телекоммуникаций в коллективной деятельности;

использовать технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерной сети от разрушения, несанкционированного доступа;

работать с локальной сетью;

искать информацию в Интернет.

5. «Разработка Web-сайтов и Web-дизайн» (13 ч.)

Инструменты создания информационных объектов для Интернета. Методы и средства создания и сопровождения сайта. Язык HTML для создания Web-страниц. Знакомство с тэгами форматирования текстов. Кодирование специальных символов (копирайт, длинное тире и т. п.). Атрибуты тэгов. Цветовое оформление и вставка изображений. Форматы графических файлов, используемых на Web-страницах. Шрифты. Различные виды гиперссылок. Якоря. Добавление таблиц. Атрибуты, форматирующие таблицы. Интерактивные формы для получения информации от посетителей сайта. Топология сайта. Эргономика Web-страницы. Web-навигация. Меню. Цветовое оформление сайта в CSS. Редакторы Web-страниц. Размещение готового сайта в Интернете.

Компьютерный практикум

Создание Web-страниц в Блокноте.

Создание Web-страниц в Web-редакторе.

Оформление Web-страницы (цвет текста, гиперссылок, фона).

Создание Web- сайтов

Учащиеся должны знать:

теги и атрибуты языка HTML;

инструменты создания информационных объектов для Интернет;

методы и средства создания и сопровождения сайта;

способы создания Web- сайтов.

Учащиеся должны уметь:

создавать Web-страницы и Web- сайты.

Тема 5 «Повторение» (5ч.)

11 класс

Тема 1 «Алгоритмизация и основы программирования» (56 ч.)

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Алгоритм и его формальное исполнение. Средства представления и записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок – схемы). Основные типы алгоритмических структур. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Среда программирования Pascal. Алфавит. Стандартные типы данных. Переменные и константы. Арифметические выражения. Стандартные функции. Логические выражения. Основные правила записи программ. Операторы ввода – вывода. Программирование линейных алгоритмов. Программирование разветвляющихся алгоритмов. Операторы условного и безусловного переходов. Вложенные операторы ветвления. Цикл с параметром. Цикл с условием. Массивы. Одномерные массивы. Двумерные массивы. Процедуры и функции.

Компьютерный практикум

Составление линейных программ

Условные операторы

Вложенные операторы ветвления

Циклы

Одномерные массивы

Двумерные массивы

Процедуры и функции

Учащиеся должны знать:

этапы решения задач на ПК;

понятие об алгоритме;

свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов;

типы алгоритмических структур;

назначение команд ветвления и повторения;

структуру окна Pascal;

алфавит языка Pascal;

типы данных;

понятие «переменная», «константы»;

стандартные функции;

основные операторы языка Pascal;

структуру программы на языке Pascal;

понятие «массив»;

понятие «процедура», «функция».

Учащиеся должны уметь:

составлять алгоритмы;

записывать алгоритмы разными способами;

составлять блок – схемы;

по алгоритмы находить неизвестные величины;

различать типы данных;

переводить примеры с математического языка на язык Pascal;

использовать основные операторы языка Pascal;

составлять линейные программы на языке Pascal;

составлять программы на языке Pascal с ветвлением;

составлять программы на языке Pascal с циклом;

составлять программы на языке Pascal с использованием процедур и функций.

Тема 2 «Моделирование и формализация» (36 ч.)

Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Назначение и виды информационных моделей. Исследование моделей. Статические и динамические модели. Описательные и формальнологические модели. Графические модели. Табличные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование математических моделей. Исследование геометрических моделей. Исследование химических моделей. Оптимизационное моделирование в экономике. Логические модели. Информационные модели управления объектами. Детерминированные игры.

Компьютерный практикум

Исследование физических моделей.

Исследование математических моделей.

Приближенное решение уравнений.

Биологические модели развития популяций.

Оптимизационное моделирование в экономике.

Модели логических устройств.

Информационные модели управления объектами.

Учащиеся должны знать:

понятия «модель», «моделирование», «формализация»;

моделирование как метод познания;

сущность процесса информационного моделирования;

виды и свойства моделей;

классификацию моделей по разным признакам;

методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

понятия «графическая модель»;

этапы моделирования.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры различных моделей;

классифицировать модели по разным признакам;

систематизировать объекты;

выделять в исследуемой ситуации объект, субъект, задачу исследования, цель моделирования, модель;

анализировать свойства объекта и выделять среди них существенные с точки зрения целей моделирования;

исследовать учебные модели;

строить информационные модели, выбирая оптимальную форму представления модели;

строить словесные и математические модели;

строить словесной модели с среде Word;

строить математической модели с среде Word;

строить геометрической модели в приложении Paint;

строить различные по типу таблицы;

моделировать с соблюдением всех этапов.

Тема 3 «Хранение, поиск и сортировка информации (СУБД)» (20 ч.)

Технология хранения, поиска и сортировки информации. Основные понятия баз данных. СУБД MS Access.Окно редактора. Ввод данных. Редактирование и ведение базы данных. Создание базы данных в среде MS Access. Ввод и редактирование БД. Создание базы данных в режимах Таблица и Конструктор с помощью СУБД Microsoft Access. Создание БД в режиме Мастера таблиц. Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Запросы к базе данных. Конструктор запросов в MS Access. Сложные запросы. Поиск и сортировка данных. Создание форм и отчётов.

Компьютерный практикум

Работа с готовой БД

Создание БД

Ввод и редактирование данных

Система управления базами данных

Создание структуры табличной базы данных

Создание форм, разработка отчетов

Сортировка данных

Учащиеся должны знать:

назначение и возможности MS Access;

принципы работы с БД;

типы баз данных;

организацию баз данных;

структуру БД;

структуру окна редактора;

способы создания баз данных;

ввод данных в БД;

редактирование данных в БД;

формы представления данных;

создание запросов;

сложные запросы;

методы поиска и сортировки данных.

Учащиеся должны уметь:

называть элементы окна MS Access;

вводить данные;

редактировать и форматировать данные;

управлять БД;

изменять структуру БД;

выполнять поиск записей;

сортировать записи;

создавать запросы;

создавать сложные запросы;

искать информацию в БД;

осуществлять поиск, отбор и анализ информации.

Тема 4 «Информационная деятельность человека» (9 ч.)

Информационное общество. Информационные ресурсы современного общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Информационная культура. Основные этапы развития средств информационных технологий.

Компьютерный практикум

Учащиеся должны знать:

нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

влияние информационных ресурсов на социально-экономическое и культурное развитие общества;

принципы обеспечения информационной безопасности.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации;

выделять информационный аспект в деятельности человека;

выделять информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию.

Требования к подготовке выпускников 10 – 11 классов

В результате изучения данного курса выпускники школы должны:

понимать:

• особенности и преимущества двоичной формы представления информации;

• различные подходы к определению понятия "информация";

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия "информация";

• что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

• что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и переда­вать на большие расстояния в закодированном виде;

• назначение и возможности редактора Microsoft Word;

• назначение и возможности приложения Калькулятор;

• назначение и возможности графического редактора;

• понятие пиксель;

• понятие алгоритм;

• содержание понятия алгоритма и его основных свойств.

знать:

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• единицы измерения информации;

• логическую символику;

• принципы кодирования разных видов представления информации;

• принципы записи чисел в позиционных системах счисления;

• правила двоичной арифметики (сложение, вычитание, умножение и деление);

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения и защиты информационных объектов (текста, графики, звука) с помощью современных программных средств;

• о соблюдении этических и правовых норм при работе с информацией;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

• основные конструкции языка программирования;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• назначение и функции компьютерных сетей;

• назначение и функции операционных систем;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности.
  
  

уметь:

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• определять количество информации, используя разные походы;

• записывать целые и дробные числа в различных позиционных системах счисления;

• переводить разными способами целые и дробные числа из одной системы счисления в другую;

• выполнять арифметические действия над целыми и дробными числами в двоичной системе счисления;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

• создавать, редактировать, оформлять, сохранять и защищать информационные объекты (текст, графику, звук) с помощью современных программных средств;

• самостоятельно осваивать дополнительные возможности программных средств;

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

• осуществлять обмен данными между приложениями Windows;

• строить и анализировать диаграммы и графики

• просматривать, создавать, редактировать информационные базы данных, осуществлять сортировку и поиск информации;

• создавать и использовать информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• решать логические задачи с использованием законов и тождеств алгебры логики;

• самостоятельно находить нужную информацию в сети Internet;

• создавать Web-страницы и размещать их в сети;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Планирование учебного материала

10 класс

11 класс

Темы курса:

Тема 1 «Алгоритмизация и основы программирования» (56 ч.)

Тема 2 «Моделирование и формализация» (36 ч.)

Тема 3 «Хранение, поиск и сортировка информации (СУБД)» (20 ч.)

Тема 4 «Информационная деятельность человека» (9 ч.)

Тема 5 «Повторение» (13 ч.)

21