| № П./П. | № У/П. | Дата | Тема | Содержание | Требования к уровню подготовки учащихся | Способы отслеживания знаний |
| 9 «А» | 9 «Б» |
|
|
|
|
| Раздел I. Общая часть курса (28 ч) Тема 1. ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ. (2 ч) |
| 1-2 | 1-2 |
|
| Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России. | Российская Федерация. Административно-территориальное устройство. Государственная территория России. Географическое положение и границы России.
| Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому и эколога –географическому положению России.
| Работа с атласом, заполнение контурной карты.
|
|
|
|
|
| Тема 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (3 ч)
|
| 3 | 1 |
|
| Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность населения России. | Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность населения России и причины, ее определяющие. Переписи населения. Естественное движение населения. Современная демографическая ситуация в России.
| Знать: место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Уметь : Наблюдать динамику численности населения Росси , выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения, показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным. Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной состав населения России по статистическим данным. Сравнивать продолжительность жизни мужского и женского населения. Определять особенности размещения народов по территории страны; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России. Показывать на карте крупнейшие религиозные центры. Определять виды и причины миграций, основные направления современных миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения.
| Фронтальный опрос. Работа с атласом, заполнение таблицы.
|
| 4 | 2 |
|
| Национальный состав населения России. Миграции населения. | Национальный состав населения России. Много - национальность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. География религий. Особенности и причины внешних и внутренних миграций населения. Современные проблемы вынужденных переселенцев и беженцев. Географические особенности размещения населения: их связь с природными зонами, историей заселения и современными миграциями. Зоны расселения.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом, статистическим данным. |
| 5 | 3 |
|
| Городское и сельское население. Расселения населения. | Городское и сельское население. Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально- экономических и экологических проблем. Городские агломерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения. Трудовые ресурсы.
| Фронтальный опрос. Работа по группам. |
|
|
|
|
| Тема 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (2ч)
|
| 6 | 1 |
|
| Географические особенности экономики Российской Федерации. | Экономические системы в историческом развитии России: географические особенности традиционной и командной систем. Рыночная и смешанная экономика. Социально-экономические реформы в России: разгосударствление и приватизация, необходимость научно-технологической перестройки и ресурсосбережения, конверсия в оборонном комплексе. Структурные особенности экономики России. Экономический кризис и его географические следствия.
| Знать: место России в мировой экономике. Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны. Уметь: Определять место России в мировой экономике. Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России. Определять по картам особенности географического положения и основных ресурсных баз и набор представленных в них полезных ископаемых.
| Фронтальный устный опрос.
|
| 7 | 2 |
|
| Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны. Перспективы развития России.
| Природно-ресурсный потенциал России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны. Территориальные сочетания природных ресурсов. Размещение важнейших ресурсных баз страны. Основные проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.
| Фронтальный устный опрос Работа с атласом.
|
|
|
|
|
| Тема 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (8ч)
|
| 8 | 1 |
|
| Научный комплекс. | Научный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. География российской науки. Технополисы. | Знать: состав научного комплекса и географию научных центров России; что такое технополисы и их влияние на научный комплекс. Уметь: показывать на карте научные центры. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом.
|
| 9 | 2 |
|
| Машиностроительный комплекс , его значение и отраслевой состав. Факторы размещения машиностроительных предприятий. |
Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав, связь с другими комплексами. Факторы размещения машиностроительных предприятий.
| Знать: состав машиностроительного комплекса. Уметь: Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности.
| Фронтальный устный опрос Работа с атласом.
|
| 10 | 3 |
|
| География машиностроения. | География машиностроения. Обучающая практическая работа. №1 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам». | Фронтальный устный опрос Работа с атласом, заполнение таблицы.
|
| 11 | 4 |
|
| Военно-промышленный комплекс. |
Особенности географии военно-промышленного комплекса
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 12 | 5 |
|
| Топливно – энергетический комплекс. | Топливно – энергетический комплекс, его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Топливно-энергетические ресурсы и топливно-энергетический баланс. Размещение основных топливно-энергетических баз и районов потребления энергии. Современные проблемы ТЭК. Развитие ТЭК и охрана окружающей среды | Знать: состав ТЭК комплекса Уметь: Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей на западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее охране.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 13-14 | 6-7 |
|
| Топливная промышленность. Оценочная практическая работа №1 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам». | Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов и переработки нефти. Современные проблемы нефтяной промышленности. Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. Единая газопроводная система страны. Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов. Обучающая практическая работа №2. «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам».
| Знать: Классификацию ТЭК. Уметь: Наносить на к/к основные районы добычи газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий нефтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения формулировать выводы. Составлять характеристику Месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам. | Индивидуальная работа. Работа с атласом, контурной картой.
|
| 15 | 8 |
|
| Электроэнергетика. | Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую среду. | Знать: Типы электростанций и их воздействие на окружающую среду. Уметь: Составлять (анализировать) таблицу «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии». Выявлять причинно-следственные связи в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Аргументировать необходимость экономии электроэнергии. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
|
|
|
|
| Тема 5. КОМПЛЕКСЫ, ПРОИЗВОДЯЩИЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА (5ч)
|
| 16 | 1 |
|
| Комплексы, производящие конструкционные материалы. Металлургический комплекс. | Состав и значение комплексов. Классификация конструкционных материалов. Металлургический комплекс, состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими межотраслевыми комплексами. Современные проблемы российской металлургии и их географические следствия.
| Знать классификацию конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству. Уметь: Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные металлургические районы Находить информацию об использованию в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор размещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 17-18 | 2-3 |
|
| Черная и цветная металлургия. Оценочная практическая работа №2 «Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам» | Черная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения. Особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны. Обучающая практическая работа №3. «Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия».
| Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
| 19-20 | 4-5 |
|
| Химико – лесной комплекс, состав и значение в хозяйстве. Оценочная практическая работа №3 «Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам». | Химико –лесной комплекс, состав и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Ведущая роль химической промышленности в составе комплекса. Главные факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР. Территориальная организация комплекса: основные базы, крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы. Химико-лесной комплекс и охрана окружающей среды. Производство строительных материалов, конструкций и деталей.
| Уметь: Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химического производства и объяснять их. Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием факторов их размещения. Выявлять роль потребительского и экологического факторов размещения. Уметь объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности. | Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
|
|
|
|
| Тема 6. АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС (АПК) (3ч) |
| 21 | 1 |
|
| Агропромышленный комплекс. | Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комплексами. Влияние природных и социально-экономических факторов на размещение сельскохозяйственного производства. Земельный фонд, его структура.
| Уметь: Анализировать схему «Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи комплекса. Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйственными угодьями. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 22 | 2 |
|
|
Земледелие и животноводство.
|
Основные направления использования земельных ресурсов. Земледелие и животноводство. Обучающая практическая работа №4 « Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства».
| Уметь: Определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 23 | 3 |
|
|
Легкая и пищевая промышленность.
|
Легкая и пищевая промышленность. Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда | Уметь: Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Высказывать мнение о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентоспособности. Выявлять на основе анализа карт основные районы и центры развития пищевой и легкой промышленности. Приводить примеры предприятий своего края с указанием факторов их размещения.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
|
|
|
|
| Тема 7. ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС. (5ч)
|
| 24 | 1 |
|
| Инфраструктурный комплекс. | Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Классификация услуг. Уровень развития комплекса в России. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства.
| Знать: состав и классификацию инфраструктурного комплекса. Уметь: Проводить сравнение видов транспорта по ряду показателей (скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот) Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 25-26 | 2-3 |
|
| Транспорт | Транспорт. Исторически сложившееся несовершенство транспортной сети в России. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Виды транспорта.
| Знать: классификацию транспорта. Уметь: Анализировать преимущества и недостатки железнодорожного и автомобильного транспорта. Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по статистическим данным долю железнодорожного и автомобильного транспорта в транспортной работе. Анализировать преимущества и недостатки морского и речного транспорта. Устанавливать по картам роль отдельных морских и речных бассейнов в работе транспорта. Определять по статистическим данным долю морского и речного транспорта в транспортной работе.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 27 | 4 |
|
| Связь. Сфера обслуживания. | Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Проблемы развития на современном этапе. Жилищно-коммунальное хозяйство.
Жилье — одна из главных потребностей человека. Уровень обеспеченности жильем. Рекреационное хозяйство. Значение. География рекреационного хозяйства в России. Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда. Обучающая практическая работа №5 «Экскурсия на местное предприятие. Составление карты его хозяйственных связей».
| Знать значение терминов по теме. Уметь составлять классификацию услуг. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 28 | 5 |
|
| Обобщающий урок «Межотраслевые комплексы России » |
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел II. Региональная часть курса (38 ч) Тема 1. РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ КРУПНЫХ РЕГИОНОВ (1ч)
|
| 29 | 1 |
|
| Районирование России. | Районирование — важнейший метод географической науки. Различные варианты районирования. Экономическое районирование. Хозяйственная специализация территорий. Географическое разделение труда. Районирование России: принципы, факторы, сетки районов. Федеральные округа. Проблемы районирования России. Обучающая практическая работа №6. «Моделирование вариантов нового районирования России».
| Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.
Уметь объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
|
|
|
|
| Тема 2. ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН - ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (21 ч)
|
| 30 | 1 |
|
| Западный макрорегион - Европейская Россия. | Географическое положение на западе России. Место и роль в хозяйстве России. Особенности истории и географии хозяйства. Европейская Россия — основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная и заселенная часть страны. Проблемы социально-экономического развития.
| Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 31-32 | 2-3 |
|
| Центральная Россия. | Центральная Россия. Состав района. Преимущества географического положения — важнейший фактор развития. Центральная Россия — очаг русской национальной культуры. «Дикое поле», засечные полосы и заселение южной части региона. Дефицит большинства видов природных ресурсов. Высокий уровень территориальной концентрации науки и обрабатывающей промышленности. Города науки. Высокий уровень развития сферы услуг. Специализация на наукоемких и трудоемких отраслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, химическая и текстильная промышленность. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве. Агропромышленный комплекс. Роль пригородного сельского хозяйства. Топливно-энергетические и природоохранные проблемы. Внутрирегиональные различия. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона | Знать: причины роста городов, демографические проблемы Уметь: Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района. Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его. Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. Положительное и отрицательное влияние географического положения. Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 33 | 4 |
|
| Районы Центральной России. Москва — столица России.
| Районы Центральной России. Возникновение и развитие Москвы. Москва — столица России. Московский столичный регион, его экономические, социальные и экологические проблемы.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 34 | 5 |
|
| Географические особенности областей Центрального района. | Географические особенности областей Центрального района. Нижний Новгород: географическое положение и торговые функции. Нижегородская и Макарьевская ярмарки. Старинные промыслы. Современность и проблемы древних русских городов: Великого Новгорода, Владимира, Пскова, Смоленска. Обучающая практическая работа №7 «Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России». | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 35 | 6 |
|
|
Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы.
|
Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы. Обучающая практическая работа №8 «Объяснения взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России».
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 36 | 7 |
|
| Северо-Западная Россия. Оценочная практическая работа №4 Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и. Санкт- Петербурга.
|
Северо-Западная Россия. Состав. Географическое положение на разных этапах развития: путь «из варяг в греки», «окно в Европу». Современные особенности географического положения района. Район древнего заселения. «Господин Великий Новгород». Основание Петербурга. Роль Санкт-Петербурга в расселении, научно-промышленном, социальном и культурном развитии района. Высокоразвитая наука. Отрасли ВПК. Специализация на судостроении, станкостроении, приборостроении. Экономические, социальные и экологические проблемы Санкт-Петербурга. Свободная экономическая зона «Янтарь».
| Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
| 37 | 8 |
|
| Европейский Север. | Европейский Север. Состав района. Географическое и геополитическое положение. Влияние географического положения и природных условий на освоение территории, жизнь людей, специализацию. Природные ресурсы. Различия в рельефе и «наборе» полезных ископаемых Кольско-Карельского и Тимано-Печорского Севера. Влияние Арктики и Атлантики на климат, избыточное увлажнение территории. Новая алмазоносная провинция. Ресурсы шельфовой зоны.
|
Знать: Состав района. Уметь: составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; Составлять и анализировать схемы хозяйственных связей. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 38 | 9 |
|
| Население Европейского Севера. | Население: состав, традиции и культура. Города региона. Отток населения с Севера и его причины.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 39 | 10 |
|
| Хозяйство Европейского Севера. Оценочная практическая работа №5 «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера». | Хозяйство Европейского Севера. Развитие топливно-энергетического комплекса, металлургии, химической и лесной промышленности. Хозяйственные различия Кольско-Карельского и Двино-Печорского подрайонов. Роль морского транспорта. Северный морской путь. Предпосылки развития туристско-экскурсионного хозяйства. Современные проблемы региона. Проблема охраны природы Севера. Обучающая практическая работа №9 «Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двино-Печорского подрайона». | Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
| 40 | 11 |
|
| Европейский Юг – Северный Кавказ.
| Европейский Юг – Северный Кавказ. Состав района. Особенности географического и геополитического положения. Природный амфитеатр. Ресурсы региона. Европейский Юг – Северный Кавказ. Обучающая практическая работа №10 «Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья». | Знать: Состав района. Уметь: Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 41 | 12 |
|
| Население Северного Кавказа. | Население: национальный и религиозный состав. Особенности расселения. Традиции и культура. | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 42-43 | 13-14 |
|
| Хозяйство Северного Кавказа. Оценочная практическая работа №6 «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе». | Хозяйство района. Агропромышленный комплекс: единственный в стране район субтропического земледелия. Ведущая роль региона в производстве многих видов сельскохозяйственной продукции. Проблемы развития морского рыбного хозяйства. Необходимость интенсификации отраслей АПК.
Сельскохозяйственное, транспортное и энергетическое машиностроение. ТПК. Цветная металлургия. Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Возрастающая роль рекреационных районов. Роль черноморских портов в развитии хозяйства страны. Современные проблемы Северного Кавказа.
| Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
| 44 | 15 |
|
| Поволжье. | Поволжье Состав района. Географическое положение на юго-востоке Русской равнины. Роль Волги в территориальной организации населения и хозяйства района. Гидроэнергетические, минеральные и почвенные ресурсы.
| Знать: Состав района. Уметь: Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 45 | 16 |
|
| Население Поволжья. Оценочная практическая работа №7 «Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения».
|
Поволжье — место исторического взаимодействия этносов. Многонациональный состав населения. Сочетание христианства, ислама и буддизма.
| Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
| 46 | 17 |
|
| Хозяйство Поволжья. |
Хозяйство района. Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Система трубопроводов и проблемы их безопасности. Гидроэнергетика. АПК — ведущие позиции Поволжья в производстве многих видов сельскохозяйственной продукции. Мощная пищевая промышленность. Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бассейна. Отрасли социальной сферы. Экологические и водные проблемы. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона. Обучающая практическая работа №11 «Экологические и водные проблемы Волги — оценки и пути решения». | Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 47 | 18 |
|
| Урал. | Урал. Состав и границы Урала при разных видах районирования. Географическое положение. Роль пограничного положения Урала в природе и хозяйстве. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Минерально-сырьевые ресурсы и проблема их истощения. Влияние геологического строения и полезных ископаемых на развитие и размещение промышленности Урала. Обучающая практическая работа №12 «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Результат работы представить в виде картосхемы».
| Знать: Состав района. Уметь: Определять наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.
|
| 48 | 19 |
|
| Населения Урала. | Заселение Урала. Этнический состав. Две меридиональные полосы расселения, их формирование. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Крупнейшие города Урала.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. |
| 49-50 | 20-21 |
|
| Хозяйство и экологические проблемы Урала. Оценочная практическая работа №8 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем».
| Дефицит водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем. География и проблемы современного хозяйства: горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая и лесная промышленность, разнообразное машиностроение, их взаимосвязь. Демидовские города-заводы и современная система расселения в районе. Реконструкция уральской промышленности. Развитие сельского хозяйства. Отставание развития социальной сферы. Антропогенные изменения природы Урала. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона. Кыштымская трагедия.
| Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
|
|
|
|
| Тема 3. ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН - АЗИАТСКАЯ РОССИЯ.(16ч) |
| 51-52 | 1-2 |
|
| Восточный макрорегион- Азиатская Россия. | Географическое положение. Большая площадь территории, малая степень изученности и освоенности, слабая заселенность. Концентрация основной части населения на юге. Разнообразие природных условий. Богатство природными ресурсами Этапы, проблемы и перспективы развития экономики макрорегиона. Очаговый характер размещения производства, его сырье, добывающая направленность. Слабое развитие перерабатывающих отраслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях. Основные проблемы и перспективы развития Восточного макрорегиона.
| Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. Уметь: находить районы разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретен знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
| 53-54 | 3-4 |
|
| Западная Сибирь. Оценочная практическая работа №9 «Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона».
| Западная Сибирь. Географическое положение. Оценка природных условий для жизни и быта человека. Богатство и разнообразие природных ресурсов. Коренные народы. Диспропорции в площади региона и в численности населения Западной Сибири. Ориентация хозяйства на добычу и переработку собственных ресурсов. Нефтегазохимический комплекс — основа хозяйства района. Особенности его структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов. Основные направления транспортировки нефти и газа. Горнодобывающая промышленность. Угольная промышленность и ее проблемы. АПК: освоение территории, сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные виды транспорта. Современные проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства. Хозяйственные районы: Западно-Сибирский и Кузнецко-Алтайский. Основные проблемы Западной Сибири. Обучающая практическая работа №13 «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека». Обучающая практическая работа №14
«Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса: значение, уровень развития, основные центры добычи и переработки, направления транспортировки топлива, экологические проблемы».
| Знать: Состав района. Уметь: Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
| Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
| 55-56 | 5-6 |
|
| Восточная Сибирь. Оценочная практическая работа №10 «Оценка особенности природы региона с позиций условий жизни человека в сельской местности и городе». | Восточная Сибирь. Состав района. Географическое положение. Минеральные ресурсы. Население: заселение, национальный состав, размещение. Проблема трудовых ресурсов. Коренные народы. Экономика Восточной Сибири. Великие сибирские реки: водные ресурсы и условия для строительства ГЭС. Земельные и агроклиматические ресурсы. АПК: особенности структуры и развития в экстремальных условиях. Объекты охоты и охотничьи угодья. Другие промыслы в регионе. Несоответствие между природными богатствами и людскими ресурсами, пути его преодоления. Топливно-энергетический комплекс — основа хозяйства территории. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС, тепловые электростанции КАТЭКа. Развитие энергоемких производств: цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность, основные центры и перспективы развития. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве региона. Перспективы развития горнодобывающей промышленности, металлургии, лесной и химической промышленности, машиностроения. Транссибирская железная дорога — главная транспортная артерия региона. БАМ, проблемы его развития. Водный и другие виды транспорта. Влияние транспортных путей на размещение населения. Крупнейшие культурно-исторические, промышленные, транспортные центры. Природно-хозяйственные районы: плато Путорак - на и Среднесибирское плоскогорье, Саяно- Забайкальский район. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона. Обучающая практическая работа №15 «Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры». | Знать: Состав района. Уметь: Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
| Индивидуальная работа. Работа с картами и статистическими материалами. |
| 57-58 | 7-8 |
|
| Дальний Восток. | Дальний Восток. Состав района. Особенности географического и геополитического положения. ЭГП разных частей региона. Этапы освоения территории: русские землепроходцы в XVII в., установление русско-китайской и русско-японской границ. Несоответствие площади территории и численности населения. Неравномерность размещения населения, его относительная молодость. Миграции и потребность в трудовых ресурсах. Коренные народы: быт, культура, традиции, проблемы. Полоса Тихоокеанского металлогенического пояса: месторождения руд цветных, редких и драгоценных металлов. Якутские алмазы. Отрасль специализации района — добыча и обогащение руд цветных металлов. Месторождения нефти и газа на Сахалине и шельфе. Гидроресурсы и ГЭС. Лесозаготовка и целлюлозно-бумажное производство. Характер межресурсных связей, исключающий их одновременное использование. Обучающая практическая работа №16 «Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока». | Знать: Состав района. Уметь: Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
| Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам .
|
| 59 | 9 |
|
| Учебная дискуссия: свободные экономические зоны Дальнего Востока — проблемы и перспективы развития.
| Богатство морей Тихого океана биоресурсами. Рыбоперерабатывающий комплекс. Перспективы развития и проблемы океанического хозяйства на востоке региона. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Отрасли ВПК. Транспортная сеть Дальнего Востока. Благоприятные почвенные и агроклиматические ресурсы юга территории. АПК. Дальний Восток в системе Азиатско-Тихоокеанского региона. Интеграция со странами АТР. Проблемы свободных экономических зон. Внутрирайонные различия и города. Владивосток — торговый, промышленный, культурный и научный центр Дальнего Востока. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.
| Учебное исследование по картам, решение географических задач |
| 60 | 10 |
|
| Экономико-географическое положение Ростовское области. |
| Знать: Состав района. Уметь: Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
|
|
| 61-62 | 11-12 |
|
| Населения г. Ростова и Ростовской области. |
|
|
| 63 | 13 |
|
| Отрасли специализации Ростовской области |
|
|
| 64 | 14 |
|
| Перспективы развития Ростовской области. |
|
|
| 65 | 15 |
|
| Экологические проблемы Ростовской области. |
|
|
| 66 | 16 |
|
| Обобщающий урок «Районирования России» |
|
|
|
|
|
|
|
| Обобщение по курсу (2 ч) |
| 67 | 1 |
|
| Обобщение по теме «Районирование России» |
|
|
|
| 68 | 2 |
|
| Обобщение по теме «Политико-государственное устройство Российской Федерации». |
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по географии (9 класс) (0.28 MB)
2
4895
1543
Нравится
0
