Рабочая программа Математика, 1 класс

Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов.

Протокол №____ от ________.

Руководитель ШМО: _______

(Е.Ю. Подскребышева)

Согласовано на заседании методического совета школы.

Протокол № ____ от________.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________

(Н.П. Лесных)

Утверждено и. о. директора

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Приказ № ____ от _________.

И.о. директора МОБУ СОШ №7: __________________

(С.Ю. Кулемина)

м.п.

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Предметные результаты

- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

- понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;

- принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;

- выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

- проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

- находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.);

- начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;

- начальные представления о математических способах познания мира;

- понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого;

- проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету математика;

- освоение положительного и позитивного стиля общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

-использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

- овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

- умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

ученик научится

(базовый уровень)

ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

- считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;

- читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «», «

- выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;

- понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание; выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);

- объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.

- находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);

- распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг); находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).

- измерять (с помощью линейки) и записывать длину, используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки.

- вести счет десятками;

- называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;

- проверять и исправлять выполненные действия в пределах 10;

- решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;

- составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;

- отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;

- составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;

- составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;

- находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;

- решать задачи в 2 действия;

- проверять и исправлять неверное решение задачи.

- выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.

№

Тема урока

Дата

План

Факт

Подготовка к изучению чисел (8 ч.)

1

Счёт предметов (реализован в модуле «Введение в школьную жизнь»)

2

Пространственные представления. (реализован в модуле «Введение в школьную жизнь»)

3

Временные представления.

4

Столько же. Больше. Меньше. (реализован в модуле «Введение в школьную жизнь»)

5

На сколько больше? На сколько меньше? (реализован в модуле «Введение в школьную жизнь»)

6

На сколько больше (меньше)?

7

Что узнали? Чему научились?

8

Странички для любознательных.

Проверочная работа №1.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 часов)

9

Много. Один. Письмо цифры 1.

10

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

11

Число 3. Письмо цифры 3.

12

Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть»,

«получится».

13

Число 4. Письмо цифры 4.

14

Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.

15

Число 5. Письмо цифры 5.

16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

17

Странички для любознательных.

18

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.

19

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

20

Закрепление изученного. Проверочная работа №2.

21

Знаки «больше», «меньше», «равно».

22

Равенство. Неравенство.

23

Многоугольник.

24

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

25

Закрепление изученного. Письмо цифры 7.

26

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

27

Закрепление изученного. Письмо цифры 9.

28

Число 10. Запись числа 10.

29

Числа от 1 до 10. Закрепление.

30

Числа от 1 до 10. Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках».

31

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.

32

Увеличить. Уменьшить.

33

Число и цифра 0. Свойства 0.

34

Число и цифра 0. Свойства 0.

35

Странички для любознательных.

36

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №3.

Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (58 часа)

37

Сложение и вычитание вида …+1, …-1.

38

Сложение и вычитание вида …+1+1; …-1-1.

39

Сложение и вычитание вида …+2, … -2.

40

Слагаемые. Сумма.

41

Задача (условие, вопрос).

42

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

43

…+2, … –2. Составление и заучивание таблиц.

44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

46

Решение задач.

47

Что узнали? Чему научились?

48

Решение задач.

49

Сложение и вычитание вида …+3;…-3.

50

Прибавление и вычитание числа 3

51

Сравнение длин отрезков

52

Таблица сложения и вычитания с числом 3.

53

Присчитывание и отсчитывание по 3

54-56

Решение задач.

57-58

Что узнали? Чему научились?

59-60

Решение задач

61

Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание 2, 3».

62

Работа над ошибками. Решение задач.

63-65

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач.

66

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

67

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

68

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.

69

Решение задач и выражений.

70

Задачи на разностное сравнение чисел.

71

Таблица сложения и вычитания с числом 4

72

Прибавить и вычесть числа 1,2,3,4.

Решение задач.

73

Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

74

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.

75

Таблица для случаев вида … +5,6,7,8,9.

76-78

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида …+5,6,7,8,9.

79

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание».

80

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение и соответствующие случаи состава числа). Странички для любознательных.

81-82

Связь между суммой и слагаемыми.

83

Решение задач и выражений.

84

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

85

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6 и 7.

86

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.

87-88

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9.

89

Вычитание из числа 10.

90

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания.

91

Килограмм.

92

Литр.

93

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка».

94

Контрольная работа №3 по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание».

Числа от 11 до 20 (10ч.)

95

Названия и последовательность чисел от 11 до 20

96

Образование чисел второго десятка

97

Чтение и запись чисел второго десятка

98

Дециметр.

99

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

100

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

101

Закрепление по теме «Числа от 1до 20». Странички для любознательных

102

Контрольная работа №4 по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация».

103

Подготовка к введению задач в два действия. Сравнение величин.

104

Ознакомление с задачей в два действия.

Числа от 11 до 20 Сложение и вычитание (22 ч.)

105

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

106

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида … +2; …+3

107

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида … +4

108

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида …+5

109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида …+6

110

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида …+7

111

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида …+8; …+9

112

Таблица сложения.

113

Таблица сложения. Решение задач .

114

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение в пределах 20». Странички для любознательных.

115

Контрольная работа №5 по теме: «Табличное сложение».

116

Приём вычитания числа по частям.

117

Случаи вычитания 11-…

118

Случаи вычитания 12-…

119

Случаи вычитания 13-…

120

Случаи вычитания 14-…

121

Случаи вычитания 15-…

122

Случаи вычитания 16-…

123

Случаи вычитания 17-… , 18- …

124

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

125

Наш проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»

126

Контрольная работа №6 по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Итоговое повторение (6 часов)

127

Работа над ошибками Сложение и вычитание.

128

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

129

Итоговая комплексная работа за курс 1 класса.

130

Решение задач.

131

Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка».

132

Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины».