Денелер. Денелердің түрлері

Сабақтың тақырыбы          

Денелер

Сабақтың  жалпы мақсаты

Балалардың табиғи және жасанды денелер мен олардың құрамы туралы түсінік қалыптастыруына ықпал ету;

Әдіс-тәсілдер

Блум таксономиясы, диалог,жеке жұмыс, топтық жұмыс, «Сәлем дос» , «Миға шабуыл» әдісі, «Кім жылдам?».

Күтілетін нәтижесі

Оқушыларда табиғи және жасанды денелер мен олардың құрамы туралы түсінік қалыптасады. Түйінді ой қорытынды жасайды.

Түйінді идея

Өз ойларын тиянақты ,нақты айту керек

№

Уа-қыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Дерек көздер,  көрнекілік-тер

1

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру «Сәлем дос».

«Сәлем дос»

Оқушылар бір-бірімен құшақтасу арқылы сәлемдеседі.

Слайд

2

2 мин

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу арқылы алдағы сабақтың не туралы болатынын пайымдату, назарларын жаңа сабаққа қарай бағыттау

Суреттер арқылы топқа бөлу

1. Үй жиһаздары

2. Жануарлар

3. Көкөністер

4. Музыкалық аспаптар

Суреттер, топ аттары жазылған парақшалар

3

1 мин

Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру

слайд

4

5 мин

Жаңа сабақтың ашылуы

І.Білу. «Миға шабуыл» әдісі

1. Дене дегеніміз не?

Оқушылар топтастыру жұмысын жүрг

ізеді.

Плакаттар,

маркерлер

5

5 мин

ІІ. Түсіну.

1. Дене деп нені айтамыз?

2. Денелердің қандай түрлерін білесіңдер?

3. Жасанды дене дегенді қалай түсінесіңдер?

4. Табиғи дене дегенді қалай түсінесіңдер?

Оқушылар топ болып тақырыпты оқиды,  өз  пікірлерін айтады. Дене туралы білімдерінің қай дәрежеде екенін көрсетеді.

Слайд

6.

2 мин

ІІІ. Қолдану.

1. Қоршаған орта деген не?

2. Табиғаттың қандай түрлері бар?

3. Өлі табиғат пен тірі табиғат қандай заттарға жатады?

4. Адам қолымен жасалатын заттар қалай аталады?

Жеке жұмыс

Сұрақтарға жауап береді.

Тірек сызба

13 мин

«Кім жылдам?» ойыны

(топтық жұмыс)

Интербелсенді тақтадан ұяшықтарды басып,жартылай шыққан суреттің не екенін жылдам айту керек және ол затты сипаттап берулері тиіс.

Топтық жұмыс

Интербелсенді тақтадан ұяшықтарды басып,жартылай шыққан суреттің не екенін жылдам айтады

Үлестірме қағаздар

Слайд

Кеспе суреттер

Слайд

7

2 мин

Сергіту сәті

«Кірпінің биі».

Оқушылар бейнероликтегі би кірпінің қимылдарын музыка ырғағымен  жасайды

Интербелсенді тақтадан бейнеролик көрсету

7.

5 мин

ІV. Талдау

Оқушылармен бірге сабақты талдау.

1. Қандай денелер табиғи деп аталады?

2. Қандай денелер жасанды деп аталады?

3. Денелерді қалай ажырата аламы?

Әр топ  өз ойларын айтады.

Суреттер

Слайд

8.

3 мин

1. Жинақтау

Денелер туралы білгендерін ортаға салады.

Топтар арасында сұрақ-жауап әдісі жүргізіледі.

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.

Қорытынды ойларын айтады.

Микорфон

9.

3 мин

VІ. Бағалау

1. Не білдік?

2. Не үйрендік?

Блум таксономиясы  бойынша бағалау парақшасын үлестіру.

Оқушылар смайликтерді көтеру арқылы  бүгінгі сабақты бағалайды

J-мен көп нәрсені үйрендім

K- мен аз нәрсе үйрендім

L-мен ештеңе үйренбедім

Бағалау шкаласы

«5»-12-15 ұпай

«4»- 9-12 ұпай

«3»-5-8  ұпай

10.

2 мин

«Не үйрендім?, Не үйренгім келеді?» кері байланыс жасау

Үйге тапсырма

Дәптерге қатты,сұйық және газтәріздес денелердің аттарын жазу

Оқушылар тақырыпты  түсінгендері немесе түсінбеген сұрақтары жайлы стикерге жазады.

Сабақтың тақырыбы          

Заттар

Сабақтың  жалпы мақсаты

Балалардың зат туралы түсінігін  қалыптастыру арқылы зерттеу, сараптау, қорытынды жасай білуге, үйрету, ойлау жүйесін, логикасын дамыту

Әдіс-тәсілдер

АКТ-ны пайдалану, топтық жұмыс, қызығушылығын ояту, миға шабуыл, кестемен жұмыс, мағынаны тану, ой толғау, сынақтан өткізу

Күтілетін нәтижесі

Балалар зат туралы түсінігін қалыптастырады.

Өз бетінше қорытынды жасай алады.

№

Уа-қыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Дерек көздер,  көрнекілік-тер

1

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Жылы жылуы»

Оқушылар шеңбер жасап бір-біріне жүрекше сыйлау арқылы жылы лебіздерін білдіреді

Жүрекшелер

2

2 мин

Топқа бөлу

Оқушыларды күннің көзі,доп,гүл,мектеп суреттерінің бөліктері арқылы топқа бөлу. Топ оқушылары суретті құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

Оқушылар бір-бірінің қолындағы бөліктерге қарап,суретті құрастыру арқылы топтарға отырады.

Күннің көзі, доп, гүл, мектеп суреттері

3

1 мин

Бүгінгі  сабақтың критерийлерімен таныстыру

4

2 мин

І.Қызығушылықты ояту.

Венн диаграммасы

-Табиғи   заттардың жасанды заттардан қандай айырмашылығы бар?

Венн диаграммасы арқылы оқушылар табиғи заттар мен жасанды заттардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарын жазады

Слайд

плакаттар

5

5 мин

ІІ. Миға шабуыл

1. Денелер қандай заттан тұрады?

2. Зат деп нені атайды?

3. Бір заттан тұратын денені ата

4. Зат пен денені ажырата аласың ба?

Оқушылар  сұрақтарға жауап береді.

слайд

6

3 мин

ІІІ. Мағынаны тану

Кестемен жұмыс

Денелер                   Заттар

Кітап                        қағаз

Кірпіш                     балшық

Көйлек                     мақта

Доңғалақ                  резеңке

Оқушылар денелер мен заттарды сәйкестендіреді

сызба

7

5 мин

1. Ойтолғау

2. Зат деп нені атайды?

3. Бір заттан тұратын қандай денелер бар?

4. Бірнеше заттан тұратын қандай денелер бар?

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, сыныптағы денелердің қандай заттардан құралғаны жайлы айтады.

слайд

8

10 мин

VІ  «Сарапшылар» жаттығуы

Қант, шар, жапырақ, қағазды қорапшалардан жабық күйінде ашып,топтағы оқушылармен зерттейді.

Жеке жұмыс

Топ оқушылары заттарды қолдарына ұстау арқылы , толық зерттейді

Қант, шар, жапырақ, қағаз.

9

10 мин

VІ. «Кім тапқыр» әдісі

*Алмұрт алмадан ауыр, ал алма шабдалыдан ауыр. Қайсысы ауыр алмұрт па әлде шабдалы ма?
*Бір айда 5 жексенбі бола ма?
*Үш ат жегілген арба 30 км жүрді. Бір аттың жылдамдығы қандай?
*Алдында 1, артында 2, алдында 2, біреуі екеуінің арасында және үшеуі бір қатарда қаз ұшып келеді. Барлығы неше қаз?
*Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг, 2 аяғымен тұрса неше кг болады?

Топтық жұмыс

Оқушылар топ болып логикалық тапсырмаларды орындайды. Есептердің шешуін тауып, дәлелдейді.

Слайд

А4 парақшалары

10

2 мин

VІІ. Рефлексия.

Өткен сабаққа кері байланыс жасау

Балалар бас бармақты көтеріп көрсету арқылы сабақтың ұнаған,ұнамағандығын білдіреді.

Жоғары – ұнады

Ортаға – жартылай ұнады

Төмен — ұнамады

Бас бармақ суреті

11

2 мин

VІІІ. Бағалау

Топ басшысы бағалапу кестесі бойынша жинаған ұпайларын есептеп,бағалайды.

Бағалау парақшалары

12

1 мин

ІХ. Үйге тапсырма.

«Не үйрендім? Нені үйренгім келеді?»

Өз үйіңде бар бірнеше денені жазып, оның қандай заттардан жасалғанын жаз.

«Екі жұлдыз,бір тілек» бір-біріне екі ұнаған жерін және бір ұсыныстарын жазады.

Стикер