Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Начальные классы / Планирование / 1 класс / Рабочая программа курса «Театр» 1а класс

Рабочая программа курса «Театр» 1а класс

Программа внеурочной деятельности «Театр» составлена в соответствии с требованиями:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897;

Составитель: Вербина Н.К. учитель начальной школы

15.05.2019

Содержимое разработки

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 15

г.о. Орехово-Зуево Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ гимназия № 15

____________О.В.Иноземцева

«31» августа 2017года

Рабочая программа курса

«Театр»

1а класс

Составитель: Вербина Н.К.

учитель начальной школы

Программа внеурочной деятельности «Театр» составлена в соответствии с требованиями:

- Письма Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при внедрении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373;

- СанПиНа 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях;

1. Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностные результаты:

- Формирование положительного отношения к внеурочной деятельности, интерес к изучаемому материалу,

- Знание основных моральных норм поведения, доброжелательность, доверие, внимательность, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи.

Метапредметные результататы :

- Принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками,

- Принимать позиции слушателя, зрителя, актёра в соответствии с учебной задачей.

- Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ, используя мимику, жесты, интонацию; проводить сравнение.

- Принимать участие в работе парами и группами, допускать существование различных точек зрения, использовать в общении правила вежливости.

Предметные результаты:

- Уметь произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц.

- Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь по площадке.

- Уметь двигаться в заданном ритме, по сигналу педагога, соединяясь в пары, тройки, четвёрки.

- Уметь коллективно и индивидуально передавать заданный ритм по кругу или цепочке.

- Уметь создавать пластические импровизации под музыку разного характера.

- Уметь запоминать заданные режиссёром мизансцены.

- Находить оправдание заданной позе.

- На сцене выполнять свободно и естественно простейшие физические действия.

- Уметь сочинить индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.

- Владеть комплексом артикуляционной гимнастики.

- Уметь менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса.

- Уметь произносить скороговорки и стихотворный текст в движении и в разных позах.

- Уметь произносить на одном дыхании длинную фразу или стихотворное четверостишие.

- Знать и чётко произносить в разных темпах 8 – 10 скороговорок.

- Уметь произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

- Уметь прочитать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.

- Уметь строить диалог с партнёром на заданную тему.

- Уметь составлять предложение из 3 – 4 заданных слов.

- Уметь подобрать рифму к заданному слову.

- Уметь сочинять рассказ от имени героя.

- Уметь составлять диалог между сказочными героями.

- Знать наизусть 5 стихотворений русских и зарубежных авторов.

Содержание учебного предмета.

Разделы	Форма организации	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Театральная игра (7 ч).	Беседа-диалог, сюжетно-ролевые игры. Сочинение этюдов, импровизация.	Проведение беседы-диалога, сюжетно-ролевой игры. Организация просмотра видеофильмов. Организация проведения этюдов.	Участие в беседе, в сюжетно-ролевой игре, просмотр видеофильмов. Сочинение индивидуального этюда на заданную тему.
Ритмопластика (5 ч).	Беседа-диалог, сюжетно-ролевые игры.	Проведение беседы-диалога, сюжетно-ролевой игры.	Участие в беседе, в сюжетно-ролевой игре, движение в заданном ритме, по сигналу педагога, освоение пластических упражнений.
Культура и техника речи (6 ч).	Игры, упражнения.	Проведение игр, упражнений на дыхание, артикуляционной гимнастики, организация выразительного чтения.	Участие в игре, произношение скороговорки и стихотворного текста в движении и в разных позах. Построение диалога с партнёром на заданную тему.
Работа над спектаклем (8 ч).	Конкурс чтецов. Репетиция спектакля.	Проведение конкурса чтецов, репетиции спектакля	Участие в конкурсе чтецов. Запоминание заданных режиссёром мизансцен.
Основы театральной культуры (5 ч).	Беседа-диалог, сюжетно-ролевые игры, посещение театра.	Проведение беседы-диалога, организация просмотра видеофильмов, посещения театра.	Участие в беседе, просмотр видеофильмов, посещение театра.

Календарно-тематическое планирование.

№	Дата	Тема урока	Кол-во час	Скорр сроки изуч темы	Примечание
Театральная игра (3 ч.)
	04.09	Вводное занятие. Особенности театральной терминологии.	1 ч
	11.09	Гимнастика чувств. «Запомни фотографию», «Летает – не летает», «Тень».	1 ч
	18.09	Действия с воображаемыми предметами. «Превращение предмета», «Снежный ком».
Ритмопластика (2 ч)
	25.09	Игры на развитие двигательных способностей. «Муравьи», «Буратино и Пьеро».	1 ч
	02.10	Музыкально-пластические импровизации. «Снеговик», «Снежная Королева», «Бабочки».	1 ч
Культура и техника речи (2 ч)
	16.10	Игры и упражнения на речевое дыхание. Артикуляционная гимнастика. «Игра со свечой», «Снежный ком», «Придумай диалог».	1 ч
	23.10	Артикуляционная гимнастика. Выразительное чтение. Диалог. «Испорченный телефон», «Ручной мяч».	1 ч
Работа над спектаклем (3 ч)
	30.10	Выразительное чтение. К. Чуковский. Избранные произведения.	1 ч
	06.11	Репетиция спектакля «Друзья Вода и мыло».	1 ч
	13.11	Драматургические опыты. Спектакль «Друзья Вода и мыло».
Основы театральной культуры (2 ч)
	27.11	Виды театрального искусства. Драматический театр. Музыкальный театр.	1 ч
	04.12	Виды театрального искусства. Кукольный театр. Театр снаружи и изнутри. Театральное здание.	1 ч
Театральная игра (2 ч)
	11.12	Общеразвивающие игры. Развитие внимания, согласованности действий, ориентирования в пространстве. «Телепаты», «След в след», «Японская машинка», «Кругосветное путешествие».	1 ч
	18.12	Импровизационный метод существования. Сочинение этюдов. «Знакомство», «Просьба», «Благодарность», «Угощение», «Поздравление и пожелание», «Покупка театрального билета».	1 ч
Ритмопластика (2 ч)
	25.12	Жесты как важное средство выразительности. Приглашающий жест, вопрошающий жест, отстраняющий жест, негодующий жест.	1 ч
	15.01	Создание образов предметов и живых существ через пластические возможности своего тела. «Осьминог», «Пантеры», «Тюльпан», «Факир и змеи».	1 ч
Культура и техника речи (2 ч)
	22.01	Логическое ударение. Диалогические скороговорки. Игра в рифмы.	1 ч
	29.01	Выразительное чтение. В. Берестов «Жадина», С. Маршак «Полдня рисовал я красавца коня», Е. Серова «В трамвае».	1 ч
Работа над спектаклем (2 ч)
	05.02	Драматургические опыты. Новогодняя сказка.	1 ч
	12.02	Драматургические опыты. Новогодняя сказка.
Основы театральной культуры (1 ч)
	26.02	Особенности театрального искусства. Коллективное творчество. Беседа о театральных профессиях. Культура поведения в театре.	1 ч
Театральная игра (2 ч)
	05.03	Упражнения и этюды. «Одно и то же по-разному», «Печатная машинка», «Воробьи», «Вороны».	1 ч
	12.03	Этюды по сказкам «Дюймовочка», «Золушка», «Принцесса на горошине», «Свинопас».
Работа над спектаклем (3 ч)
	19.03	Действия на сценической площадке. Подготовка к празднику «Мамин день».	1 ч
	26.03	«Сказка о том, почему помидор стал красным».	1 ч
	09.04	«Сказка о том, почему помидор стал красным».	1 ч
Культура и техника речи (2 ч)
	16.04	Скороговорки. Игра «Похожий хвостик».	1 ч
	23.04	Выразительное чтение. М. Бородицкая «Колдунье не колдуется», Д. Хармс «Весёлый старичок» и другие.	1 ч
Ритмопластика (1 ч)
	07.05	Музыка – движение - голос. В замке Спящей красавицы. Умирающий лебедь (К. Сен-Санс «Умирающий лебедь»). Игры на развитие двигательных способностей. «Скульптор», «Цыплята», «Ёжик», «В «Детском мире».	1 ч

Основы театральной культуры (2ч)
	14.05	Особенности театрального искусства. Синтетический характер. Искусство, творящееся каждый раз заново.	1 ч
	21.05	Рождение спектакля. Спектакль и актёр. Спектакль и зритель. Культура поведения в театре. Зрительская культура.	1 ч