Простые школьные и домашние правила

ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики»

4 класс

Тема: «Простые школьные и домашние правила»

Цели: расширять знания о понятии «этикет» и его содержании;

углубить и разнообразить сферу применения правил этикета в повседневной жизни;

способствовать развитию интереса к предмету, логического мышления, внимания, умению работать в группах, наблюдательности, умению делать выводы;

формировать культурное поведение детей в разнообразных жизненных ситуациях;

прививать чувство прекрасного.

Задачи:

• систематизировать правила поведения в школе, в раздевалке, столовой, дома;

• развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: заготовка для солнца (лучи, круг), тетради, магниты, мешочек, карточки с номерами.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Самоопределение к деятельности.

Проблемная ситуация.

Учитель. Этот урок мы начнём такой ситуацией. Но, может, кто-то себя узнает?

(Утро. В класс вошёл Вася. Он подошёл к раздевалке, хотел повесить свою куртку и нечаянно уронил куртку Пети. Петя накинулся на Васю)

Учитель. Как правильно поступить?

Ученики. Васе надо было извиниться и сразу поднять куртку товарища.

Ученики. Пете нужно было простить Васю и не набрасываться с кулаками.

Учитель. Молодцы. А как вы думаете, почему произошло это недоразумение?

Ученики. Мальчики не знали или забыли, как надо себя вести.

Учитель. Кто уже догадался, о чём сегодня на уроке мы поговорим?

Ученики. О правилах поведения в школе.

Учитель. Только ли в школе дети должны соблюдать правила поведения?

Ученики. Еще и дома нельзя о них забывать.

Учитель. Поэтому мы сегодня будем говорить о простых школьных и домашних правилах поведения.

II. Работа по теме урока.

1. Работа с учебником по теме (с.38-39)

Вступительное слово учителя.

Работа в группах: 1 ряд – правила поведения в классе во время урока и перемены, 2 ряд – над правилами поведения в столовой, 3 ряд - правила поведения в коридоре.

2. Выступление каждой группы.

- Правила поведения в классе во время урока и перемены.

Учитель. А какие правила советует запомнить первоклассникам Самуил Маршак?

1. Вставайте дружно каждый раз, когда учитель входит в класс.

2. Парта – это не кровать и на ней нельзя лежать.

3. Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.

4. Учитель спросит - надо встать, когда он сесть позволит - сядь.

5. На уроках не болтай, как говорящий попугай.

6. Ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.

III. Физкультминутка.

В понедельник я купался (движения плавания), 
А во вторник рисовал (показ движения). 
В среду долго умывался (показ движения), 
А в четверг в футбол играл (бег на месте). 
В пятницу я бегал, прыгал (показ движения). 
Очень долго танцевал (кружатся на месте). 
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) 
Целый день я отдыхал (сесть на место).

IV. Продолжение работы по теме урока.

–Правила поведения в столовой.

Учитель. После второго урока мы отправимся в самое “вкусное” место в школе. Куда же это?

Ученики. В школьную столовую.

Учитель. Ребята, а нравится ли вам приходить в школьную столовую?

Вкусно ли готовят наши повара?

Нужно ли их благодарить за приготовленную еду?

А сейчас послушаем наших ребят.

Учитель. А теперь назовите уже известные вам правила поведения в столовой.

(Выслушиваются высказывания детей)

Ученик. Обязательно перед едой надо вымыть руки с мылом.

Ученик. Есть надо всегда аккуратно.

Ученик. Надо бережно относиться к хлебу.

Ученик. За собой всегда убирать посуду.

Учитель. Ребята, самое главное в поведении за столом - вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой обедать. А эти правила поведения мы вывесим в классном уголке, чтобы они напоминали, как надо вести себя за столом.

Правила поведения в столовой

• Входить в столовую надо организованно и спокойно.

• Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.

• Перед едой всегда мой руки.

• Не разговаривай во время еды,

• Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.

• Убери за собой посуду.

• Скажи “спасибо” тем, кто тебя накормил.

- Правила поведения в коридоре,

Учитель. Я в одной школе на перемене увидела такую картину.

Перемена

“Перемена, перемена!” -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог -
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним - бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи -
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут - опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем
- Ничего, - вздыхает Вова, -
На уроке отдохнем.

(Б.Заходер)

Учитель. Какие ошибки в поведении допустил Вова?

(Дети перечисляют)

- Когда вы перейдете в 5-й класс, переодеваться на урок физической культуры будете в школьной раздевалке. Какие правила надо соблюдать там?

Правила поведения в раздевалке

• Вешай свою одежду на определенное (свое) место.

• Варежки, перчатки положи в карман, головной убор - в рукав.

• Одежду вешай аккуратно.

• В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим.

• Увидел упавшую одежду - подними.

• В карманах ничего не оставляй.

• Будь вежлив с товарищами, помогай другим.

3. Беседа «Волшебные слова».

Учитель. Ребята, а вы знаете волшебные слова? И умеете их использовать? Какими словами ты будешь приветствовать знакомого взрослого человека: “добрый день”, “привет”, “как живёте”, “здравствуйте”, “что-то Вас не было видно”.

Учитель. А какие слова ты используешь для извинения: “прошу меня извинить”, “простите”, “пожалуйста”, “постараюсь больше так не делать”, “причём тут я”, сами виноваты”, “почему мне нужно извиняться”.

4. Работа над домашними правилами поведения (с.40).

Фронтально

5. Работа в парах. (с.41)

Проводится жеребьевка. Каждая парта тянет из мешочка порядковый номер проблемной жизненной ситуации по учебнику (из рубрики «Практические и творческие задания»), обсуждает ее и предлагает ее решение.

VII. Итог урока. Рефлексия.

Учитель. А теперь давайте подведём итог нашего урока. (К доске прикрепляется желтый круг – солнце).

- Каждая парта должна написать на лучике солнца самое главное правило, которое она усвоила на сегодняшнем уроке.

- Чтобы ваш класс всегда озарялся этим теплым солнышком, соблюдайте правила поведения!

- Оцените свою работу на уроке.