Проект "Дикие животные"

Проект в средней группе «Дикие животные».

Тип проекта: познавательно-творческий

Вид проекта: групповой, краткосрочный (28 октября-1 ноября.)

Участники проекта:

- дети средней группы (4 - 5 лет);

- воспитатели

- родители воспитанников.

Актуальность:

 Дети средней группы детского сада имеют недостаточные представления о диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа. Участие детей в проекте «Животные нашего края» позволит обогатить знания и представления о диких животных и их детёнышах, особенностях жизни зверей; развить связную речь, творческие способности детей.

Цель:  Обогащение знания детей о диких животных через разные виды деятельности.

Задачи:

1. Обогатить и закрепить знания и представления дошкольников о диких животных.

2. Обогатить словарь детей названиями признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки).

3. Развивать связную речь детей через составление описательного рассказа о животных и пересказа художественного текста.

4. Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая говорящего.

Ожидаемые результаты: 

Знать и называть диких животных, особенности внешнего вида, повадки, приспособления к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты).

Владеть обобщающим понятием «дикие животные».

Сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

Составлять описательный рассказ о животном с использованием мнемотаблицы.

Связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Предварительная работа:

Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, игрушек диких животных, материалов для игр.

Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, презентация по теме.

Работа с детьми: перед началом работы по проекту проводятся с детьми беседы, о животных. Выявляем их представления о животных, их отношение к ним.

Участие родителей в проекте:

1. Составление сказок, рассказов по теме «Дикие животные»

2. Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование – разукрашивание дикого животного.

Продукты проектной деятельности:

Изготовление альбома «Дикие животные леса»

Оформление выставки «Животные леса»

Аппликация «В лесу»

Система работы над проектом:

День недели

Понедельник

1.Беседа «Кто живёт в лесу»

2. Рассматривание картинок с изображением диких животных.

3. Подвижная игра «У медведя во бору»

4. Чтение сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».

Задачи дня:

1. Напомнить детям, какие животные называются дикими?

2. Учим детей имитировать движения медведя, побуждаем к проговариванию слов.

3. Познакомить детей с новой сказкой.

4. Учим различать животных по внешним признакам.

Вторник

1. Дидактическая игра «Кто, где живет?», «Кто что ест?»

2. Загадывание загадок о диких животных.

3. Чтение рассказа В. Бианки «Приспособился».

4. «Как звери готовятся к зиме», беседа по содержанию рассказа;

5. Дидактическая игра «Назови жилище»

Задачи дня:

1. Дать детям представление о том, где живут дикие животные, как называется их жилище. (Берлога, нора, дупло)

2. Учить отгадывать загадки, закрепить характерные особенности диких животных. Их внешний вид, особенности образа жизни.

3. Развивать интерес детей к жизни диких животных в зимнее время года.

Среда

1. Беседа «Зайчик»

2. Дидактическая игра «Чей след?»

3. Чтение худ. литературы: Г. Скребицкий. «Звериная хитрость».

4. «Сравнение по высоте» - упражнять детей в счете в пределах3, сравнение диких животных по высоте, учить составлять елку из 3- х треугольников (высокую и низкую)

Задачи дня:

1. Учить рассматривать фигуры животных, выделять основные части, характерные признаки (маленький хвост, длинные уши), лепить предмет по частям, делить столбик пополам и сплющивать.

2. Учить детей определять, какое дикое животное прошло (по следам, оставленными на снегу).

3. Знакомства с новым произведением.

Четверг

1. Чтение худ. литературы В. Бианки «Как звери готовятся к зиме» беседа по содержанию рассказа;

2. Рисование и раскрашивание диких животных.

3. Дидактическая игра «Скажи ласково»

Задачи дня:

1. Познакомить детей с произведением.

Дать детям представление о том, что в лесу живут разные животные и что зима – для всех трудное время года, что звери по-разному приспособлены к жизни в это время.

2. Учить детей узнавать диких животных, во время закрашивания выделять их характерные особенности.

3. Учить образовывать слова с суффиксами уменьшительности, ласкательными.

Пятница

1. Беседа «Мишутка»

2. Настольно – печатные игры «Чей детеныш?», «Три медведя». Домино «Лесные жители».

3. Чтение художественной литературы. Сказка «Два жадных медвежонка»

4. Рассматривание рисунков, выполненных вместе с родителями. Рассказать небольшой рассказ о животном.

Задачи дня:

1. Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру.

2. Познакомить детей с детенышами диких животных, учить правильно их называть, закрепить обобщающее понятие «дикие животные»

3. Знакомство с новой сказкой. Беседа по содержанию.

4. Вызвать интерес у детей к совместной деятельности с родителями.