Управление образования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская основная общеобразовательная школа»
| Рассмотрено на заседании МО учителей Руководитель МО______________ Протокол № ___ от «___»____________20__г. | Согласовано заместитель директора по УР ________________ «____» __________20__ г. | Утверждена приказом
директора школы
№ ____ от «___»____________20__г. |
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Наша школьная жизнь»
2 класс
8 - 9 лет
Составитель
Никифорова А.Г.,
учитель начальных
классов
Калининский 2013
Пояснительная записка
Данная программа внеурочной деятельности обучающихся составлена на основе Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Устава МБОУ «Калининская ООШ», Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Калининская ООШ», опыта реализации системы воспитательной работы школы.
Основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
- создавать условия для эффективного воспитания учащихся;
- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика;
- воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
Общая характеристика
Программа внеурочной деятельности способствует достижению результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного развития, творческой самореализации личности учащегося, так как правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить и сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание и развитие личности учащегося.
Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей, которые не всегда удается рассмотреть на уроке, развитию у учащихся интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной деятельности, умению организовать свое свободное время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся, родителей и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения
Ценностные ориентиры содержания :
любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям,
долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;
родная земля, заповедная природа, планета Земля;
красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество
Место данной программы:
Программа для учащихся 2 класса -34ч ( 1 час в неделю)
В результате реализации программы ожидается:
развитие творческих способностей;
осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Содержание программы:
Общий годовой план работы составляет -34ч, из них: теоретических -13, практических -21
1.“Я и я”
Я – ученик. Мой портфель.
Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.
Диагностика.
2.“Я и семья”
Я помощник в своей семье. Удивительный мир цветов. Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.
Конкурсы рисунков, сочинений.
3.“Я и культура”
Родной край в древности. Что посеешь, то и пожнешь. Широкая Масленица.
Экскурсии в музеи, встречи с интересными людьми.
4.“Я и школа”
Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Новогодняя феерия. По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.
Конкурсы сочинений. Трудовой десант.
5.“Я и мое Отечество”
Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.
Мой любимый город. Наш город. След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Подарок ветерану. Конкурс стихотворцев. Космос – человечеству.
Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”
Осень в родном городе. Знай и люби свой край. Экология нашего города. День добрых волшебников. Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц.
Вывешивание кормушек, выставки рисунков.
У учащихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:
-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
Учащийся получит возможность для формирования:
- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Формы организации внеурочной деятельности
Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические занятия:
Беседы
Классный час
Сообщения
Встречи с интересными людьми
Литературно – музыкальные композиции
Просмотр и обсуждение видеоматериала
Экскурсии
Поездки, походы по историческим и памятным местам
Практические занятия:
Творческие конкурсы
Выставки декоративно-прикладного искусства
Коллективные творческие дела
Соревнования
Показательные выступления
Праздники
Викторины
Интеллектуально-познавательные игры
Трудовые дела
Тренинги
Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране
Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
Заочные путешествия
Акции благотворительности, милосердия
Творческие проекты, презентации
Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров
Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания.
2 класс - 34 ч
|
| Тема по программе. Тема и номер урока. | Теория | Прак- тика | Всего |
| 1. | Мы и наши права. Урок – игра. |
| 1 |
|
| 2. | Обязанности ученика в школе. Бесед с элементами игры. | 1 | |
|
| 3. | Космос - человечеству. Беседа. | 1 |
|
|
| 4. | Удивительный мир цветов. Конкурс – выставка семейного творчества |
| 1 |
|
| 5. | Праздник первой оценки. | 1 |
|
|
| 6. | Если хочешь быть здоров. Конкурсно – семейно – познавательная игра. |
| 1 |
|
| 7. | Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). | 1 |
|
|
| 8. | Как вести себя во время теракта. | 1 |
|
|
| 9. | Правила дорожные очень нам важны. Беседа. | 1 |
|
|
| 10. | Мама, папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование. |
| 1 |
|
| 11. | Нежной, ласковой самой. Праздник посвященный матери. |
| 1 |
|
| 12. | Мой любимый город. Экскурсия в краеведческий музей. | 1 |
|
|
| 13. | Мой портфель достижений. |
| 1 |
|
| 14. | Творческий семейный конкурс «Рождественский букет» |
| 1 |
|
| 15. | Новогодняя карусель. |
| 1 |
|
| 16. | Семья – основа государства. | 1 |
|
|
| 17. | Я – ученик. Работа с портфолио. | 1 |
|
|
| 18. | Здоровый образ жизни. Игра. |
| 1 |
|
| 19. | Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры. | 1 |
|
|
| 20. | Мариинские мастера. Экскурсия в музей бересты. | 1 |
|
|
| 21. | Об отце говорю с уважением. Праздник для пап. |
| 1 |
|
| 22. | О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков. |
| 1 |
|
| 23. | Моя любимая мамочка. Праздник для мам. |
| 1 |
|
| 24. | По каким правилам мы живем в школе? Игра. |
| 1 |
|
| 25. | Широкая Масленица. Игра. |
| 1 |
|
| 26. | День птиц. Выставка рисунков. |
| 1 |
|
| 27. | Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие. | 1 |
|
|
| 28. | Знаменитые люди нашего города. Экскурсия в музей им. Чивилихина. |
| 1 |
|
| 29. | Безопасное поведение на льду. |
| 1 |
|
| 30. | Здесь живет моя семья. Заочное путешествие. |
| 1 |
|
| 31. | Герои Советского союза – наши земляки. Урок Мужества. | 1 |
|
|
| 32. | Подарок ветерану. Конкурс стихотворцев. |
| 1 |
|
| 33. | След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Беседа. Экскурсия в краеведческий музей | 1 |
|
|
| 34. | Наш дружный класс. Семейный праздник. |
| 1 |
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Агапова, И.А. Веселые праздники в школе и дома [Текст] / И.А. Агапова. - Москва: Лада, 2010. – 256 с.
Агапова, И.А. Игры и задания по чудо-воспитанию [Текст] / И.А. Агапова. - Москва: Лада, 2010. – 224 с.
Агапова, И.А. Лучшие музыкальные игры для детей [Текст] / И.А. Агапова. - Москва: Лада, 2010. – 224 с.
Арсенина, Е.Н Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе [Текст] / Е.Н. Арсенина. - Москва: Глобус, 2008. – 222 с
Управителева, Л.В. Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе [Текст] / Л.В. Управителева.- Ярославль: Академия развития, 2009. – 192 с.
Образцова ,Т.Н. Юмористические игры для детей [Текст] / Т.Н.Образцова.- Москва: Лада, 2010. – 160 с.
Яровая, Л.Н. Внеклассные мероприятия [Текст] / Л.Н. Яровая. - Москва: Вако, 2004. - 176 с
Получите свидетельство
Вход
Программа по внеурочной деятельности "Наша школьная жизнь" (0.1 MB)
0
808
41
Нравится
0
