The century of new technologies. High-tech-teens

Тема урока: High-tech teens

Цели:

образовательная: освоение во всех видах РД новых лексических единиц по теме «High-tech teens», развивать умения применять во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Современные технологии», развивать умение делать монологическое высказывание с опорой на диаграмму, научиться составлять анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни» и проводить опрос (survey), развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: использовать синонимы, развивать языковую догадку;

развивающая: ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения) – развивать коммуникативные УУД через виды речевой деятельности, умение взаимодействия при работе в паре/группе (в ситуации коллективного проекта); развивать способности к сравнению, обощению и умение делать выводы; развивать регулятивные УУД, в том числе умения целеполагания, самонаблюдения, самооценки; развивать умение прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и диаграмму;

воспитательная: (ориентированные на достижение личностных результатов обучения) – развивать мотивацию к изучению английского языка; воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу; развивать творческие способности учащихся.

Компетенции:

социокультурная компетенция - представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;

языковая компетенция – развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

• Тип урока: комбинированный

Формы работы обучающихся: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: учебник,  карточки для парной работы, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

I. Организационный момент

Good morning, my dear students! I’m very glad to see you. I hope you are fine Today we have guests. Welcome our guests . Take your seats, please and let's begin our English lesson. So, What was the topic of our previous lesson. Yes ,modern gadgets. What modern gadgets do you have at home? Let’s think about words related to this topic and make a cluster.

MODERN GADGETS

Think a little and say what we are going to speak about today. Do our exercise “AR Guide”.

These statements are from the content of the film. You have to read, if you agree put a plus, if you do not agree put a minus. Read and put minus or plus before.

Now look at the screen. Film contains this information. Have you changed your ideas after watching a video. Now put plus or minus, where you see after.

1.Repeat after me some words ( фонетическая зарядка).Take you Phonetic drill sheets.

Afford

Digital music player

Games console

Gold mine

Graph

Hi-fi system

Hi-tech

Increase

Innovation

Percentage

Pocket money

Radio

Receive

Survey

Tape recorder

Teacher: Which of these gadgets do you use? What for? «Snowball game»

Pupil1:I use a mobile phone to call my parents and friends.

Pupil2: I use a digital camera to take pictures.

Pupil3: I use a computer to play games.

Pupil4: I use headphones to listen to music.

Pupil5: I use an electronic book to read.

Pupil6: I use a DVD player to watch films.

T: Brilliant work.

2.Work in pairs. 1.Match the words and word combinations

Then check your answers, give your marks/( на слайде)

3.Reading the text. P 51( High-tech Teens)Listen to the text then read. Children do our interactive exercise Tic-tec-to

4. We have three groups. There is a journalist in each group (распределение ролей в группе). The task for journalists is to question the members of your group and then make some conclusion.

You have three minutes for this task (далее проверка выполнения задания).

6. It`s time to have a rest.

7. Анкета-опросник по проблеме «Техника в моей жизни» и проводить опрос (survey). Развитие умение взаимодействия при работе в группе (в ситуации коллективного проекта); развивать способности к сравнению, обощению и умение делать выводы. It’s a group work. Divide into three groups.

Carry out a survey on what high-tech equipment your classmates own. Write a questionnaire using the table and ask the rest of the class to complete it.

анкета:

Tell the class about the results of your survey. It should contain the following information:

• type of items (high-tech equipments)

• percentage or number of children

90% of students have got a PC. And 80% of my classmates have got a high-fi. About 60% of teenagers have got a DVD player. 50% of students have got a digital TV. About 30% of classmates have got a laptop or an iPad. 40% of students have got an MP3 player. Finally 10% of teenagers have got an e-book device.

8.Now I suggest you make up a cinquain on Technology.

. Technology (n)

2. Enjoyable, Entertaining (adj)

3. Communicate, help, learn, entertain (verb)

4. As technology advances, teenagers will be better prepared for the future.

5. Progress (summary)

1.Match the words and word combinations

Физминутка

AR Guide

AR Guide

AR Guide

AR Guide

AR Guide

AR Guide

AR Guide

1.Match the words and word combinations

1.Match the words and word combinations

1.Match the words and word combinations

1.Match the words and word combinations

Лето, осень и зима.

После лета наступает скучная осень. Падают на землю жёлтые листочки. Они шуршат под ногами. Ветер ласкает голые ветки кустов. Солнышко греет землю и ручей. Всё вокруг скоро уснёт долгим сном. Идёт снежная зима.

Слова для справок: жёлтые, греет, вокруг.

Задания:

1.Выпиши только слова, которые состоят из двух слогов. Подчеркни гласные после шипящих, поставь ударение.

Куст, пищат, сорока, кричат, роща, тишина, шуршит, сирень, цветы.

2.Укажи, сколько в слове букв, звуков, слогов.

1 вариант: окунь.

2 вариант.: карась.

3.Поставь слова во множественном числе и запиши:

1вариант: гараж, шалаш, малыш, стриж.

2 вариант: мышь, уж, камыш, нож.