Программа по русскому языку, 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13 д. МУХИНО

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы ____________/С.К. Валиулина/

Приказ от «01» сентября 2016 г. № 266

Рабочая программа

по русскому языку

для 6 класса

на 2016 – 2017 учебный год

Автор:

Пугачева Ирина Викторовна ,

учитель русского языка и литературы

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе авторской программы по русскому языку основного общего образования 5- 9 класса авторы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, Л.А. Тростенцова (сборник «Рабочие программы. Русский язык. 5- 9 классы, составитель М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский - М: Просвещение, 2015г).

Место предмета в учебном плане

Количество часов: всего – 210 часов, в неделю – 6 часов.

Реализация рабочей программы основана на использовании УМК «Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова», обеспечивающего обучение курса русского языка  в соответствии с ФГОС. Основу УМК составляют  учебники завершенной предметной линии для 5-9 классов, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования  и науки Российской Федерации.

Русский язык. 6 класс. В 2- х частях. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцова – М: Просвещение, 2012 г.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты обучения

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию , потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, о стилистических ресурсах русского языка, основных нормах русского литературного языка, русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения, работать с текстом, осуществлять и формационный поиск, извлекать и преобразовать необходимую информацию;

Метапредметные результаты обучения

1)Владение всеми видами речевой деятельности:

- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения.

- владения разными видами чтения

- адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров,

- способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета, свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

- овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему ; умение вести самостоятельный поиск информации , ее анализ и отбор;

- умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания , стилистических особенностей и использованных языковых средств;

- способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной) , последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

- умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи, жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

- способность свободно , правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- владение различными видами монолога и диалога;

- соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических , лексических и грамматических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

- способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

- способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания , языкового оформления ; умения находить грамматические и речевые ошибки; недочеты, исправлять их, редактировать собственные тексты;

- умение выступать пред аудиторией сверстников с небольшими докладами, сообщениями;

2) применение приобретенных знаний , умений, навыков в повседневной жизни, способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой – либо задачи, участия в спорах, обсуждениях, овладение национально – культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты обучения

1. представление об основных функциях языка , о роли русского языка как национального языка русского народа , как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2. понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом ;

3. усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4. освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы, язык и речь, речевое общение , речь речевого общения, разговорная речь, научный , публицистический , официально – деловой стили, язык художественной литературы, текст, типы текста, основные единицы языка , их признаки и особенности употребления в речи;

5. овладение основными стилистическим ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета, использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6. опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общение;

7. проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, использование выразительных средств языка.

8. понимание коммуникативно- эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственное речевой практике;

9. осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Содержание учебного предмета

Язык. Речь. Общение (2 ч)

Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.

Повторение изученного в 5 классе (10 ч)

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях. Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов. Тест по теме: «Повторение». Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения. Прямая речь. Диалог. Проверочная работа

Текст (8 ч)

Текст и его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально – деловой стиль. Тестирование. Анализ и работа над ошибками. Обобщение изученного в 5 классе

Лексика. Культура речи (12ч)

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Анализ домашних сочинений. Общеупотребительные слова и диалективизмы. Общеупотребительные слова и жаргонизмы. Эмоционально – окрашенные слова. Развитие речи. Изложение. Новые слова (неологизмы). Исконно – русские и заимствованные слова. Повторение по теме «Лексика». Контрольная работа

Фразеология. Культура речи (3 ч)

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Обобщение по теме

Словообразование. Орфография. Культура речи (18 ч)

Развитие речи. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слова. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы а- о в корне касс и кос. Буквы а- о в корне гар и гор. Проверочная работа. Буквы ы – и после приставок. Резервный урок. Гласные в приставках пре и при. Диктант. Соединительные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Развитие речи. Сочинение. Работа над ошибками. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Обобщение по теме. Контрольная работа.

Имя существительное (28 ч)

повторение изученного в 5 классе. Имя существительное как часть речи. Развитие речи. Изложение. Разносклоняемые имена существительные буква е в суффиксе ен существительных на мя. Несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Развитие речи. Сочинение. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных - чик (щик). Гласные в суффиксах существительных ек ( ик). Гласные о –е после шипящих в суффиксах существительных. Проверочная работа. Работа над ошибками

Имя прилагательное (28 ч)

Имя прилагательное как часть речи. Развитие речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор. Контрольная работа. Не с прилагательными. Условия выбора. Не с прилагательными. Основные правила написания. Буквы е –о после шипящих и в суффиксах прилагательных. Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер». Анализ и работа над ошибками. Одна и две Н в суффиксах прилагательных. Морфемный разбор и словообразовательный разбор. Смысловое значение суффиксов – ин, - ан, - ян. Слова – исключения. Описание предмета. Различие на письме суффиксов прилагательных – к, ск. Дефисное написание сложных прилагательных. Слитное написание сложных прилагательных. Сочинение. Обобщение. Контрольная работа. Анализ и работа над ошибками.

Имя числительное (18 ч)

Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль числительного как части речи. Правильное написание имени числительного. Простые имена числительные. Составные имена числительные. Ь на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Составление словосочетаний и склонение числительных. Дробные числительные. Правила написания. Склонение и грамотное произношение. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Изложение. Обобщение по теме. Контрольная работа. Анализ и работа над ошибками.

Местоимение (26 ч)

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Рассказ по сюжетным картинкам. Вопросительные местоимение. Относительные местоимение. Неопределенные местоимения. Притяжательные местоимения. Диктант. Сочинение – рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимение и другие части речи. Сочинение. Анализ и работа над ошибками. Морфологический разбор местоимение. Обобщение. Контрольная работа. Анализ и работа над ошибками.

Глагол (34 ч)

Повторение изученного в 5 – ом классе. Глагол как часть речи. Время глагола. Прошедшее время глагола. Настоящее время глагола. Будущее время глагола. Спряжения глагола. Сочинение – рассказ . Анализ и работа над ошибками. Разноспрягаемые глаголы. Разноспрягаемые глаголы и их правильное употребление. Глаголы переходные и непереходные. Признаки и признаки различия. Подробное изложение. Анализ и работа ошибками. Условное наклонение глагола. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Употребление безличных глаголов. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Композиция и редактирование. Правописание гласных в суффиксах глагола. Приставочно- суффиксальный способ образования глагола. Обобщение по теме. Контрольная работа. Анализ и работа над ошибками

Повторение и систематизация изученного в 5 – 6 классах (15 ч)

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Словообразование. Анализ и работа над ошибками. Морфология. Синтаксис. Синтаксический разбор. Схемы предложения. Сочинение. Итоговая контрольная работа. Анализ и работа над ошибками.

Тематическое планирование рабочей программы по русскому языку 6 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку, 6 класс

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного методического объединения

учителей-предметников.

Протокол от «______»________________201_ года №_____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР______________/________________/ «_____»_____________201__г.