Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Мероприятия  /  Проект "Обучающие сказки «Ложкины сказки»"

Проект "Обучающие сказки «Ложкины сказки»"

Сказки с их чудесами и волшебными превращениями наиболее близки детскому мироощущению. Сказки передают нравственные понятия и чувства не в виде голой морали или нудной проповеди, а в ясной по смыслу, волшебной форме. Они знакомят ребенка со сложной и противоречивой жизнью. В каждой сказке обязательно есть скрытый смысл, который заставляет нас задумываться над происходящими в сказке событиями.
03.12.2015

Описание разработки

Сказка  для учебника или учебник для сказки?

Каждому из нас родители в детстве читали сказки о волшебниках, неведомых странах, невиданных далях, чудесах. Сказки, в которых волшебным образом оживали и животные, и предметы, а страны были необыкновенными, и их нельзя было найти на глобусе и карте. Сказки - прекрасное творение искусства. Наша память неразлучна с ними.  Сказки создавались с незапамятных времен. Чем же интересны были сказки для наших предков? В них предки передавали свое представление о мире. В сказках сохранялась и передавалась важная информация о жизни. Этим сказки привлекают нас и сегодня.  В простодушных и нехитрых историях нас привлекает острота социального смысла, неистощимость выдумки, мудрость жизненных наблюдений.  Сейчас мы уже читаем, а иногда и пишем сказки сами, но интерес к сказкам и сказочным произведениям не стал меньше. Сказки с их чудесами и волшебными превращениями наиболее близки детскому мироощущению. Сказки передают нравственные понятия и чувства не в виде голой морали или нудной проповеди, а в ясной по смыслу, волшебной форме. Они знакомят ребенка со сложной и противоречивой жизнью. В каждой сказке обязательно есть скрытый смысл, который заставляет нас задумываться над происходящими в сказке событиями, учиться на ошибках героев. Этот смысл касается не только быта, жизненных ситуаций, но и разных наук – русского языка, математики, географии, биологии, изобразительного искусства. Художники создают наглядные образы. Они могут не только услышать, прочитать, но и увидеть яркий образ и соотнести его с  историей. Интегрируясь, различные школьные курсы позволяют  решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом. Интегрированные уроки способствуют формированию целостной картины мира у детей, пониманию связей между явлениями в природе, обществе и мире в целом.

Читая различные сказки и сказочные произведения, нас, учителей истории и изобразительного искусства, географии и литературы заинтересовал вопрос: а можно ли использовать сказку вместе со школьным учебником и изучать материалы школьной программы с помощью сказок? Как увлечь школьника в процесс познания? Как через сказку  можно  получить знания не только младшим школьникам, но и старшеклассникам. Оказывается, сказка в этом легко может помочь.   Школьнику проще усвоить новый материал, если он будет изложен не только сухими формулами и правилами, а затронет его душу через волшебство сказки, образность сказочного языка, а для старшеклассника сказка может стать предметом проектной деятельности или исследования. Интеграция изобразительного искусства,  истории и географии через сказку раскрывает возможности для духовных горизонтов искусства, приобщает к нему, как языку общения между народами, памяти человечества, в которой сохранены мысли, чувства, деяния людей прошлых эпох и настоящего времени. Интеграция как средство обучения учащихся способствует приобретению новых знаний, представлений на стыке традиционных предметных знаний.

Таким образом, сила воздействия сказки очевидна. Сказка близка ребенку по мироощущению, ведь у него эмоционально-чувственное восприятие мира, ведь  сказка  не учит напрямую. Сказки позволяют младшему школьнику  уйти от скуки, обыденной жизни, почувствовать неизведанное. Старшекласснику дает возможность «вернуться в детство» через исследование сказок, оформление сказочных страниц, стихи - все это развивает воображение и творческие способности человека, побуждает его к  самого к творчеству.

Проект Обучающие сказки Ложкины сказки

И напоследок…

Ты думаешь, что на этом сказки о ложке закончились? Конечно же, нет! У сказок не может быть конца, нас ждут новые путешествия и открытия в мире привычных вещей.

А знаешь ли ты, что у нас в России есть музей ложки?!  Он находится в городе Нытва Пермского края. Коллекция музея насчитывает более 1700 единиц хранения. Здесь есть ложки из разнообразных материалов: нержавеющей стали, алюминия, мельхиора, меди, дерева, керамики, пластмассы, пластика, кокоса, перламутра, силикона. Среди экспонатов – раритетных, необычных – ложка старообрядца-паломника с Соловецкой обители, ложка Первой мировой войны, кофейная ложка начала ХХ века.

Музей интересен всем: и маленьким посетителям, и взрослым. Если тебя заинтересовала информация, можно посетить сайт музея ложки.

www.spoonmuseum.com - сайт Нытвенского краеведческого музея  ложки

В благодарность столовой ложке поставлены памятники:

Памятник ложке с вишней в Миннеаполисе, США.

Памятник ложке в Нижнем Новгороде.

Используемые литература и ресурсы:

Давным-давно... Сказки народов России. И. Голицына. Изд. Белый город. Серия книг Моя первая книга. 2008г.

Волшебный замок Российской империи: альбом. — Н. Новгород: Литера, 2013. — 256 с., илл.

Иван Билибин. Семёнов О. С. М., Детская литература, 1986.

http://www.tripadvisor.ru/Attraction_Review-g298515-d7354929-Reviews-Monument_Spoon_of_Taste-Nizhny_Novgorod_Nizhny_Novgorod_Oblast_Volga_District.html

http://paifo.ru/strany/item/206-pamyatnik-lozhke-s-vishnej-v-minneapolise

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки



Сказка для учебника или учебник для сказки?

Каждому из нас родители в детстве читали сказки о волшебниках, неведомых странах, невиданных далях, чудесах. Сказки, в которых волшебным образом оживали и животные, и предметы, а страны были необыкновенными, и их нельзя было найти на глобусе и карте. Сказки - прекрасное творение искусства. Наша память неразлучна с ними. Сказки создавались с незапамятных времен. Чем же интересны были сказки для наших предков? В них предки передавали свое представление о мире. В сказках сохранялась и передавалась важная информация о жизни. Этим сказки привлекают нас и сегодня. В простодушных и нехитрых историях нас привлекает острота социального смысла, неистощимость выдумки, мудрость жизненных наблюдений. Сейчас мы уже читаем, а иногда и пишем сказки сами, но интерес к сказкам и сказочным произведениям не стал меньше. Сказки с их чудесами и волшебными превращениями наиболее близки детскому мироощущению. Сказки передают нравственные понятия и чувства не в виде голой морали или нудной проповеди, а в ясной по смыслу, волшебной форме. Они знакомят ребенка со сложной и противоречивой жизнью. В каждой сказке обязательно есть скрытый смысл, который заставляет нас задумываться над происходящими в сказке событиями, учиться на ошибках героев. Этот смысл касается не только быта, жизненных ситуаций, но и разных наук – русского языка, математики, географии, биологии, изобразительного искусства. Художники создают наглядные образы. Они могут не только услышать, прочитать, но и увидеть яркий образ и соотнести его с историей. Интегрируясь, различные школьные курсы позволяют решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом. Интегрированные уроки способствуют формированию целостной картины мира у детей, пониманию связей между явлениями в природе, обществе и мире в целом.

Читая различные сказки и сказочные произведения, нас, учителей истории и изобразительного искусства, географии и литературы заинтересовал вопрос: а можно ли использовать сказку вместе со школьным учебником и изучать материалы школьной программы с помощью сказок? Как увлечь школьника в процесс познания? Как через сказку можно получить знания не только младшим школьникам, но и старшеклассникам. Оказывается, сказка в этом легко может помочь. Школьнику проще усвоить новый материал, если он будет изложен не только сухими формулами и правилами, а затронет его душу через волшебство сказки, образность сказочного языка, а для старшеклассника сказка может стать предметом проектной деятельности или исследования. Интеграция изобразительного искусства, истории и географии через сказку раскрывает возможности для духовных горизонтов искусства, приобщает к нему, как языку общения между народами, памяти человечества, в которой сохранены мысли, чувства, деяния людей прошлых эпох и настоящего времени. Интеграция как средство обучения учащихся способствует приобретению новых знаний, представлений на стыке традиционных предметных знаний.

Таким образом, сила воздействия сказки очевидна. Сказка близка ребенку по мироощущению, ведь у него эмоционально-чувственное восприятие мира, ведь сказка не учит напрямую. Сказки позволяют младшему школьнику уйти от скуки, обыденной жизни, почувствовать неизведанное. Старшекласснику дает возможность «вернуться в детство» через исследование сказок, оформление сказочных страниц, стихи - все это развивает воображение и творческие способности человека, побуждает его к самого к творчеству.



























Над проектом «Ложкины сказки» работали:

1. Неплюева Галина Валентиновна, учитель истории и обществоведения МБУ «Школа №41» г.Тольятти

2. Мальцева Ольга Васильевна, учитель географии МБУ «Школа № 41» г.Тольятти

3. Федина Светлана Витальевна, учитель ИЗО МБУ «Школа № 41» г.Тольятти





«Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей…»

(С. В. Михалков)



Сказки - это то, что остается от навсегда ушедшего детства у каждого человека. Написано много сказок, но сейчас, дорогой читатель, ты познакомишься со сказкой …о столовом приборе. О её величестве Ложке!!! Узнаем, когда она появилась, как изменялась и какая помощница в делах наша Ложка!

Добро пожаловать в сказку!



















Ложкины сказки



Давай наполним сказку былью,
Где будем только я и ты.
У синей ласточки на крыльях
Перенесемся в мир мечты.
Тот мир завьюжен и заснежен,
Как город в бесконечных снах.
В нем проживают Белоснежка
И Кот в огромных сапогах.
Шагнем в реальность иллюстраций
К прекрасным вымыслам Перро.
Как будет сказка называться –
Поверь, не все ли нам равно?
*

Жил да был один мастер, он делал ложки. Свои ложки он дарил, продавал. « Но и что тут волшебного?» - спросишь ты. Правильно, мастер как мастер. Но вот однажды он изготовил необычную ложку - волшебную.

С самого начала работы что-то пошло не так. Может, выбрал неудачно брусочек дерева. Интересно, а что это за дерево?

Чаще всего посуду делают из березы, осины, клена или фруктовых пород. Хвойные породы не подходят из-за своей смолистости и характерного запаха.

Этот брусочек часто падал из рук, не хотел поддаваться инструментам. Ложке что – то не нравилось! Капризничала – то не так топорик стучал, то молоток с зубилом не нравились!

Но мастер все-таки вырезал ложку, правда, она получилась маленькой. Далее мастер расписал ложечку, покрыл ее лаком – и ложка заговорила.

Не лопата, не совок,

Что захватит, то в роток;

Кашу, суп или окрошку…

Вы узнали? Это я, ложка!

Ложка спросила мастера: «Почему вы так стучали, щипали и резали меня?» Мастер был старым и мудрым, он не удивился разговорчивому дереву, начал отвечать на вопросы ложечки.

А вы хотите узнать, какие вопросы задавала ложка, и какие ответы ей дал мастер? Да?! Тогда слушайте.

- Откуда появилась я - ложка? Для чего я нужна? А правда, что я самая главная? Самая нужная?!!!

«Ох, уж эти Деревянные ложки!»- сказал мастер. - Постучи-ка немножко. Хочешь - вальс играй, А хочешь - суп хлебай! Откуда появилось само русское слово "ложка"?

Ложка... столовый прибор, без которого уже трудно представить себе трапезу. Обыкновенная деревянная ложка. Что может быть привычнее и проще? А ведь подержишь ее, ощутишь тепло дерева — и беда уже не беда, печаль не печаль! Она напоминает часть руки с согнутой ладошкой.

Деревянные ложки не нагреваются горячей пищей - руки и губы не будут обожжены. При еде ложки касаются языка. Металл кажется кисловатым, что меняет истинный вкус пищи. Деревянные же ложки сохраняют вкус еды.

Родословная деревянной ложки уходит на десять веков вглубь нашей истории. Впервые упоминание о ложках мы встречаем в «Повести временных лет»

Ложка все задавала и задавала свои вопросы, мастер, отвечая на них, продолжал свою работу. Незаметно наступил вечер. Ложечка притомилась, и мастер предложил отправить ложку положить спать, а завтра наступит новый день и ложка сумеет получить много новых интересных знаний. Ложке было интересно узнать, где же ее спальня, а вы знаете? Ну, конечно - ящик стола, буфета, комода - где хранятся столовые приборы.

Ну, вот и мы с вами закончили знакомство с любопытной ложкой. Может быть, и у вас дома есть такая ложка, которая вам может о многом рассказать, потому что была любопытной в своей ложкиной жизни.

*Автор стихотворения Е. Степанова

  • Рисунок Гавриловой Татьяны, 13лет

Ложка-путешественница



Жил да был в одном городе мастеров волшебник - мастер ложечник. Делал ложки, да не простые, а волшебные.

Были у него ложки - музыканты, ложки – солдаты, ложки - украшалки, ложки - помогалки. Все они молча отправлялись в свой путь - помогать человеку.

Но однажды мастер изготовил необычную ложку. Эта ложка была говорящей. Ложка говорила и говорила, задавала и задавала свои вопросы. Мастер устал от ее вопросов и решил, что пора ей походит по свету и найти ответы на свои вопросы. Мастер сделал одежку для ложки (украсил ее и покрыл лаком) и отпустил ложку в путь.

Деревянная ложка отправилась в путь. А началось ее путешествие с музея.* В музее ложка узнала, что она имеет очень древних родственников. Это ложки из разных стран и разных материалов. В музее наша путешественница узнала, о том, что само слово «ложка» появилось на Руси в X веке. Но почему ложка называется ложкой, в музее ответа она не нашла. Музейные экспонаты подсказали ложке, чтобы она обратилась к мудрым книгам, которые хранятся в библиотеке.**

И ложка отправилась в библиотеку. Библиотека - это место встречи не только с книгой, но и с людьми. Это место как неожиданных, так и намеренных встреч, а в прошлом и свиданий. Путь оказался неблизким, идти ложке пришлось долго. Поздно вечером ложка добралась до библиотеки. Здесь уже не было посетителей, ушли домой библиотекари, книги на полках приготовились отдыхать, но их отдых потревожила деревянная ложка. Она застучала по полкам, обращая на себя внимание.

Старый большой словарь, он был самым уважаемым в библиотеке, поэтому он строго спросил: «Ложка, разве вы не знаете, что в библиотеке не шумят?» Ложка извинилась за шум и объяснила, что она хочет узнать, почему ложку называют ложкой. Но вот незадача не знает с чего начать. Как правильно искать ответ в большой библиотеке среди множества книг. Старый мудрый словарь улыбнулся, раскрыв свои страницы. « Вот, посмотри, у меня словаря, все слова расположены по буквам алфавита. Тебе надо искать ответ на букву «Л». «Но я не умею читать», - огорченно ответила ложка. И тогда книги, пошептавшись, стали искать на своих страницах информацию для ложки. А затем словарь, когда все книги собрались вокруг ложки, начал свой неторопливый рассказ: «ЛОЖКА - орудие для хлебанья, для еды жидкостей; хлебалка, шевырка, едалка». Из этого рассказа ложка узнала, что ложка с древних времен помогала человеку. Она всегда была ему другом и помощником.

Ложка еще долго беседовала с книгами. А затем отправилась в обратный путь. Когда через некоторое время ложка вернулась к мастеру, она устала. Ложечнику даже показалось, что у неё постарела ее одежка. Да и ложка уже не хотела много говорить, она тоже стала хранить знание. Как мастер ее понимал. Ложку поставил на самое почетное место в буфете. И там ложка рассказывала своим соседям по полке - о музее, библиотеке и о том, что узнала о себе, ложке. И это были удивительные рассказы. Может быть, и у вас дома на кухне есть такая старая мудрая ложка, которая хранит знание?





* Нытвенский историко-краеведческий музей открыт в 1958 г.,

единственный музей ложки в России. Сегодня собрание музея

насчитывает порядка 15 000 единиц хранения.


*Библиотека – учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования.

  • Рисунок Шелеховой Дарьи, 14 лет

Как ложка стала служить человеку

История эта начиналась так…

На рынке женщина купила красивую деревянную ложку, полюбовалась ею и положила в корзинку. «Вот какая я важная, - подумала ложка. Меня несут в большой корзине к себе домой, без меня не могут жить люди»

Женщина пришла домой и положила ложку в ящик кухонного стола к другим кухонным предметам. «Я здесь теперь самая важная», - заявила новенькая ложка всем столовым приборам - «Мне вы должны уступить побольше места, чтобы не поцарапать меня, меня хозяйка очень любит».

Конечно, ложка поступила очень некрасиво. Она не захотела ни с кем дружить, и столовые приборы на нее обиделись. Они отодвинулись, освобождая место для новой ложки.

А ложка гордилась своей красотой. Но очень скоро ее красота пропала. Ложку опускали в горячий суп, ложкой мешали варенье, ложку дали маленькому мальчику, и он поцарапал её. Каждый раз, возвращаясь в столовый ящик, ложка жаловалась на хозяйку, что она не бережет её красоту. Однажды наша ложка обратила внимание на старую облезлую деревянную ложку, с которой хозяйка очень бережно обращалась. И тогда ложка спросила: « Почему такая несправедливость? Её, красивую ложку не берегут, а облезлую ложку бережно хранят». И старая щербатая ложка рассказала, что она много трудилась для этой семьи, помогала многим в этом доме и помнит хозяина дома, когда он был еще маленьким, и как она, ложка, сначала кормила его, а потом и его маленького сына.

«Вот в чем важность и ценность ложки - служить человеку», - закончила свой рассказ старая ложка.

Вот и в вашем доме, наверняка есть предметы, которые служат уже многим поколениям. Они могут быть старыми, но ценными для вас.



  • Рисунок Чернышковой Елизаветы, 14 лет















Путешествие ложки

Жила-была ложка. Жила она в столовом ящике вместе с другими своими сестрами. Здесь было много разных ложек, и у каждой была своя работа: чайная, десертная, столовая. Но никто из них не знал, почему их называют ложками. И где они, ложки, впервые появились. И вот однажды

в ящик с ложками случайно попал нож для разрезания бумаги. Он то и подсказал, что можно получить ответ, отправившись в путешествие. Любопытная ложка попросила важного ножа нарисовать карту путешествия. Я вам предлагаю рассмотреть маршрут путешествия, который нарисовал нож для нашей любопытной ложки.



















И ложка отправилась в путь!

Она долго шла пешком, ехала на машине, даже добралась до морского побережья. Но никто не смог ответить на вопрос ложки – «Почему ложку называют ложкой». Ложка села на корабль и … вот Африка.

Здесь ей пришлось пересесть на верблюда, она побывала в оазисах*, полюбовалась древними пирамидами, но и здесь ложка не нашла ответа. Вы думаете, ложка остановилась? Конечно, нет.

Далее ее путь лежал в Америку. Наша ложка полетела на самолете через океан. Вы спросите, почему Америка? Индейцы – коренное население Америки - хранят много древних знаний. Может быть, они помогут нашей ложке?

О многом рассказали индейцы ложке, но почему ложка называется ложкой и они не знали. И тогда ложка отправилась в обратный путь.

Дома ложку - путешественницу ждали с нетерпением. Она рассказала, что в древности в Египте в качестве ложки использовали кости животных и раковины. А индейцы в Америке использовали ложки из обожженной глины, а также из раковин, и даже в качестве ложки использовали листья, плетеные из травы с углублениями.

Ножи, вилки, половники долго слушали интересный рассказ ложки-путешественницы, пока маленькая новенькая чайная ложечка не задала свой вопрос: «А почему же нас называют ложкой?» Ложка-путешественница немного помолчала и печально ответила: « Я не нашла ответа на этот вопрос».

И тогда самая большая ложка на кухне – половник - сказала: «Давайте спросим у самой важной книжки, в ней собрана вся информация – Энциклопедии». Энциклопедия с важным видом сказала: «"Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на расстоянье ", и раскрыла свою страничку на букве «Л» и прочитала: «Ло́жка - столовый прибор, отдалённо напоминающий небольшую лопатку в виде небольшого мелкого сосуда-чашечки (черпала), соединённого перемычкой с держалом (рукояткой). Размер чашечки соразмерен размеру рта человека». Существует основная версия происхождения слова «ложка». От слова лог (овраг, углубление).

Вот так, в поисках значения слова мы узнали много интересного.



* Оазис – островок растительности, расположенный около источника воды посреди пустыни.



  • Рисунок Буториной Дарьи, 15 лет

Ложка помогайка

Когда - то очень давно произошла эта удивительная история.

В одном далеком селе жила семья. Дружно жили, и все бы хорошо, да в семье этой была дочка, которая ничего не умела. Она очень старалась научиться чему - либо по хозяйству, да только ничего не получалось. Пойдет корову кормить - корова останется голодной, начнет готовить – семья останется голодной, сядет ткать - все нити перепутаются. Печалились -горевали родители, да и махнули рукой. Сами старались все делать. И вот однажды отец не смог отправиться в лес за хворостом. Дочка подумала: « В лесу я ничего не испорчу, пойду- ка соберу хворост!»

Пошла и… заблудилась.

Долго блуждала девочка по лесу в поисках дороги домой и вышла на опушку леса. А там избушка, на пороге которой сидела старая бабушка. Девочка рассказала о своей беде, что она заблудилась. А главное, рассказала и о том, чтобы она ни взялась делать - ничего у неё не получается. Тогда старушка улыбнулась и сказала: « Ты честная и добрая девочка, я дам тебе ложку – помогайку. Эта ложка будет тебе помогать и учить и из леса выведет да и в жизни поможет».

  • Рисунок Ханенко Полины,15 лет

Девочка поблагодарила старушку, взяла в руки ложку и не заметила, как пришла домой. Дома девочка с ложкой не расставалась. Ложка – помогайка готовила, убирала, шила, но и девочка старалась во всем помогать своей ложке. Когда девочка делала правильно, ложка кивала, если девочка ошибалась - ложка начинала стучать по столу. Родители не могли нарадоваться на дочку.

Очень скоро о ложке – помогайке узнали в деревне, злые люди решили украсть ложку. Но не знали они, что ложка не только помогайка. Ложка, если рассердится, то станет ложкой – наказайкой. Ох и досталось воришкам от ложки!

Девочка берегла ложку, чистила ее и не забывала сказать ложке «спасибо». Однажды мимо деревни проезжал принц со своей свитой. Ему рассказали о ложке. Принцу захотелось увидеть ложку - помогайку. Подъехал он к дому девочки и приказал показать ему волшебную ложку. Девочка вынесла ложку. А ложка была красивая, расписная, с причудливым узором. Принц захотел, чтобы в его замке была такая диковинка. «Я забираю эту ложку, а взамен проси, что хочешь!» Но девочка сказала, что ложка – это подарок и она не может отдать её даже принцу. Тогда принц приказал отобрать ложку. И ложка, как вы думаете, что сделала? Правильно, научила уму – разуму, и на лбу принца выросла большая шишка. Но принц не рассердился, а сказал, что эта ложка не только помогайка, но и защищайка.

И тогда принц пригласил девочку вместе с ложкой, родителям к нему во дворец. Во дворце принц рассказал королю о своем удивительном приключении с ложкой. Король захотел познакомиться с возможностями ложки. И Ложка показала себя. Приготовили с девочкой угощение, такой стол накрыли. А ложка на этом не остановилась. Она короля по лбу стукнула в конце трапезы. Хотите узнать, почему? Да он же девочку не поблагодарил. С тех пор так и повелось во дворце - говорить «спасибо» за обед - боялись наказания ложки.

Девочка научилась делать все сама, стала хорошей и мудрой хозяйкой. Принц влюбился в неё, сыграли свадьбу. И жили они долго и счастливо. А ложку сохранили для своих детей. Вот и все.

А может, в вашем доме есть ложка - помогайка?



  • Рисунок Ханенко Полины, 15 лет







И напоследок

Ты думаешь, что на этом сказки о ложке закончились? Конечно же, нет! У сказок не может быть конца, нас ждут новые путешествия и открытия в мире привычных вещей.

А знаешь ли ты, что у нас в России есть музей ложки?! Он находится в городе Нытва Пермского края. Коллекция музея насчитывает более 1700 единиц хранения. Здесь есть ложки из разнообразных материалов: нержавеющей стали, алюминия, мельхиора, меди, дерева, керамики, пластмассы, пластика, кокоса, перламутра, силикона. Среди экспонатов – раритетных, необычных – ложка старообрядца-паломника с Соловецкой обители, ложка Первой мировой войны, кофейная ложка начала ХХ века.

Музей интересен всем: и маленьким посетителям, и взрослым. Если тебя заинтересовала информация, можно посетить сайт музея ложки.

www.spoonmuseum.com - сайт Нытвенского краеведческого музея ложки

В благодарность столовой ложке поставлены памятники:

  • Памятник ложке с вишней в Миннеаполисе, США.













  • Памятник ложке в Нижнем Новгороде.















Используемые литература и ресурсы:
  • Давным-давно... Сказки народов России. И. Голицына. Изд. Белый город. Серия книг Моя первая книга. 2008г.
  • Волшебный замок Российской империи: альбом. — Н. Новгород: Литера, 2013. — 256 с., илл.

  • Иван Билибин. Семёнов О. С. М., Детская литература, 1986.

  • http://www.tripadvisor.ru/Attraction_Review-g298515-d7354929-Reviews-Monument_Spoon_of_Taste-Nizhny_Novgorod_Nizhny_Novgorod_Oblast_Volga_District.html

  • http://paifo.ru/strany/item/206-pamyatnik-lozhke-s-vishnej-v-minneapolise





-75%
Курсы повышения квалификации

Порядок организации и проведения деловых переговоров как условие успешной коммуникации

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Проект "Обучающие сказки «Ложкины сказки»" (14.28 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт