Православный храм и другие святыни.

Класс: 4

Название модуля: Основы православной культуры

Тема урока: Православный храм и другие святыни. Монастырь.

Цели урока:

1. Дать первоначальные представление о назначении православных святынь и их устройстве.

2. Воспитывать уважение к системе ценностей в православной культуре.

3.Способствовать развитию эстетических чувств учащихся на   основе знакомства с отечественной православной культурой;

4.Формировать способность выработки собственной позиции по рассматриваемым на уроке проблемам.

Задачи урока:

1.Познакомить с понятиями «церковь», «православный храм» и «монастырь».

2.Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и внутренним устройством православных святынь.

3.Формировать представление о его ценности как святыни для православных людей.

1. Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.

2. Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.

Методы и технологии обучения: ИКТ, метод проектов

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, групповая

Технические средства и наглядность (оборудование):

1. Кураев А.В. Основы православной культуры. 4-5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2012г.

2. Мультимедийное оборудование: компьютер.

3. Презентация к уроку.

Ожидаемые учебные результаты:

Развивающие:

формирование и развитие у обучающихся следующих ключевых компетентностей:

• учебно-познавательные: самостоятельный поиск и получение информации из различных источников; аналитические навыки (анализ информации, сравнение и обобщение, поиск причинно-следственных связей); познавательную активность, зрительное и пространственное восприятие; способность выработки собственной позиции по рассматриваемым проблемам; умение формулировать и аргументировать свою точку зрения.

• коммуникативные: умение работать в группе; навыки ведения дискуссии; навыки публичного выступления; навыки проведения простейшего социологического исследования; развитие рефлексивных умений и навыков.

• информационные: навыки создания собственных информационных продуктов в POWERPOINT.

Воспитательные:

• способствовать формированию у обучающихся понимания необходимости для каждого гражданина Российского государства знать и уважать традиции и ценности православной отечественной культуры;

• воспитывать уважение к системе ценностей, к достижениям человеческого духа и православной культуры, сформировавшимся в ходе развития истории России;

• воспитывать у обучающихся собственное отношение к жизни на основе духовности;

• способствовать формированию у обучающихся таких ценностей и личностных качеств как любовь к Родине, чувство красоты и гармонии, эмоциональная отзывчивость.

Формируемые УУД:

• познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; развитие навыков продуктивного чтения;

• коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; строить речевые высказывания в устной форме;

• регулятивные: целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии);

• личностные: интерес к себе и окружающему миру; эмоциональное, позитивное отношение к себе и окружающему миру.

Предметные результаты:

• формирование знаний о понятиях «храм», «внутреннее устройство», «иконостас»;

• осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Основные понятия урока: Храм, церковь, монастырь, священник, канун, панихидный столик, поминальные записки, икона, иконостас, алтарь, Царские врата.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке «Основы православной культуры» здоровыми и жизнерадостными. Желаю нам успешной работы!

- Мы с вами на уроках говорим о православной культуре. Вспомните, с чем мы сравниваем культуру нашего народа? (с деревом)

- Как мы назвали его? (Древо Мудрости и Красоты)

- А где учат мудрости и красоте? (в школе, в театре, в библиотеке) Слад 1,2,3

- Есть ещё одно место, которое появлялось там, где начинали жить русские люди.

- Ребята, какие здания вы видите по дороге в школу? (дома, поликлинику, магазины). Для чего они нужны? (краткие ответы детей).

- Послушайте и угадайте, о чём идёт речь в стихотворении?

Здесь нет призывов, суетных речей.

Немыслимо злословие и крики,

Мерцает пламя золотых свечей,

На тёмных досках оживают лики…

(храм, церковь)

- Так о чём сегодня пойдёт разговор на уроке? (о храме)

- На какие вопросы мы сегодня можем дать ответы? ( Что такое храм? Как он устроен? Названия храмов?)

- Посмотрите на фотографии храмов. Слай № 4,5,6,7

- Храм Василия Блаженного города Москвы.

- Храм на Крови города Екатеринбурга.

- Храм Вознесения Господня города Касли.

- Собор Рождества Христова города Кыштыма.

- На Руси всегда было много храмов и сейчас православные традиции возрождаются. Восстанавливаются, реставрируются, строятся новые церкви, и вместе с тем врачуются души людей.

Русские верующие люди во все времена старались посвящать Богу самое лучшее, на что они способны.

Издавна храмы строили в самых красивых местах.

- И наш город – не исключение. Слай № 8. (г.Озёрск)

- Рассмотрите иллюстрации в учебнике на стр.72-73.

- Попробуйте дать определение слову «храм» (обучающиеся дают определение слову «храм»).

- Храм - это здание, в котором люди молятся Богу, ставят свечки. Слайд № 9

- В храме происходят обряды венчания Слад № 10, крещения Слайд № 11, отпевания Слайд №12, панихиды Слайд №13.

- В храме много икон. Слад № 14.

- Когда создавался наш город, в проекте не было храма. Он появился только в 2012 году, а строили его целых 14 лет.

- Зачем в Озёрске был построен Храм?

- Есть в городе верующие люди. Современному человеку нужна особая благодать и опора.

- А что вы узнали о том, как строился Храм нашего города? В чём его особенность? (проектная деятельность обучающихся)

19 августа 1998 года был установлен поклонный крест. В 2000 году началось строительство храма, а в 2012 году храм был освещён  и назван Храмом Покрова Пресвятой Богородицы. Храм изначально подразумевался как храм-памятник всем, кто отдал жизнь и здоровье, работая на оборону Отечества в ядерной отрасли, тем, кто пострадал вследствие радиационного воздействия на уральской земле. Храм создан по проекту, выполненному безвозмездно озёрским архитектором Владимиром Александровичем Обмоловым.

В строительстве храма принимала участие вся Россия.

      Уникальный трехъярусный иконостас, написан в мастерских Троице-Сергиевой Лавры и Свято-Тихоновского университета, а пять икон писались для храма на святой горе Афон. Их в дар храму преподнёс А.И.Комаров. Иконостас установили специалисты Свято-Троицкого братства из Курской области.
Купол изготовлен мастерами из Волгодонска. 11 колоколов для звонницы отливали мастера из города Каменска-Уральского. Самый большой колокол нашей звонницы «Праздничный благовестник» весит 2700кг. Для устройства звонницы и настройки колоколов из Архангельска приезжал известный мастер колокольного звона Владимир Петровский.
Иконы выполнены челябинскими и озерскими иконописцами и являются уникальными.

- Храм Покрова Пресвятой Богородицы стал настоящей достопримечательностью Озерска. Как любящая мать, церковь не оставляет без заботы никого.

- Совершим небольшую виртуальную экскурсию в храм.

- Мир храма совсем не похож на мир за его стенами.

- Каким образом храм отличается от всех остальных зданий?

- Откройте тетрадь. Сравните картинку слева и изображение храма. Что скажете? (Храм похож на корабль). Почему? Слайд № 15

- Церковь, подобно кораблю ведет нас по морю жизни, указывая правильный путь.

- Чем обыкновенно завершается здание храма сверху? Куполом. Что он изображает? Небо.

Как вы думаете, что по своей форме напоминает купол?

- Купол напоминает пламя свечи, форму луковицы. (запишите в тетрадь)

Купол заканчивается вверху главой, на которой ставится крест во славу Главы Церкви – Иисуса Христа. Часто на храме строят не одну, а несколько глав.

- Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на которой висят колокола.

Как вы думаете, зачем нужны колокола?

- Раньше колокольным звоном созывали народ на собрание. Колокола звонили во время пожаров, набегов недругов, чтобы собрать всех.

Прослушивание фрагментов колокольных звонов. (2мин) Слайд № 16

- Какие чувства вызывает у вас звон колоколов?

- Итак, мы поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью (крытая площадка перед входом в храм).

- Рассмотрите рисунок в тетради. Православный храм делится на три части: притвор, сам храм (средняя часть) и алтарь.

- Что такое притвор? (В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению. Здесь продаются свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении.)

-Вот мы в самом храме. Вторая самая большая часть - место для прихожан. В центре стоит амвон. Что такое амвон? (Это небольшой высокий четырёхугольный столик с покатым верхом, на котором стоит икона)

- Что такое иконостас? (Большая стена из икон).

- Что такое алтарь? (самое святое место, главнейшая часть храма. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм — землю)

- В разных местах человек соблюдает определенные правила поведения. В автобусе – одни, в театре – другие, в школе – третьи.

- Как вы думаете, существуют ли правила поведения в храме? Если да, то какие? (Ответы детей)

(Учащиеся читают стихотворение по ролям)

Памятка мальчику:

Прежде чем зайти в собор,

Головной сними убор,

Злые мысли отгони:

Не нужны тебе они...

Памятка девочке:

Скромную надень одежду,

В брюках в храм идёт невежда,

Голову платком покрой

И тихонько в храме стой.

Мальчику и девочке:

Никого не осуждай,

Помощь нищему подай,

Поставь свечку и потом

Осени себя крестом.

– Сегодня мы многое узнали о строении православного храма, его внутренних особенностях.

- Вы, наверное, заметили, что в храме нет ничего лишнего, всё находится в строгом порядке, имеет свой символический смысл и служит одной цели – спасению души человека. Поэтому человек свою душу тоже должен освободить от всего лишнего, ненужного, всего того, что мешает добрым помыслам и поступкам. В душе человека тоже должно быть всё в строгом порядке. Отсюда среди православных христиан бытует выражение «храм души». Я желаю вам, чтобы и вы начали строить храм в своей душе, избавляясь от всего негативного и умножая добро и любовь.

- Можно ли считать храм местом культурного или духовного наследия? (Да) Почему?

В конце нашего занятия я предлагаю группам написать синквейн. Прочитайте, что у вас получилось.

(Пример: Храм

Красивые, белокаменные,

Защищают, оберегают, успокаивают

Храм – светлая душа России